試題預(yù)覽：
2019年福建省寧德市初中畢業(yè)、升學(xué)考試
語文試題
注意事項(xiàng)：
1、本試卷分為試題卷和答題卡兩部分�？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分150分。
2、考生在答題前請(qǐng)閱讀答題卡中的“注意事項(xiàng)”，然后按要求答題。
3、所有答案均須做在答題卡相應(yīng)區(qū)域，做在其它區(qū)域無效。
第Ⅰ卷 選擇題（10分，每小題2分）
1．下列詞語中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（ ）（2分）
A．諦聽（tì） 賄賂（lù） 真摯（zì） 葷菜（hūn）
B．顛簸（bǒ） 犀利（xī） 烙印（rào） 迸裂（pèng）
C．恫嚇（tóng） 炫目（xüàn） 謾罵（màn） 虬枝（qiú）
D．翌日（yì） 兀自（wù） 涅?（pán） 喧囂（xiāo）
2．下面詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A．瑟縮 秉燭 粘輕怕重 無劑于事
B．豐腴 發(fā)窘 虎視眈眈 截然不同
C．誹謗 震攝 世外桃園 慘絕人寰
D．矜持 璀燦 安分守己 不可明狀
3．下列句子中加點(diǎn)的詞語理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。（揠苗助長(zhǎng)：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。）
B．千百年來，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無事。（相安無事：彼此相處沒有沖突。）
C．米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。（津津有味：特別有滋味，形容味道好。）
D．報(bào)刊上使用的語言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。（以訛傳訛：把本來不正確的話又錯(cuò)誤地傳出去，結(jié)果越穿越錯(cuò)。）
4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．以榕樹為造型依據(jù)的福建館，體現(xiàn)了福建“開放包容、同源共濟(jì)”的海西風(fēng)貌。
B．不少大學(xué)生響應(yīng)黨中央“到西部去”的政策，紛紛加入了西進(jìn)的行列。
C．只要每個(gè)人從生活點(diǎn)滴小事做起，才不難實(shí)現(xiàn)低碳生活。
D．能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。
5．下面對(duì)名著內(nèi)容的描述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是
A．魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)了范愛農(nóng)，當(dāng)時(shí)彼此都沒有事沒好感，魯迅甚至還憎惡范愛農(nóng)�；貒�(guó)相遇后，兩人交往甚密，成為好朋友。后來，魯迅還因愛農(nóng)溺水身亡感到悲傷。
B．保爾與冬妮婭青梅竹馬，在冬妮婭的影響下走上了革命道路。然而在最艱苦的歲月里，保爾是與妻子達(dá)雅同甘共苦，最終完成了著作《暴風(fēng)雨所誕生的》。
C．孫悟空不滿弼馬溫這個(gè)不入流的官職，于是偷吃了仙桃，擾亂了蟠桃會(huì)，吃光了太上老君的金丹，然后返回花果山，樹起“齊天大圣”的旗幟。
D．祥子來到北平，苦干三年，買了一輛新車，不久就被大兵捉了，且失去車。一天夜里祥子趁機(jī)逃出軍營(yíng)，并順手牽走三匹駱駝，于是得了“駱駝祥子”的綽號(hào)。
E．魯濱遜被沖到孤島后，為了防止受到野人或野獸的襲擊，建造了房子；為了方便自己的生活，制作了很多器具；為了放松精神，常讀《圣經(jīng)》。
第Ⅱ卷 非選擇題（140分）
一、積累與運(yùn)用。（27分）
6．默寫。（12分）
（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白《行路難》）
（2）曉鏡但愁云鬢改， 。（李商隱《無題》）
（3） ，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）
（4） ，無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）
（5）八百里分麾下炙， 。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（6）為什么我的眼里常含淚水？ ……（李商隱《無題》）
（7）傳統(tǒng)經(jīng)典的文化常常帶給我們巨大的精神力量。面對(duì)得失時(shí)，我們應(yīng)該擁有《岳陽樓記》中“ ， ”的豁達(dá)；陷入困境時(shí)，我們應(yīng)該擁有《游山西村》中“ ， ”的信心；被人誤解時(shí)，我們應(yīng)該擁有“人不是而不慍”的寬容。
（8）沙塵肆虐之下，人們對(duì)藍(lán)天碧水、茂林修竹的珍愛愈加強(qiáng)烈，請(qǐng)借用古詩文的句子表達(dá)你心中理想的自然環(huán)境“ ， ”。（課內(nèi)外均可）
7．名著考查。（6分）
（1）根據(jù)高爾基《童年》的內(nèi)容，在下面空白處填出相關(guān)人物。（2分）
每逢周六， 都要懲罰一下本周以來犯過錯(cuò)誤的孩子，然后他就去做晚禱，這時(shí)，廚房成了孩子們的天地。外祖母收養(yǎng)的棄兒 弄來黑色蟑螂，大家玩得不亦樂乎。
（2）《水滸傳》中許多家喻戶曉的故事，請(qǐng)從下面的提示中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述其相關(guān)的故事情節(jié)，并寫出主人公的綽號(hào)。（60字左右，4分）
大鬧野豬林 楊志賣刀 景陽岡打虎
8．綜合性學(xué)習(xí)。（9分）
畬族是閩東民族的一枝花，學(xué)校要開展“走近畬族”的活動(dòng)，按要求完成下面各項(xiàng)內(nèi)容。
（1）學(xué)校要召開“走近畬族”活動(dòng)的啟動(dòng)大會(huì)，假如你是會(huì)議的主持人，請(qǐng)你為本次會(huì)議寫一段開場(chǎng)白。（80字左右，4分）
（2）閱讀下面兩則材料，你得出什么結(jié)論？（3分）
材料一：從唐朝至明清時(shí)期，畬族先民從閩、粵、贛三省交界一帶陸續(xù)遷移到閩東。解放前絕大部分的畬族同胞都居住在偏遠(yuǎn)落后的小山村里。
材料二：目前，我市畬族民族聚居行政村基本實(shí)現(xiàn)了電力、電視、電話、交通、衛(wèi)生飲用水等“五通”。全市建立民族小學(xué)386所、民族中學(xué)6所，辦學(xué)條件不斷改善，教育質(zhì)量不斷提高。成立了畬族歌舞團(tuán)，建造了畬族革命紀(jì)念館、畬族博物館和中華畬族宮等。霞浦畬族小說歌、福建畬族民歌（寧德畬族二聲部“雙音”、寧德閩東畬族歌言）已入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，福安市畬族銀器制作技藝也已列在5月17日的文化部官方網(wǎng)站上公示的第三批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的名單上。
你得出的結(jié)論是：
（3）假如寧德市政府要為畬族開設(shè)網(wǎng)站，請(qǐng)你根據(jù)上面的兩則材料寫出兩個(gè)欄目的名稱。（2分）
欄目一： 欄目二：
二、閱讀。（53分）
（一）閱讀下面文言文，回答9-12題。（17分）
【甲】黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，??然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
【乙】明萬歷年間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國(guó)來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔①其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，見貓，怒奔欲食之。貓避登幾上，鼠亦登，貓躍下。如此往復(fù)，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為無能為者也。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口?首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭(zhēng)持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，見鼠首已嚼碎矣。然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。
【注釋】①闔：關(guān)閉。②逡巡：因顧忌而行動(dòng)遲緩的樣子。
9．解釋下面句中的加點(diǎn)詞。（4分）
（1）虎大駭，遠(yuǎn)遁 遁： （2）驢不勝怒，蹄之 蹄：
（3）適異國(guó)來貢獅貓 適： （4）啟扉急視 啟：
10．翻譯下面的句子。（4分）
（1）有好事者船載以入。
譯文：
（2）然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。
譯文：
11．填空。（6分）
（1）【甲】文中老虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了這樣的一個(gè)過程：從“ ”到“覺無異能者”，最后認(rèn)為“ ”�！疽摇课闹�“ ， ”這句話可見鼠害之重。（用文段中的原句填空，4分）
（2）甲乙兩文都沒寫了動(dòng)物斗爭(zhēng)的過程，但描寫的方法不盡相同：【甲】文側(cè)重對(duì)虎的 描寫；【乙】文側(cè)重對(duì)貓的 描寫。
12．從驢或貓的身上你得到了說明啟示？（3分）
（二）精讀下面文章，回答13-17題。（20分）
家徽
余華
①國(guó)有國(guó)徽，校有�；眨瑥S有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。
②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。戰(zhàn)亂時(shí)期，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。
③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落，那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭(zhēng)辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸里水淋淋地站起一個(gè)人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”
⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。”
⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。
⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。
⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)�？梢愿纳粕�。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。
⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
（文章有刪改）
13．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，依次概括故事主要情節(jié)。（每空限兩個(gè)字，4分）
——放賊——送魚——
14．批注是一種良好的讀書方法，請(qǐng)你從下面摘錄的語句中任選一句進(jìn)行批注。（4分）
①這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
②賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。
③賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。
我選第 句，批注：
15．文章第⑨段劃線句子呼應(yīng)上文哪一句？請(qǐng)將這一句摘抄下來。（2分）
16．祖父在你的眼里是個(gè)怎樣的人？你同意祖父將入室的竊賊放走的做法嗎？說說你的理由。（7分）
17．“我”家已經(jīng)有點(diǎn)家徽，根據(jù)你對(duì)本文的閱讀感悟，參照示例，請(qǐng)為“我”家作一則“家訓(xùn)”。（3分）
示例：只爭(zhēng)朝夕，奮發(fā)圖強(qiáng)
（三）閱讀下面文章，回答18-19題。（8分）
德性與學(xué)術(shù)
周來祥
①德性與學(xué)術(shù)，是個(gè)老問題，也是個(gè)新話題；是一個(gè)普遍的問題，也是一個(gè)頗具中國(guó)特色的話題。“立言先立德”“德文并茂”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要思想和國(guó)學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
②德性的內(nèi)涵是品德、人格的修養(yǎng)，其最高境界是“至善”；學(xué)術(shù)的內(nèi)涵是研究發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)與規(guī)律，其最高追求是至真。理論上二者有區(qū)別，現(xiàn)實(shí)中道德與學(xué)問也常常是不平衡的。司馬光曾說：“德才兼?zhèn)錇槭ト�，德勝于才者為君子，才勝于德者為小人，無才無德為愚人。”這種對(duì)“圣人”“君子”“小人”“愚人”的界定，或許還可進(jìn)一步討論，但司馬光所談的德與才、道德與學(xué)問結(jié)合的四種不同類型，大概是古今類似而普遍存在的。從價(jià)值與意義上說，“德才兼?zhèn)?rdquo;和“德勝于才”的人對(duì)社會(huì)是有益的，而“無德無才”特別是“才能勝過德行”的人對(duì)社會(huì)總是有害的，而且才能越大，學(xué)問愈高而德行愈壞者，對(duì)社會(huì)之危害則愈大。
③大德性是一種大境界，大學(xué)問也是一種大境界。在小德性、小學(xué)問中二者可能不協(xié)調(diào)，甚至是相悖的，但在大德性、大學(xué)問這種大境界中，二者卻必然是和諧的、一致的。德性制約著學(xué)問，沒有大德性難于作出大學(xué)問；學(xué)問也升華著德性，沒有大學(xué)問也難于達(dá)到大德性。要想做出大學(xué)問，必須立大德性。站在泰山之巔可以“一覽眾山小”；有大德性、大境界，才能有大胸懷，才能有無私的大愛，才能納百川而匯大海，才能聚群峰而成高山，才能如張載所說“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”；才能如司馬遷所說“究天人之際，通古今之變，成一家之言”；才能獨(dú)創(chuàng)出新思想、新體系、新學(xué)問、新智慧，才能成為大師，走向新的人文之巔。
（《光明日?qǐng)?bào)》2019年2月18日，略有刪改）
18．根據(jù)文中第②段的內(nèi)容填空：司馬光所說的四類人中對(duì)社會(huì)危害最大的人是 （2分）
19．本文作者所主張的觀點(diǎn)是什么？作者認(rèn)為德行與學(xué)術(shù)之間的具體關(guān)系式什么？（6分）
觀點(diǎn)是：
關(guān)系是：
（四）閱讀下面文章，回答20-21題。（8分）
神奇的福鼎白茶
①白茶屬中國(guó)六大茶類之一，福鼎白茶以其神奇的特點(diǎn)在中國(guó)白茶中出類拔萃，深受人們的喜愛。
②福鼎有適合白茶生長(zhǎng)的獨(dú)特環(huán)境。以福鼎大白、福鼎大毫為原料茶的福鼎白茶種植區(qū)雨量充沛，年平均氣溫18．5℃左右，年降水量約1669．5mm，年相對(duì)濕度80%，山區(qū)平均無霜期228天。這樣的氣候條件非常適合白茶的生長(zhǎng)。福鼎市瀕臨海洋，地勢(shì)西北高東南低。除了海濱一帶有少數(shù)的低山平地外，大多數(shù)海拔在500-800米之間，有的乃至1000米之上。太姥山就分布在境內(nèi)的西南部。這種獨(dú)特的地勢(shì)有利于海洋暖濕氣流進(jìn)入。千百年來，經(jīng)過風(fēng)化腐蝕，形成了很適合白茶生長(zhǎng)的紅壤、黃壤、紫色土和沖積土。這種獨(dú)特的生長(zhǎng)環(huán)境使得福鼎白茶與其他地方的白茶相比，具有香氣清高、豪香持久、鮮醇嫩爽等優(yōu)良品質(zhì)。
③福鼎白茶制作工藝自然高超。它的制作講究“自然萎凋，不炒不揉”。一般來說，綠茶是沒有經(jīng)過發(fā)酵的。制作中要經(jīng)過采摘、炒青、揉捻、干燥等過程。紅茶要經(jīng)過完整的發(fā)酵，制作過程包括采摘、萎凋、揉捻等，但沒有炒青這道工序。白茶的制作綜合了綠茶和紅茶制作工序的優(yōu)點(diǎn)，以萎凋和干燥兩道工序?yàn)橹�，通過除梗、去片、蠟葉、紅張、暗張之后，以文火進(jìn)行烘焙至干，只宜以火香襯托茶香，待水分為4-5%時(shí)，趁熱裝箱。由于制作過程講究天然，以最少的工序進(jìn)行加工，很大程度上保留了茶葉中的營(yíng)養(yǎng)成分。因制作工藝自然高超，今年5月福鼎白茶的制作工藝光榮入選我國(guó)第三批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
④福鼎白茶還有特別的營(yíng)養(yǎng)成分。除了含有茶類所具有的茶多酚，還含有人體所必需的活性酶和多種氨基酸。
⑤現(xiàn)在，神奇的福鼎白茶已成為我市的一個(gè)品牌，走進(jìn)世博會(huì)，走進(jìn)聯(lián)合國(guó)館。相信不久的將來，“世界白茶在中國(guó)，中國(guó)白茶在福鼎”的美名將盛傳天下！
20．讀了這篇文章，你認(rèn)為福鼎白茶的“神奇”表現(xiàn)在哪些方面？（3分）
21．請(qǐng)你從說明語言和說明方法兩方面分析第②段“年平均氣溫18．5℃左右，年降水量約1669．5mm”這句話的表達(dá)效果。（5分）
三、作文。（60分）
22．下面有兩道作文題，你任選一道寫一篇文章，問題不限（詩歌除外），不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣名、校名、人名。如果必須要寫人名，就用“小紅”“小剛”來替代。
題一：你平時(shí)可能沉默寡言，而你的內(nèi)心卻熱血沸騰；你心中裝滿了理想，可你卻表現(xiàn)的嘻嘻哈哈；你在學(xué)�？赡芤�(guī)規(guī)矩矩，而在家里卻經(jīng)常出格……請(qǐng)你以“另一個(gè)我”為題寫一篇文章。
題二：以“我不再 ”為題寫一篇文章。先將題目補(bǔ)充完整再作文。橫線上可填“倔強(qiáng)、傷心、死讀書……”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chusan/1256928.html
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