【說(shuō)明考點(diǎn)鏈接】
考點(diǎn)1 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度(運(yùn)用)
考點(diǎn)2 體會(huì)自強(qiáng)不息的意義(運(yùn)用)
考點(diǎn)3 理解生命是父母賦予的(理解)
考點(diǎn)4 體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩(運(yùn)用)
考點(diǎn)5 懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求(識(shí)記)
考點(diǎn)6 知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任(識(shí)記)
考點(diǎn)7 努力做誠(chéng)實(shí)的人(運(yùn)用)
考點(diǎn)8 體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助(運(yùn)用)
考點(diǎn)19 知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾(識(shí)記)
考點(diǎn)20 理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果(理解)
考點(diǎn)21 懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任(識(shí)記)
考點(diǎn)22 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)(運(yùn)用)
考點(diǎn)23 努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民(運(yùn)用)
考點(diǎn)24 能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì),逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神(運(yùn)用)
考點(diǎn)81 以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神,促進(jìn)社會(huì)主義精神明建設(shè)。(運(yùn)用)
【教材知識(shí)鏈接】
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公民基本道德規(guī)范加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè),是社會(huì)主義精神明建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié).大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范.
民族精神大力弘揚(yáng)和培育民族精神.民族精神是民族化的核心和靈魂,是一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神支撐;以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,始終是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之。
社會(huì)主義精神明建設(shè)的根本任務(wù)社會(huì)主義精神明建設(shè)的根本任務(wù)是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)化素質(zhì),培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有化、有紀(jì)律的公民。
承擔(dān)社會(huì)責(zé)任自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,積極參加公益活動(dòng),服務(wù)人民,奉獻(xiàn)社會(huì)。
人生的意義人生的意義不在于索取,而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)使人快樂(lè),使人充實(shí),使人高尚。社會(huì)是每個(gè)人的歸宿和依靠,是我們共同生活的“大家庭”。我們青少年在平時(shí)的生活中應(yīng)當(dāng)積極參加社會(huì)公益活動(dòng),為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)盡自己的微薄之力。
生命的價(jià)值生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵,生命價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。
角色與責(zé)任每個(gè)人在社會(huì)生活中,都扮演著不同的角色,承擔(dān)著多種不同的責(zé)任;積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。我們每個(gè)公民都要應(yīng)該向胡忠、阿里木等先模人物那樣,樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),關(guān)愛(ài)他人,服務(wù)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)承擔(dān)責(zé)任既意味著付出,也意味著回報(bào)。一般情況下,付出的代價(jià)與收獲的回報(bào)是統(tǒng)一的。沒(méi)有只有代價(jià)而沒(méi)有回報(bào)的責(zé)任,也沒(méi)有只有回報(bào)而沒(méi)有代價(jià)的責(zé)任。當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任時(shí),會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量,因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián),負(fù)責(zé)任需要我們承擔(dān)某些精神上的代價(jià);負(fù)責(zé)任還需要我們放棄一些個(gè)人的興趣和利益;負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道,一個(gè)人正是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中,才體現(xiàn)出他的社會(huì)價(jià)值和人生意義。而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備,甚至受到處罰。這就是承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)。
承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)要說(shuō)回報(bào),更重要的是無(wú)形的財(cái)富,如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等;對(duì)于人的成長(zhǎng)說(shuō),承擔(dān)責(zé)任,是自尊自信的具體表現(xiàn),是自立自強(qiáng)的必須選擇,是走向成熟的重要標(biāo)志。一個(gè)人的自尊自信意識(shí)、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、踏實(shí)的工作作風(fēng)、自立自強(qiáng)的精神、良好的自我形象等,都是在不斷承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中逐步形成的。
承擔(dān)對(duì)社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任作為公民,在做好自己本職工作的同時(shí),要胸懷天下,承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任,共同營(yíng)造“我為人人,人人為我”的社會(huì)氛圍。②維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。我們應(yīng)該維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)、榮譽(yù)和利益,主動(dòng)為國(guó)分憂(yōu)、勇挑重?fù)?dān),與國(guó)家共渡難關(guān),承擔(dān)起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重任,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、努力工作。當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí),我們應(yīng)挺身而出,堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度責(zé)任感;③國(guó)家處在困難時(shí)刻,最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。主動(dòng)為國(guó)家分優(yōu)、勇?lián)厝巍⑴c國(guó)家共渡難關(guān),是我們義不辭的責(zé)任。
理想理想是人生的奮斗目標(biāo),激勵(lì)人們向著既定目標(biāo)奮斗進(jìn)取的動(dòng)力和人生力量的泉;堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障,是克服困難、獲得成功的必要條;我們應(yīng)該向這些感動(dòng)中國(guó)人物那樣樹(shù)立崇高的理想,培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神,在磨礪意志中自強(qiáng)不息,開(kāi)拓創(chuàng)新,為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
【考場(chǎng)設(shè)問(wèn)鏈接】
1、評(píng)選《感動(dòng)中國(guó)》年度人物有什么重大意義?
答:(1)感動(dòng)中國(guó)人物的事跡教育人民要樹(shù)立高度的社會(huì)責(zé)任感,發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神,有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣,加強(qiáng)社會(huì)主義精神明建設(shè),體現(xiàn)偉大的民族精神。(2)有利于深入貫徹黨的十七大精神,弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀(3),有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) (4),有利于加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè),提高全體公民的思想道德水平. (5),有利于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和偉大民族精神.
2、他們感動(dòng)中國(guó)的原因:
(1)熱愛(ài)祖國(guó);(2)敬業(yè)奉獻(xiàn),在自己的工作崗位上做出了不平凡的成績(jī);(3)他們默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)祖國(guó),服務(wù)社會(huì),具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,勇于承擔(dān)使命;(4)他們的行為弘揚(yáng)了社會(huì)正氣,促進(jìn)了社會(huì)的和諧,體現(xiàn)了偉大的民族精神。(5)他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,胸懷大志,戰(zhàn)勝挫折,勇往直前。
(6)他們弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,誠(chéng)實(shí)守信,助人為樂(lè),愛(ài)崗敬業(yè),敢于奉獻(xiàn)。(7)他們具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力(8)他們具有熱愛(ài)祖國(guó)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的民族精神。(9)樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)等。(要結(jié)合具體人選的事例分析)
3.學(xué)習(xí)感動(dòng)中國(guó)人物的有什么意義?
答:有助于加強(qiáng)社會(huì)主義精神明建設(shè),提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)化素質(zhì);有助于引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,激勵(lì)人們追求真、善、美,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德;有助于弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神,實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo);有助于維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安,實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng);有利于培養(yǎng)“有理想、有道德、有化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人等。
4.青少年如何向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),化感動(dòng)為行動(dòng)?
答:樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大理想,努力學(xué)習(xí)科學(xué)化知識(shí)、勤于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新;增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,勇?lián)鷷r(shí)代賦予我們的崇高使命,立志成才、報(bào)效祖國(guó);加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),努力提高思想道德素質(zhì);自強(qiáng)不息、艱苦奮斗等。
5、這些英雄模范人物有什么共同品質(zhì)?
答:他們有著回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的共同品質(zhì)。
6、了解了感動(dòng)中國(guó)人物的先進(jìn)事跡后,某校立即為此開(kāi)展系列“向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)”的活動(dòng),現(xiàn)請(qǐng)你參與進(jìn),完成下列任務(wù):
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式
答:①辦板報(bào);演講比賽;主題班會(huì)等
(2)請(qǐng)任選一種形式,設(shè)計(jì)出活動(dòng)主題和活動(dòng)步驟。
答:主題班會(huì),主題:“…我們學(xué)習(xí)的榜樣”;步驟:① 組織同學(xué)們觀看先進(jìn)事跡的相關(guān)圖、影像資料 ②自由發(fā)言,補(bǔ)充自己所知道的洪戰(zhàn)輝先進(jìn)事跡,并發(fā)表自己的看法 ③請(qǐng)老師說(shuō)一說(shuō)我們中學(xué)生應(yīng)如何向XXX學(xué)習(xí) ④為…開(kāi)展愛(ài)心捐助
(3)結(jié)合材料談一談開(kāi)展這次活動(dòng)有什么意義。
答:有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神明建設(shè);有利于人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)正氣,推進(jìn)公民基本道德建設(shè),培養(yǎng)“四有”新人具有極大的推動(dòng)作用
7.“感動(dòng)中國(guó)年度人物”身上都有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?
(1)學(xué)習(xí)他們的責(zé)任意識(shí)。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。人們只有各自承擔(dān)起自己的責(zé)任,才能建立良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會(huì)秩序,才能促進(jìn)社會(huì)的明、進(jìn)步和發(fā)展。(2)學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的民族精神。民族精神一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐。我們應(yīng)向這些感動(dòng)中國(guó)人物學(xué)習(xí),不斷發(fā)揚(yáng)和豐富以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
(3)學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力�?茖W(xué)的本質(zhì)在于創(chuàng)新,科技創(chuàng)新越越成為當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)力解放和發(fā)展的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志,越越?jīng)Q定一個(gè)民族和國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程。我們青少年作為祖國(guó)的未、民族的希望,更應(yīng)該向錢(qián)偉長(zhǎng)那樣積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新能力,為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)盡自己的貢獻(xiàn)力量。
(4)學(xué)習(xí)他們的親社會(huì)行為。社會(huì)是每個(gè)人的歸宿和依靠,是我們共同生活的“大家庭”。我們青少年在平時(shí)的生活中應(yīng)當(dāng)積極參加社會(huì)公益活動(dòng),為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)盡自己的微薄之力。
(5)學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、意志堅(jiān)強(qiáng)的崇高品格。理想總是指向未,表現(xiàn)為奮斗目標(biāo),對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控作用;堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障,是克服困難、獲得成功的必要條;我們應(yīng)該向這些獲獎(jiǎng)人物那樣樹(shù)立崇高的理想,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,在磨礪意志中自強(qiáng)不息,開(kāi)拓創(chuàng)新,為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
8.作為祖國(guó)未建設(shè)者,你準(zhǔn)備怎樣向這些感動(dòng)中國(guó)的人物學(xué)習(xí)?
我們青少年應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,明確自己所扮演的角色和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任;努力學(xué)習(xí)科學(xué)化知識(shí),提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,服務(wù)社會(huì),立志成才,報(bào)效祖國(guó)等。
【命題角度預(yù)測(cè)】
本熱點(diǎn)從道德角度出發(fā),主要涉及到承擔(dān)責(zé)任等考點(diǎn);從法律角度出發(fā),主要涉及到依法治國(guó)考點(diǎn),從國(guó)情角度出發(fā),主要涉及中華民族傳統(tǒng)美德、精神明建設(shè)、民族精神、科技創(chuàng)新。縱觀近年各省市的中考政治試題,不難發(fā)現(xiàn),先進(jìn)人物及其事跡一直是命題的熱點(diǎn)材料,因此,“2011年‘感動(dòng)中國(guó)’人物”也必將成為2012年陜西中考思想品德的一個(gè)熱點(diǎn),以認(rèn)識(shí)、看法類(lèi)試題設(shè)計(jì)為主,綜合考查學(xué)生的閱讀、分析、概括、知識(shí)遷移等能力。
【題型高效速查】
他們帶上年幼的孩子,是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母,是為了成為最好的父母。不是絕情,是極致的深情;不是沖動(dòng),是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪。他們就是2011“感動(dòng)中國(guó)”的人物堅(jiān)守藏區(qū)12年支教胡忠、謝曉君夫婦。據(jù)此回答1?2題
1.胡忠、謝曉君夫婦之所以感動(dòng)中國(guó)是因?yàn)椋?A )
①他不圖名利,樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚道德情操 ②他甘于清貧、幫困助弱的崇高思想境界 ③新聞媒體的廣泛報(bào)道 ④他們身上強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感
A.①②④ B.①②③ C.①② D.③④
2.從胡忠、謝曉君夫婦身上我們可以看出( D )
①平凡的崗位也可以做出不平凡的成績(jī) ②他們是遵守職業(yè)道德規(guī)范的杰出代表 ③新時(shí)期仍需要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神 ④職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分,努力做好本職工作也是一種奉獻(xiàn)
A.①② B.①③④ C.①②④ D.①②③④
3.《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目尋找震撼心靈的精神力量,因此也被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”。舉辦“感動(dòng)中國(guó)2011年度人物”評(píng)選及表彰活動(dòng),有利于( B )
①弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神 ②確保社會(huì)生活實(shí)現(xiàn)絕對(duì)公平和永遠(yuǎn)正義 ③弘揚(yáng)社會(huì)正氣,促進(jìn)社會(huì)和諧 ④促進(jìn)社會(huì)主義思想道德建設(shè)
A.①②④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
4.40歲的阿里木10年前到貴州省畢節(jié)市,以烤羊肉串為生。畢節(jié)有不少窮孩子上不起學(xué),阿里木便決定用烤羊肉串掙的錢(qián)資助貧困學(xué)生。8年,阿里木賣(mài)出30多萬(wàn)串羊肉串?dāng)€下的10多萬(wàn)元錢(qián),全部捐獻(xiàn)出資助了上百名貧困學(xué)生。很多網(wǎng)友被他的故事所感動(dòng),親切地稱(chēng)他為“烤羊肉串的慈善家”。
(1)心靈感悟:通過(guò)阿里木烤羊肉串8年資助上百名貧困生的事跡,你感悟到了什么?
答案:阿里木是一個(gè)具有高度社會(huì)責(zé)任感的人。作為一個(gè)普通公民,他自愿在承擔(dān)起資助貧困學(xué)生的社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)。
(2)暢所欲言:阿里木被評(píng)為2011年度十大“感動(dòng)中國(guó)”人物有何重要意義?
答案:有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神明建設(shè),形成良好的社會(huì)風(fēng)氣;有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義公德,喚起公民的責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感;有助于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)等。
(3)問(wèn)題觀察:我們身邊還存在哪些缺乏責(zé)任的現(xiàn)象?
答案:不關(guān)心集體、自私自利、遲到早退、不愛(ài)護(hù)公物、好逸惡勞、揮霍浪費(fèi)等。
(4)自我提高:為提升自己思想和行動(dòng),制定一份切實(shí)可行的計(jì)劃。
答案:具體到行動(dòng)上,我要以阿里木為榜樣,明確自己所扮演的角色和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,自強(qiáng)不息、不畏艱難,奉獻(xiàn)社會(huì),把崇高的理想付諸于平凡的行動(dòng)。如:培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),從洗自己衣服、做飯、打掃衛(wèi)生等小事做起;勇于承擔(dān)責(zé)任,孝敬父母,尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué);自強(qiáng)不息、力爭(zhēng)上游,把學(xué)習(xí)的本職工作做好!
5.《感動(dòng)中國(guó)》是中央電視臺(tái)傾力打造的一個(gè)精神品牌欄目。十年,《感動(dòng)中國(guó)》向全國(guó)觀眾推出了一百多位感動(dòng)中國(guó)人物,在每個(gè)人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量�!陡袆�(dòng)中國(guó)》因此也被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)�!�
某校九年級(jí)(3)班結(jié)合感動(dòng)中國(guó)年度人物的事跡,圍繞“責(zé)任與使命”這一主題準(zhǔn)備開(kāi)展一次主題探究活動(dòng),請(qǐng)你參與。
(1)有感于中國(guó)年度人物的事跡,請(qǐng)你談?wù)劤袚?dān)責(zé)任對(duì)人的成長(zhǎng)有何必要性和重要性?
答案:我們都生活在社會(huì)中,社會(huì)是一個(gè)整體,人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任;對(duì)人的成長(zhǎng)說(shuō),承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn),是自立自強(qiáng)的必然選擇,是走向成熟的重要標(biāo)志。
若出現(xiàn)下列情形也可:承擔(dān)責(zé)任我們才能健康成長(zhǎng)。承擔(dān)責(zé)任有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生。承擔(dān)責(zé)任有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chusan/75950.html
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