最近有很多反饋說，孩子的學(xué)習(xí)成績忽高忽低，很不穩(wěn)定。對(duì)此，孩子的落差很大，嚴(yán)重的打擊了孩子的學(xué)習(xí)自信心和積極性。成績“搖晃”現(xiàn)象在初一身上體現(xiàn)得更加明顯，那么到底是什么吞食了孩子的學(xué)習(xí)穩(wěn)固性?

　　可能各位家長都或多或少聽說過“偏科”現(xiàn)象，可是對(duì)于某一學(xué)科，孩子也可能出現(xiàn)“偏知識(shí)”的問題。這就是學(xué)生們成績搖晃的主要根源!當(dāng)然，不能否認(rèn)偶爾的外界因素(身體不舒服、沒有休息好等)造成的成績低谷，但這終究是少數(shù)。

　　成績不能代表什么，但卻能說明點(diǎn)兒什么。對(duì)于初一孩子來說，剛進(jìn)入初中，新學(xué)的知識(shí)與小學(xué)知識(shí)有一定的銜接。所以孩子剛開始學(xué)起來會(huì)感覺比較輕松，成績相對(duì)較好。但學(xué)完一兩章知識(shí)后，便會(huì)進(jìn)入“正宗”的階段，深度加強(qiáng)，難度加大。仍以小學(xué)模式學(xué)習(xí)的孩子們就有些吃力了，思維的轉(zhuǎn)變需要過程，所以會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)“低谷期”。對(duì)于初二初三的學(xué)生們，活基本適應(yīng)，那么成績“搖晃”就是知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)銜接問題了。其次，就是“心理飽和”所致。成績上去了就自滿起來，疏于防守，導(dǎo)致下一次考試成績就下去了。

　　為提高孩子的學(xué)習(xí)成績，首先，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不失為一個(gè)有效的途徑，興趣是第一位的。其次，培養(yǎng)孩子的整體規(guī)劃能力。成績不穩(wěn)定，說明孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)甚至生活缺乏合理的規(guī)劃。一旦有了目標(biāo)，成績的穩(wěn)固性就相對(duì)好很多。這里的規(guī)劃包括時(shí)間安排、學(xué)習(xí)目標(biāo)等。最后，家長、老師的鼓勵(lì)很重要。成功在和別人的時(shí)候，才更加有意義。當(dāng)然，當(dāng)孩子有驕傲的小火苗時(shí)，就要適當(dāng)?shù)拇驂毫恕＞唧w到各習(xí)上，有下面幾點(diǎn)建議：

　　1.：背誦最重要,尤其是古文,古詩詞,還有一些重要課文的注釋。貴在素材的積累，以及平時(shí)自己多加練習(xí)，這樣可以提高寫作速度。

　　2：多做、多總結(jié)。初中數(shù)學(xué)“模仿性”高，應(yīng)該做到會(huì)一道而會(huì)一類的程度，這就要求學(xué)生自己多思考了。解題方法的匯總，所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)考察，與之相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)……

　　3:背單詞，記常用詞組、句型結(jié)構(gòu)，多讀英語讀物，以培養(yǎng)語感。

　　4.其他學(xué)科：根據(jù)各學(xué)科的不同特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如理科性的學(xué)科，和數(shù)學(xué)的差不多，勤練勤總結(jié);文科性的學(xué)科，就拼。

　　孩子的每一次成功，都有無私、無盡的付出!期待您孩子更大的進(jìn)步!

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