安底中學(xué)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)上第一次月考
語(yǔ) 測(cè)試試卷
（全卷共五個(gè)大題 滿分：150分，考試時(shí)間：150分鐘）
親愛(ài)的同學(xué)們，新的語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅開(kāi)始了，你的人生又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。你一定感受到了童年那美好而朦朧的夢(mèng)，一定領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)經(jīng)歷中蘊(yùn)含的人生哲理，一定體驗(yàn)到了大自然美麗而又奇特的“物外之趣”�，F(xiàn)在，當(dāng)你手捧這份試卷時(shí)，作為你們的朋友，真誠(chéng)地希望你們能迎接生命旅程中的又一挑戰(zhàn)：認(rèn)真思考，說(shuō)出自己的獨(dú)特體會(huì)，充分運(yùn)用生活積累，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。預(yù)祝你們旅途順利、快樂(lè)！
題號(hào)一二三四五總分
得分
一、積累運(yùn)用(每小題3分，共30分)
1.選出下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音全正確的一組 （ B ）
A、啜泣( chuò ) 鐵青( tiě ) 扒竊( bā ) 聳立( sǒng )
B、誘惑( yòu ) 癡想( chī ) 鶴唳( lì ) 洗濯( zhuó )
C、迸濺( bìng ) 童稚( chì ) 怡然( yí ) 雛形( chú )
D、倔強(qiáng)( juè ) 綻開(kāi)( dìng ) 蛻變( tùi ) 佇立( chǔ )
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一組是 （ C ）
A、嶙峋 懸崖 船艙 怡然自得 B、癡想 迸濺 籠罩 頭暈?zāi)垦?br>C、卑微 沉綻 暄騰 盤虬臥龍 D、佇立 聒噪 收斂 龐然大物
3.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 （ D ）
A、灰心喪氣：（遇到困難、失�。┮庵鞠痢�
B、小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。
C、明察秋毫：比喻為人非常精明，任何小問(wèn)題都看得很清楚。
D、忍俊不禁：忍住不笑。
4. 請(qǐng)從給出的詞語(yǔ)中選出能填到空白處的恰當(dāng)?shù)囊唤M （ D ）
這里除了 ，還有淡淡的 ， 似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地 著我。
A、色彩 香氣 芳香 籠罩 B、顏色 芳香 香氣 圍繞
C、光彩 香氣 芳香 圍繞 D、光彩 芳香 香氣 籠罩
5. 從語(yǔ)境的恰當(dāng)和語(yǔ)意的連貫看，填如橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M短語(yǔ)是 （ B ）
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我 ，只要記起很久以前我 ，我便 。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我 。
①所要到的地方 ②能應(yīng)付一切
③感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí) ④在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)
A、③②④① B、③④②① C、②①④③ D、④①③②
6. 口語(yǔ)交際中委婉地拒絕別人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境，那位女士是怎樣回答的 （ D �。�
兩位男士在談話，其中一個(gè)說(shuō)：“在家里妻子不讓我抽煙，真難受�！边呎f(shuō)邊拿出香煙，問(wèn)旁邊的女士：“我能抽煙嗎？”女士笑了笑，回答了一句話，既不讓這位先生抽煙，又說(shuō)得很幽默，引得兩位男士笑了。女士的回答是： 。
A、嗨，你害人又害己呀? B、看，沒(méi)見(jiàn)寫(xiě)著“禁止吸煙”！
C、你夫人還沒(méi)有把你管教好吧�！、先生，你像在家里一樣。
7. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ D ）
A.有沒(méi)有良好的思想品德,是評(píng)價(jià)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。
B.他跳下池塘,到池邊,很快就游了過(guò)去。
C.學(xué)校的教學(xué)顯著,多次受到教育局表彰。
D.李春燕的感人事跡,使全體學(xué)生深受教育。
8. 請(qǐng)選出下列說(shuō)法中有錯(cuò)誤的一項(xiàng) （ B ）
A、《走一步、再走一步》是美國(guó)作家莫頓•亨特的代表作品，它告訴我們?cè)谌松牡缆飞铣３?huì)遇到意想不到的困難，我們要勇敢面對(duì)。
B、宋代學(xué)家沈復(fù)的作品集《浮生六記》是自傳體的散。原有六記，今存前四記。
C、宗璞原名馮宗璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女，其代表作《弦上的夢(mèng)》《三生石》等。
D、“在的那邊，是海！是用信念凝成的�！笔峭跫倚伦髌贰对诘哪沁叀分械脑�(shī)句。
9. 選出下列沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句 （ C ）
A.仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
B.在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
C.我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小
懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。
D.每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆。
10.下列句中“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的是 （ A ）
A、故時(shí)有物外之趣 B、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)
C、見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃 D、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院
二、題。（每空1分，共10分）
11、（1）光悅鳥(niǎo)性， 潭影空人心 。 萬(wàn)籟此都寂 ，但余鐘磬音。（常建•《題破寺后禪院》）
（2） 楊花落盡子規(guī)啼 ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。（李白•《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（3）又留蚊于素帳中， 徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴 ，作青云白鶴觀。
（4）曹操《龜雖壽》一詩(shī)中的千古傳誦的名句是：“老驥伏櫪， 志在千里 ，
烈士暮年 ，壯心不已�！�
（5）請(qǐng)寫(xiě)出兩句含有“花”的詩(shī)句： 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 。
三、理解(42分)
（一）閱讀唐代詩(shī)人孟浩然的《過(guò)故人莊》，回答問(wèn)題。（6分）
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還就菊花。
12.詩(shī)人是通過(guò)哪一句詩(shī)將室內(nèi)外景象聯(lián)系起的？哪兩句詩(shī)最能集中表達(dá)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家
生活的喜愛(ài)及主客間樸素深厚的情誼？（3分）
答：開(kāi)軒面場(chǎng)圃（多寫(xiě)“把酒話桑麻”一句不算錯(cuò)） “待到重陽(yáng)日，還就菊花”。
13.“綠樹(shù)村邊合，青郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、語(yǔ)言
運(yùn)用等），作一簡(jiǎn)短賞析。（3分）
答：此題為開(kāi)放題，答案不惟一。從景物的視角、修辭手法運(yùn)用、詞語(yǔ)的精煉形象等方面賞析均可。示例一：這兩句詩(shī)近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫(xiě)出了村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。示例二：這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)仗的手法，“綠樹(shù)”對(duì)“青”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。示例三：這兩句詩(shī)用詞造句十分逼真，詩(shī)中有畫(huà)。如一個(gè)“合”字，表現(xiàn)了綠樹(shù)的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹(shù)的繁茂。（或：一個(gè)“斜”字，形象地描畫(huà)出了村外青由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫(huà)面感特強(qiáng)。
（二）閱讀《童趣》，回答問(wèn)題。（11分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中， ， ，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔倒樹(shù)而，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
14.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞的意思（每小題0.5分，共2分）
（1）項(xiàng)為之強(qiáng)： 強(qiáng)通“僵”，僵硬。 （2）鶴唳云端： 鳥(niǎo)鳴。
（3）方出神： 正 （4）蓋一癩蝦蟆： 原。
15.請(qǐng)你翻譯下面語(yǔ)句。（2分）
（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
譯： 夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲，我暗自把它們比作在空中飛舞的鶴群。
（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也。
譯： 心中這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了成千上百只飛鶴。
16.第三段中具體表達(dá)“神游其中，怡然自得”的句子是？（2分）
答：定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。
17.第四段中的“龐然大物”指的是： 癩蝦蟆 ，所拔的“”指的是： 土礫凸者 ，
所倒之“樹(shù)”指的是： 叢草 （2分）
18.仔細(xì)閱讀全，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”從小就有如此
情致，以致后成為學(xué)家，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從中得到什么啟示？（3分）
答：原因是“我”在小時(shí)候善于觀察，富有好奇心，想象力豐富。啟示是告訴我們要善于觀察,并要善于想象，善于思考，讓童年的樂(lè)趣，重返其中。
（三）閱讀《走一步，再走一步》，回答問(wèn)題。（13分）
①暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越越暗。這時(shí)，樹(shù)林有一道手電光照萊照去。我聽(tīng)到了杰利和父親的聲音！父親的手電光照著我�！跋掳�，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了�！�
②“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”
③“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？”
④我慢慢地把身體移過(guò)去�！翱匆�(jiàn)了�！蔽艺f(shuō)。
⑤“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話�！�
⑥這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心�！昂芎�，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)�！蔽矣终罩隽恕Ｎ业男判拇笤��！拔夷苻k得到的。”我想。
⑦我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
⑧我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我 ，只要記起很久以前我 ，我便 。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我 。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。
19、第①段劃線句子采用了什么方法？其作用是什么？（描寫(xiě)方法主要有：外貌描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)）
描寫(xiě)方法（1分）： 環(huán)境描寫(xiě)
作用（2分）： 襯托了“我”在特定環(huán)境下的恐懼心理。
20、按下面的提示從中找出“我”心理變化的語(yǔ)句。（3分）
①毫無(wú)信心： “我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”
②有了信心： 這似乎能辦得到。
③信心大增： “我能辦得到的。
21、第⑦段中“先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感�！苯Y(jié)合語(yǔ)境，揣摩“我”當(dāng)時(shí)“啜泣”的原因有哪些？（2分）
答：有歷險(xiǎn)的余悸；有脫險(xiǎn)的歡悅；有先前的委屈；有對(duì)父親的感激；有戰(zhàn)勝困難的成就感。
22、最后一段說(shuō)“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說(shuō)“直到抵達(dá)我所要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫茫”呢？（2分）
答：這里“前途茫�！钡囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿诌_(dá)我要到的地方，困難重重，舉步維艱。
23、作者小時(shí)候在那座小懸崖上所學(xué)到的“經(jīng)驗(yàn)”對(duì)他今后的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？他的經(jīng)驗(yàn)給你帶哪些有益的啟迪？（3分）
答：第一問(wèn)：讓他明白了在人生道路上不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)個(gè)的認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，取得最后的勝利。第二問(wèn)：圍繞主題，自圓其說(shuō)即可。
（四）閱讀外現(xiàn)代《抬起頭做人》，回答問(wèn)題。（12分）
①那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢�！�
②對(duì)小孩子說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。
③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦?”
④小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊�！�
⑤小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)�！保ｉT外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
⑥那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功，這一次，也想把自己的“功”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
⑦媽媽把小男孩的頭托起說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了�！�
⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭做人。
⑨媽媽說(shuō)的那—番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
24．結(jié)合第⑤段說(shuō)說(shuō)小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生？（2分）
答：成績(jī)較好。
25．5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說(shuō)“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多�！蹦�?（2分）
答：從“我們必須量力而為”看，這個(gè)家庭并不富裕；而對(duì)擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的家庭說(shuō)，即使捐出500塊錢，對(duì)他們的生活也絲毫沒(méi)有影響。所以男孩的母親這樣說(shuō)。（意近即可）
26．閱讀第⑧段回答。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭做人”的深刻含義。（2分）
答：在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績(jī)驕傲地面對(duì)那些擁有金錢的人們。
27．說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?（3分）
答：這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學(xué)，你的成績(jī)，是你對(duì)社會(huì)最好的捐獻(xiàn)。
28．題“抬起頭做人”有何深刻含義? 試結(jié)合內(nèi)容闡述這一題中所蘊(yùn)含的哲理。（3分）
答：一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過(guò)自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。
四、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）
29、你經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在到了你夢(mèng)寐以求的安底中學(xué)，由于自不同的學(xué)校，老師同學(xué)都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學(xué)，于是老師決定組織一個(gè)自我介紹的綜合性活動(dòng)，希望你積極參與，并出謀劃策。
（1）如果把這次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)和資料編輯成冊(cè)，請(qǐng)你給它起一個(gè)名字。（2分）
答：《追夢(mèng)少年》《這就是我》等。
（2）請(qǐng)送一句名言警句給自己，作為自己的座右銘。（2分）
寫(xiě)出名言警句皆可。
（3）請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下自己，內(nèi)容包括自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)優(yōu)缺點(diǎn)等，字?jǐn)?shù)100字左右。（4分）
符合要求即可。如：熟識(shí)卻不了解我的人認(rèn)為我是一個(gè)單純的乖女孩——整齊油亮的學(xué)生頭，小聲說(shuō)話，用詞委婉，替人著想。可以安靜地坐在咖啡屋里目光溫婉地聽(tīng)她們的心情故事或感情經(jīng)歷，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候嘆息或是微笑。我寧愿就這么孤單地坐在這樣漂亮的女孩子對(duì)面，看著她們單純的困惑、自信的執(zhí)著，手里輕巧地拿著吃冷飲的小勺子，笑得一臉沉默。這就是我。
五、(60分)
30.以下兩題，任選一題寫(xiě)作。
（1）難忘那次
請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~如（運(yùn)動(dòng)會(huì)、班會(huì)、春游、失敗、成功……），然后。
要求情感真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用多種表達(dá)方式（描寫(xiě)、議論、抒情、記敘和說(shuō)明）敘事要求清清楚楚，書(shū)寫(xiě)流利規(guī)范。字?jǐn)?shù)：500字以上。
（2）不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利�；也有人說(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗；還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……
請(qǐng)以“ 也美麗”為題寫(xiě)一篇。
要求：（1）在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整；（2）體不限，不少于500字。
題目：
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuyi/34563.html
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