七年級(jí)上語(yǔ)期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名

言篇專題

七年級(jí)上冊(cè):1、童趣

一、解釋加點(diǎn)詞的含義

答案

1、項(xiàng)為之強(qiáng)項(xiàng)：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。2、徐噴以煙徐：慢慢地。以：用3、果如鶴唳云端果：果真，果然。唳：鳥(niǎo)鳴4、以從草為林林：樹(shù)林5、興正濃興：興趣6、方出神方：正7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院鞭：用鞭子打，抽打。 驅(qū)：趕8、必細(xì)察其紋理細(xì)：仔細(xì)。察，觀察9、昂首觀之昂：抬。 首：頭。之：它，代蚊子10、為之怡然稱快怡然：愉快的樣子二、譯句1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣 ，我把它們比作鶴群在空中飛舞。2、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。2、仰起頭觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院3、心神安定下，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。三、全，回答下列問(wèn)題。1、圍繞物外之趣，寫(xiě)了哪幾件事？1、寫(xiě)了觀蚊如鶴、神游林、鞭打蝦蟆三件事2、“余時(shí)有物外之趣”的原因是什么？2、見(jiàn)藐小之物必察其紋理。3、本有哪些詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中？3、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大 物、夏蚊成雷。4、開(kāi)篇用“余憶童稚時(shí)能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察紋理，故時(shí)有物外之趣”這段字在全中起了什么作用？４、總領(lǐng)全或引起下。５、“龐然大物，拔倒樹(shù)而”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？５、恰當(dāng)。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍萬(wàn)倍，與蚊蟲(chóng)相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其，即被形容為“拔倒樹(shù)而”就很好理解了。七年級(jí)上冊(cè):《論語(yǔ)》十 則

一、解釋加點(diǎn)詞的含義。答 案1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？1、同“悅”，愉快2、吾日三省吾身２、多次進(jìn)行自我 檢查3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。３、罔：迷惑。殆：危害4、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。４、齊：相同5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。５、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。6、溫故而知新6、故，舊的知識(shí)7、士不可以不弘毅7、弘毅：寬廣，剛毅8、己所不欲，勿施于人8、欲，想做的事情。施，施加。二．寫(xiě)出這至今還用的成語(yǔ)。溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見(jiàn)賢思齊、三人行必有我?guī)熝�、己所不欲，勿施于人。三．�?、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，　　　　�！笨鬃诱f(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎？2、子曰：“學(xué)而不思則罔　　　　　　�！�

孔子說(shuō)：光讀書(shū)學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解。光思考而不去讀書(shū)學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。3、子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，　　　　　　�！笨鬃诱f(shuō)：看見(jiàn)賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見(jiàn)不賢的人，就要自我反省，看有沒(méi)有同他相似的毛病。4、子曰：“三人行， 。 ， 。”孔子說(shuō)：三個(gè)人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人；選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該注意改正。5、子曰：“ 　 ， 可以為師矣�！笨鬃诱f(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做 老師了。６、子曰：“歲寒， 　�！� 　　　　　　　孔子說(shuō)：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹(shù)是最后落葉的。７、子曰：“其恕乎，　

　　　　，　　　　　�！　　　　　　　　　　　�

孔子說(shuō)：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。８、 子曰：“由，誨女知乎！ 　　　　　　是知也�！薄　】鬃诱f(shuō)：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

七年級(jí)上冊(cè):3、市

一、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)義。

答　　案

1、數(shù)年恒不一見(jiàn)數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。4、奐市，邑八景之一也市，中蜃景5、而樓上人往屑屑屑屑，忙碌的樣子6、或憑或立，不一狀不一狀7、相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。相顧，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。二、翻譯句子。1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。2、或憑或立，不一狀有的靠著，有的立著，形狀不一。3、然數(shù)年恒不一見(jiàn)但是這幾年總不出現(xiàn)一次。三、閱讀全，回答問(wèn)題。1、作者是借哪些人的觀察市的？１、借孫禹年和他朋友的觀察市的。2、由本的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩(shī)歌？２、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。3、為什么蒲松齡時(shí)代的人把“市”叫做“鬼 書(shū)”？３、當(dāng)時(shí)的人們不能對(duì)“市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學(xué)的說(shuō)法解釋4、出自本的成語(yǔ)有哪些？4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清5、找出中描 繪市的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)市形成的過(guò)程5、孤塔—宮殿—城市—危樓6、請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括市的特點(diǎn)奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、

七年級(jí)上冊(cè):4、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案1、俄而雪驟，公欣然曰1、俄而：片刻。 驟：急速。欣然：高興的樣子2、撒 鹽空中差可擬2、擬：比，比擬3、未若柳絮因風(fēng)起3、未若：比不上4、太丘舍去，去后乃至4去：離開(kāi) 。 乃：才5、 與人期行，相委而去5、期：約定 。 委：舍棄6、下車引之，元方入門(mén)不顧6、引：拉 。 顧：回頭看7、尊君在不？7、“不”通“否”8、謝太傅寒雪日內(nèi)集8、集：集會(huì)二、寫(xiě)出《陳太丘與友期》一的中心思想本主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》回答問(wèn)題

答案

1、《詠雪》一營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子智力有很大的好處。2、為什么樣“公大笑樂(lè)”？你從中受到什么啟發(fā)？“公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。3、你認(rèn)為陳紀(jì)這個(gè)孩子怎么樣？他有哪些特點(diǎn)？你受到什么啟發(fā)？陳元方是一個(gè)聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。

七年級(jí)上冊(cè):5、智子疑鄰

一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案1、天雨 墻壞雨：下雨 壞：毀壞2、智子疑鄰智：以……為聰明3、不筑筑：修補(bǔ)4、其鄰人之父亦云亦云：也這樣說(shuō)5、暮而果大亡其財(cái)暮：晚上 果：果然 亡：丟失6、其家甚 智其子其家：那富人家二、《智子疑鄰》的寓意是？凡事要尊重事實(shí)，不能憑主觀感情去判斷是非，聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。1、 塞翁失馬

一、解釋加點(diǎn)的詞的含義答案1、馬無(wú)故亡而入胡亡：逃跑2、人皆吊之吊：慰問(wèn)3、此何遽不為福乎何遽：為什么就，怎么就。為：是。4、居數(shù)月居：過(guò)，經(jīng)過(guò)5、其馬將胡駿馬而歸將：帶領(lǐng)6、死者十九十九：十分之九7、胡人大入塞大：大規(guī)模二、中心思想這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說(shuō)明 了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應(yīng)自然，不可過(guò)分計(jì)較得失。三、這則寓言的寓意是：事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問(wèn)題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuyi/34567.html

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