目標(biāo)樹(shù)立在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。重點(diǎn)樹(shù)立自信的方法一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、如何增強(qiáng)自己的自信心？（了解即可）
2、怎樣增強(qiáng)信心和實(shí)力？（理解并識(shí)記）
3、個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系？（理解）二、合作研討1、閱讀教材27頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：
（1）這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？
（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？
2、閱讀教材28--29頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：
（1）對(duì)于他人的評(píng)價(jià)，你有什么感受？
（2）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪?qiáng)信心和實(shí)力的？
3、閱讀教材30頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：
（1）童第周是怎樣表現(xiàn)中國(guó)人的自信的？
（2）在當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國(guó)人的自三、展示交流 （1）展示預(yù)習(xí)部分。（2）展示合作研討部分四、歸納提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
李小虎從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市某中學(xué)，由于地方口語(yǔ)很重，外語(yǔ)成績(jī)很差，穿的也很土氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問(wèn)，下課不敢跟同學(xué)說(shuō)話，他怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所長(zhǎng)，瞧不起自己，所以干脆就不發(fā)言，不和同學(xué)交往。
（1）你贊成李小虎的這種做法嗎？
（2）如果你像李小虎一樣面對(duì)同樣的情況，你該怎么做？
五、達(dá)標(biāo)闖關(guān)1．自負(fù)不同于自信，就在于（�。〢．自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實(shí)，實(shí)現(xiàn)不了
B．自負(fù)者的過(guò)分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮C．自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)虛假，追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)D．自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人
2．“在人生道路上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人�！边@句話說(shuō)明（ ）A．樹(shù)立信心才能增強(qiáng)實(shí)力，最終取得成功B．自信的人生不可能遇到困難和挫折C．強(qiáng)壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣D．實(shí)力，是支撐信心最重要的支柱
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuyi/64370.html
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