童話是兒童文學的一種。它用想像、夸張、擬人、象征等手法，把心中最美好的東西聚積起來
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匯聚成另一個奇幻世界。它具有奇妙的幻想，曲折的情節(jié)，優(yōu)美的語言，有趣的內(nèi)容，深受兒童乃至成人的喜愛。那么如何閱讀童話呢？
一、欣賞故事。
現(xiàn)在的中學生大都從嬰幼兒時代就開始浸潤在童話的純美意境中，從而欣賞優(yōu)美，理解智慧，感悟善良，關(guān)愛生命。童話往往借助最奇特的想像以夸張的手法，用最鮮明的是非對錯觀念，繪聲繪色地講述一個個故事：或質(zhì)樸可愛，如托爾斯泰的《拔蘿卜》、格林童話《小紅帽》；或優(yōu)美感人，如安徒生的《海的女兒》、托爾斯泰的《七顆鉆石》；或諷刺幽默，如安徒生的《皇帝的新裝》、格林童話《大斯特勞斯和小斯特勞斯》。而且童話常常把動物、植物甚至靜態(tài)的事物比擬成人，賦予人的行為、思想和情感，這樣，貓狗雞鴨，花草樹木，沙石月星，一旦進入童話領(lǐng)域，就“活”起來了，就成為具有喜怒哀樂、七情六欲的生靈。讀這樣的故事，我們歡愉，我們憂傷，我們熱愛，我們憎恨，我們贊美，我們鞭撻……于是我們漸漸學會了審美和關(guān)愛。
二、領(lǐng)悟道理。
童話，并不只是給兒童讀的。真正的好童話是百讀不厭，常讀常新，能夠陪伴終身的。真正的讀童話不僅是讀故事，更是讀生活，讀人生。
可以緊扣故事本身來多角度解讀。一篇童話完全可以包含多層意蘊，對于童話中的哲理和意蘊可以從不同的角度進行思考，獲得各個角度的啟迪。因而在閱讀童話時，鼓勵大膽思考和發(fā)散性思維也是非常必要的。美國小學生閱讀《灰姑娘》，就得到了如下啟示：要守時、注重外貌整潔，灰姑娘十二點鐘以前若不準時回去，她就無法得到王子的愛戀；我們要要寬容地對待他
人，哪怕是灰姑娘的后娘，她也不是壞人，只是她還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子；我們要多交朋友，灰姑娘依靠仙女、狗和老鼠的幫助，才獲得了幸福；沒有人能夠阻止你成功，除非你自己，灰姑娘若不主動地想法設(shè)法去參加舞會，她就會與幸福失之交臂……
可以聯(lián)系現(xiàn)實生活來解讀。童話盡管多運用想像、夸張，但我們讀來并不覺得荒唐，因為童話仍然是以生活為基礎(chǔ)為原型的，它的想像不是胡思亂想，夸張不是胡編亂造，只不過把生活中一些該引起人們重視卻被人們忽視的情節(jié)、細節(jié)，用想像、夸張加以強調(diào)突出，引發(fā)人們深思。社會上有貧富懸殊、窮人挨餓受凍致死的事情，才出現(xiàn)《賣火柴的小女孩》，它和杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”一樣深沉；世界上有虛偽貪婪的、自欺欺人的人，才出現(xiàn)《皇帝的新裝》，它和伊索寓言一樣深廣。因此，我們隨作者進入了一個個美妙神奇的童話世界，與作品中的人物一起上天入地、嬉笑怒罵的時候，還應(yīng)該體會到輕巧的故事后那厚重的現(xiàn)實意義。
調(diào)動自己的生活體驗、情感體驗來解讀。童話是生活的一面鏡子，是人生的一種折光，我們總能從童話中讀到自己的成長。著名作家畢淑敏說她常讀安徒生的小人魚，
8
歲讀到可愛和美麗的人魚公主，居然變成了大海上的水泡，感到倒霉和傷感；
18
歲時讀出了愛情，小人魚無私和高尚的不求回報的愛情；
28
歲時，讀出小人魚早逝的母親對小人魚的那份深深的牽掛；
48
歲時，讀出這是一個小人魚尋找靈魂的悲壯而凄美的故事……
閱讀童話是一種生活方式，它守護著我們的童心和愛心，它使我們平凡的生命、平淡的生活煥發(fā)出非凡的亮麗。來，讓我們一起讀童話。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/378805.html
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