課型：講讀課
課時(shí)：一課時(shí)
主備人：曹愛(ài)新
審核人：宋新蕊
時(shí)間：
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1.
自主學(xué)習(xí)本課生字詞并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
2.
正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。
3.
學(xué)習(xí)本文抓住景物變化寫(xiě)景的手法
4.
體會(huì)貼切的比喻對(duì)表現(xiàn)景物的作用
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.
學(xué)習(xí)本文抓住景物變化寫(xiě)景的手法
2.
體會(huì)貼切的比喻對(duì)表現(xiàn)景物的作用
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
初讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題
1.
給下列加點(diǎn)的字注音：
霍霍
(hu
ò
)
煞白
(sh
à
)
閃爍
(shu
ò
)
緋紅
(f
ē
i)
仲夏
(zh
ò
ng)
廣漠
(m
ò
)
酣暢
(h
ā
n)
蒼穹
(qi
ó
ng)
休憩
（
q
ì）
炙曬（
zh
ì）
2.
解釋下列詞語(yǔ)：
霍霍：這里是閃動(dòng)的樣子
煞：
很
蒼穹：天空
皎潔：（月光）明亮潔白
廣漠：
廣大空曠
次第：一個(gè)挨一個(gè)
緋紅：深紅
3.
《海濱仲夏夜》的作者是
峻青
，原名孫俊卿，當(dāng)代作家。本文節(jié)選自散文集《
秋色賦•
海濱仲夏夜》
4.
初讀課文后嘗試用一句話(huà)概括文章大意：本文按照時(shí)間順序?qū)懗隽撕I仲夏夜優(yōu)美的景色，表達(dá)出作者對(duì)大自然的贊美之情。
二、檢查導(dǎo)入
1.
導(dǎo)課
前面我們所學(xué)的《濟(jì)南的冬天》，作者抓住有代表性的景物——濟(jì)南的陽(yáng)光、山、水等方面去表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，抒發(fā)對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情。其實(shí)，描寫(xiě)一處的景物，不但可以這樣橫向的從各個(gè)方面去寫(xiě)，也可以縱向的隨著時(shí)間的變化去寫(xiě)同一個(gè)地方的不同景色，比如，我們要描寫(xiě)故鄉(xiāng)的景色，可以從春、夏、秋、冬不同的景色去寫(xiě)；又如我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，回來(lái)想描寫(xiě)一下那個(gè)地方的景色，那么也可以選擇從早到晚的幾個(gè)特定的時(shí)間去寫(xiě)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇文章。板書(shū)課題：《海濱仲夏夜》
2.
檢查預(yù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)字詞
三、學(xué)習(xí)研討
（一）細(xì)讀課文，理清文章思路，整體感知
1.
題解：海濱：地點(diǎn)。仲夏：古人以孟、仲、季分別指代第一、第二、第三，所以，“仲”即為第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二個(gè)月，一般來(lái)說(shuō)，是指七月份。題目的中心詞是“夜”
。
2.
通過(guò)快速默讀，把握文章主要信息，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)
（
1
）
課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)景的？（找出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)）
明確：按時(shí)間順序，分為日落不久、夜色沉沉和月亮升起三個(gè)部分，脈絡(luò)清晰，條理分明。
（
2
）全文描繪了哪三組畫(huà)面
?
指出三幅圖畫(huà)起止點(diǎn)。
明確：第一組畫(huà)面
(1
—
3
段
)
：描繪了從“夕陽(yáng)落山不久”到“夜色加濃”這段時(shí)間里海濱夏夜的景色。
第二組畫(huà)面
(4
—
7
段
)
：描繪了在幽美的夜色中，海濱沙灘上“勞動(dòng)者休憩、談笑”的情景。
第三組畫(huà)面
(8
—
12
段
)
：描繪了從“月亮上來(lái)”到“夜深”這段時(shí)間里月光下海濱沙灘上“勞動(dòng)者休憩、談笑”的情景。
3.
本文的主題：作者抓住夕陽(yáng)落山不久——月到中天這段時(shí)間的光線(xiàn)和色彩的變化，描繪了夏夜海濱特有的景色和沙灘上勞動(dòng)者閑適、歡愉的休憩場(chǎng)面，抒發(fā)了作者對(duì)美好生活的贊美之情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/405817.html
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