①
學(xué)校組織高一級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)一起做
“
拓展訓(xùn)練
”
，其中一個(gè)項(xiàng)目叫
“
信任背摔
”——
由
13
個(gè)孩子分列為兩排，搭成
“
人床
”
。其中第
13
個(gè)孩子站在隊(duì)伍最頂端，負(fù)責(zé)保護(hù)背摔者的頭部。
13
個(gè)孩子的媽媽要依次登上
1·5
米高的背摔臺(tái)，背對(duì)著孩子們，平身摔到
“
人床
”
上。
②
搭
“
人床
”
的時(shí)候，資深培訓(xùn)師讓媽媽們都過(guò)來(lái)參觀。
6
組孩子面對(duì)面站立，總共要搭成三個(gè)防護(hù)層。最上一層是每組孩子緊密相連的肩與手，中間一層是他們各自弓起的右腿，最下面一層則是大家伸出的右腳。這也就意味著一旦媽媽摔下時(shí)砸開(kāi)了肩手的防線(xiàn)，還有腿的防線(xiàn)；萬(wàn)一又砸開(kāi)了腿的防線(xiàn)，還有腳的防線(xiàn)。培訓(xùn)師說(shuō)：
“
成人搭
‘
人床
’
一般只需要
5
組，因?yàn)楹⒆恿庑∫恍�，我們多加出了一組。這個(gè)游戲我們經(jīng)常做，安全絕對(duì)有保障，哪怕是體重
100
公斤的大胖子砸下來(lái)，一般都砸不壞第一道防線(xiàn)。我對(duì)媽媽們的要求很簡(jiǎn)單，你們一定得挺直著身子向后摔，挺得越直越好，因?yàn)槟菢拥脑?huà)，你的重量就平均分到了
13
個(gè)孩子身上。
——
聽(tīng)明白了嗎？
”
媽媽們齊聲回答說(shuō)：
“
聽(tīng)明白了！
”
培訓(xùn)師說(shuō)：
“
好！每個(gè)媽媽在臺(tái)上準(zhǔn)備好了之后，就喊一聲
‘
某某媽媽
’
，同學(xué)們就一起高喊
‘
加油
’
！
——
大家都聽(tīng)清楚了吧？
”
孩子、家長(zhǎng)齊答：
“
聽(tīng)清楚了！
”
③
培訓(xùn)師將第一個(gè)媽媽的雙手縛于胸前，引導(dǎo)她登上了背摔臺(tái)。
“
人床
”
早已搭得十分牢固，孩子們一律瞪大了眼睛看著臺(tái)上的媽媽。媽媽站在高高的背摔臺(tái)上，背對(duì)著大家。培訓(xùn)師沖她喊：
“
后退！再后退！腳后跟要懸空！只用三分之二的腳掌踩著臺(tái)面！
”
那個(gè)媽媽按要求做好了，突然顫聲喊道：
“
楊亮媽媽
——”
，孩子們喊聲震天：
“
加油�。�！
”
但是，那個(gè)楊亮媽媽卻沒(méi)有摔，只回頭疑懼地看著孩子們。
楊亮急了：
“
媽媽?zhuān)憧焖ぱ剑?br />”
楊亮媽媽便重新調(diào)整自己，又顫聲喊了一遍：
“
楊亮媽媽
——”
孩子們依然喊聲震天：
“
加油�。。�
”
喊完了，楊亮媽媽還是沒(méi)有摔！非但沒(méi)有摔，居然在背摔臺(tái)上蹲下，哭起來(lái)了。
④
培訓(xùn)師忙跑過(guò)去，問(wèn)她道：
“
您身體不舒服嗎？要不要換下一個(gè)人？
”
楊亮媽媽還沒(méi)來(lái)得及回答，楊亮就帶著哭腔叫了起來(lái)：
“
媽媽?zhuān)覀儾粫?huì)讓你摔壞的！你看，我們?yōu)榱私幼∧�，手臂都都伸疼了呀！媽媽�(zhuān)憔烤古率裁�？難道你連自己的兒子都不信任嗎？媽媽?zhuān)憧偟媒o我們一個(gè)機(jī)會(huì)呀！我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好了！媽媽?zhuān)F(xiàn)在你可以摔了！
”
⑤
楊亮媽媽幾乎是把身體縮成了一個(gè)團(tuán)兒摔下來(lái)的。這個(gè)
“
團(tuán)兒
”
只砸住了前面三組同學(xué)，即便如此，第一道防線(xiàn)也沒(méi)有被砸破。
⑥
后面的媽媽們也差不多是楊亮媽媽的翻版
……
⑦
培訓(xùn)師在做這個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)：
“
在這個(gè)游戲當(dāng)中，毫無(wú)疑問(wèn)，孩子們是贏家。他們表現(xiàn)得非常出色：認(rèn)真負(fù)責(zé)，配合默契，情緒飽滿(mǎn)，激勵(lì)他人。應(yīng)該說(shuō)，他們真正
‘
把細(xì)沙變成了混凝土
’
。媽媽們值得肯定的地方就是都沒(méi)有當(dāng)逃兵，都是從背摔臺(tái)上摔下來(lái)的，而不是沿著臺(tái)階走下來(lái)的。但是，
媽媽們存在很多問(wèn)題：執(zhí)行拖沓，環(huán)節(jié)重復(fù)，動(dòng)作走樣，怯懦流淚……最重要的是，不信任自己的‘隊(duì)友’——也就是孩子。這個(gè)游戲的名字叫‘信任背摔’，我們故意沒(méi)有安排讓孩子摔、媽媽接，而是顛倒過(guò)來(lái)了。這一顛倒就暴露出了問(wèn)題。媽媽這個(gè)一直被孩子依賴(lài)的角色，一旦轉(zhuǎn)而依賴(lài)孩子，就變得疑慮起來(lái)、畏懼起來(lái)、悲傷起來(lái)。不是我們的孩子不值得信賴(lài)，而是媽媽們很難克服‘我要給孩子當(dāng)靠山’的心理定勢(shì)。在我們的家庭中，媽媽們都過(guò)于能干了！我聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在美國(guó)高中流行一個(gè)詞語(yǔ)，就叫‘中國(guó)媽媽’——這可不是個(gè)褒義詞啊！它的含義是過(guò)度愛(ài)護(hù)、過(guò)度操心、不肯放手、凡事包辦……你們看，我們的家庭是多么迫切需要信任的重建�。�
剛才，楊亮同學(xué)焦急地說(shuō)對(duì)他媽媽說(shuō)：
‘
媽媽?zhuān)憧偟媒o我們一個(gè)機(jī)會(huì)呀！
’
我拜托每一位母親都記住這句話(huà)，記住在你們茫然無(wú)助的時(shí)候，身邊有一個(gè)很好的分擔(dān)者，不要粗暴地剝奪了他分擔(dān)的權(quán)利，讓他在分擔(dān)中深刻，讓他在分擔(dān)中成熟吧
……”
14.
本文主要記敘了一件什么事情？（
2
分）
15.
第
②
段寫(xiě)搭
“
人床
”
的時(shí)候，資深培訓(xùn)師為什么要讓媽媽們都過(guò)來(lái)參觀？（
2
分）
16.
第
③
段劃線(xiàn)句“但是，那個(gè)楊亮媽媽卻沒(méi)有摔，只回頭疑懼地看著孩子們。”，此時(shí)楊亮媽媽會(huì)怎么想？（
3
分）
17.
體會(huì)下列句子在文中的表達(dá)效果。（
4
分）
（
1
）
“
人床
”
早已搭得十分牢固，孩子們一律瞪大了眼睛看著臺(tái)上的媽媽。
（
2
）楊亮媽媽幾乎是把身體縮成了一個(gè)團(tuán)兒摔下來(lái)的。
18.
日前，一篇《美國(guó)高中“中國(guó)媽媽”為何成了貶義詞》的文章在網(wǎng)上引發(fā)熱議。結(jié)合本文，你想對(duì)中國(guó)媽媽們說(shuō)什么
?
（
3
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
14.
本文主要記敘了“背摔臺(tái)”上的媽媽在做“信任背摔”游戲時(shí)，不敢信任孩子的事。
15.
資深培訓(xùn)師想讓媽媽們親眼看到“人床”有多層防護(hù)，絕對(duì)安全，讓媽媽們放心往下摔。
16.
略
17.
（
1
）
“
人床
”
十分牢固與下文媽媽們的疑慮膽怯形成鮮明對(duì)比，“一律瞪大眼睛”表現(xiàn)了孩子們的期盼、自信。
（
2
）動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了楊亮媽媽內(nèi)心的恐懼，對(duì)孩子們的不信任。
18.
略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/429127.html
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