張煒
①
“民兵”，這是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字。我們?nèi)胰硕荚谒麄兊亩⒁曋隆Ｎ覀儾坏貌恍⌒囊硪淼刈鍪�，連走路都輕輕的。父親平時(shí)要被喊到離我們家五六華里的一個(gè)小村去做活，因?yàn)樗麤](méi)有資格在園藝場(chǎng)做工。父親如果早一回來(lái)，我上學(xué)的事肯定會(huì)化為泡影。
②
上學(xué)前，媽媽和外祖母一遍遍叮囑我：千萬(wàn)要聽(tīng)話啊——聽(tīng)各種人的話，無(wú)論是誰(shuí)都不要招惹啊。還有一件最重要的事，這是我必須記住的，即在外面千萬(wàn)不能提到父親。就這樣，我心里裝著一大堆禁忌，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
背上了書(shū)包。
③
可能因?yàn)槲姨聊税�，從第一天開(kāi)始，學(xué)校里的人都用一種奇怪的眼神看我。我每時(shí)每刻都是拘謹(jǐn)?shù)�，盡管我總是想法遮掩它。我試著對(duì)同學(xué)和老師微笑，或者至少對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么才好——試了試，很難。
④
值得慶幸的是，在半多的時(shí)間里，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)和老師知道我們家的詳細(xì)情況，但我想校長(zhǎng)可能知道，因?yàn)樗溺R片后面有一雙好奇的、詭秘的眼睛。我于是像躲避災(zāi)難一樣躲避著他。
⑤
就在那些日子里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘：校園里有一個(gè)人像我一樣孤單。我敢肯定，這個(gè)人大概也像我一樣，暗暗壓著一個(gè)可怕的心事。這不僅是當(dāng)時(shí)，以至于后來(lái)一生，我都會(huì)從人群中發(fā)現(xiàn)那些真正的孤單者。
⑥
她就是我們的音樂(lè)老師。她來(lái)這所學(xué)校已經(jīng)一多了，她與所有老師都不一樣，我覺(jué)得她那溫柔的眼睛撫慰著每一個(gè)同學(xué)，特別是投向我的時(shí)候，目光中竟然沒(méi)有歧視也沒(méi)有憐憫，而僅僅是一份溫煦、一種滾燙燙的東西。
⑦
當(dāng)時(shí)離學(xué)校十幾里外有一處小煤礦，每到了秋末全班就要去山上撿煤，以供冬天取暖用。因?yàn)橛晁梢园涯嘀械拿簤K沖洗出來(lái)，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”幾個(gè)故意不穿，故意濺上滿身滿臉的黑泥，像惡鬼一樣吆吆喝喝。我好不容易才撿到的煤塊，一轉(zhuǎn)眼就被他們偷走了。有一次“黑子”走過(guò)來(lái)，獰笑著看我一會(huì)兒，然后猛地喊了一句父親的名字。雨水像鞭子一樣抽打我的臉。我吐出了流進(jìn)口中的雨水，攥緊了拳頭。“黑子”跳到一邊，接著往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一塊石頭。這時(shí)幾個(gè)人一齊踢旁邊盛煤的籃子、踢我的手。我和辛辛苦苦撿到的煤塊一起，順著陡坡一直滾落下去。
⑧
我的頭上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞傷，雨衣撕得稀爛。我滿臉滿身除了黑泥就是滲出的血，雨水又把血水涂開(kāi)來(lái)……有幾個(gè)同學(xué)嚇壞了，他們一嚷，班主任老師也跑過(guò)來(lái)，他只聽(tīng)“黑子”幾個(gè)說(shuō)話，然后轉(zhuǎn)臉向我怒吼。我什么也聽(tīng)不清，只任雨水抽打我的臉。
⑨
正在我發(fā)木的時(shí)候，有一只手扶住了我：音樂(lè)老師！她無(wú)聲無(wú)響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開(kāi)……
⑩
她領(lǐng)我直接去了場(chǎng)部醫(yī)務(wù)室。我的傷口被藥水洗過(guò)，又包扎起來(lái)。場(chǎng)醫(yī)與她說(shuō)了什么，我都沒(méi)有聽(tīng)清。離收工還有一段時(shí)間，她領(lǐng)我去了宿舍。
⑾
我今生第一次來(lái)老師的住處：天啊，原來(lái)是如此整潔的一間小屋，我大概
再也看不到比這更干凈的地方了。一張小床、一個(gè)書(shū)架，還有一張不大的辦公桌——我特別注意到桌旁有一架風(fēng)琴；床上的被子疊得整齊極了，上面用白色的布罩罩住。屋里有陣陣香味兒：水瓶中插了一大束金黃色的花……
⑿
她要把我衣服上的泥漿洗掉、烘干，我只得在這兒耐心地等下去。天黑了，她打來(lái)飯讓我一起吃。這是我一生中所能記起的最好的一餐飯。我的目光長(zhǎng)時(shí)間落在了那一大束花上……我想起我們家東籬下也有一叢金黃色的菊花。
⒀
第二天上學(xué)，我折下最大最好的幾枝，小心地藏在書(shū)包里。我比平時(shí)更早地來(lái)到了學(xué)校……她看到那一大束菊花，眼睛里立刻歡快地跳動(dòng)了一下。
⒁
后來(lái)的日子我就像有了一個(gè)新的功課：把帶著露珠的鮮花折下來(lái)，
我用硬紙殼護(hù)住它們，這樣裝到書(shū)包里就不會(huì)弄壞。如果上課前沒(méi)有找到老師，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往辦公室走去了——她如果在課間休息時(shí)回宿舍就好了，那時(shí)我就會(huì)把花兒交給她。我倚在門(mén)框上，咬著嘴唇等待。第一節(jié)課下了，她沒(méi)有返回，我只好等第二節(jié)課。課間操時(shí)她終于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老師最喜歡的就是這一大蓬顫顫的、香氣四溢的鮮花——比起我無(wú)盡的感激，這只是一份微薄的禮物。我一無(wú)所有，我只有一大束鮮花。
21.
第
②段中加點(diǎn)詞“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思是
（
2
分）
22.
比較下列兩句的表達(dá)效果。（
4
分）
A.
有一只手扶住了我：音樂(lè)老師！她無(wú)聲無(wú)響地把我攬到一邊。
B.
有一只手扶住了我：音樂(lè)老師。她無(wú)聲無(wú)響地把我拉到一邊。
23.
請(qǐng)概括“我”和音樂(lè)老師之間發(fā)生的兩件事：（
1
）
；（
2
）
（
4
分）
24.
下列對(duì)本文
的理解，不正確的一項(xiàng)是
（
3
分）
A.
第
①-④段寫(xiě)家庭的處境和我內(nèi)心的恐懼，與主題關(guān)系不是很密切，可以再精煉些。
B.
第
⑥
段寫(xiě)音樂(lè)老師獨(dú)特而溫柔的目光，表現(xiàn)她在盡其所能讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。
C.
第
⑦⑧段寫(xiě)“黑子”班主任等人對(duì)我的欺凌和羞辱，是為了與音樂(lè)老師形成對(duì)比。
D.
第
⑾段對(duì)音樂(lè)老師住處的環(huán)境描寫(xiě)，從側(cè)面襯托出她純凈而美好的內(nèi)心世界。
25.
“一束鮮花”在標(biāo)題和文中多處出現(xiàn)，對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，它既是
，更代表
；對(duì)“我”的音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)，它象征著
（
7
分）
26.
文中
“我”和音樂(lè)老師都是“真正的孤單者”，他們看起來(lái)沉默而拘謹(jǐn)，似乎與其他人格格不入，也許你也曾用奇怪的眼神看過(guò)他們。讀完這篇文章后，相信你對(duì)他們有了新的了解，請(qǐng)結(jié)合文章和自己的感悟，談?wù)剳?yīng)該怎樣對(duì)待這樣的人。（80字左右）
（
8
分）
參考答案：
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21
．形容因非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，表現(xiàn)我內(nèi)心的恐懼。（
2
分）
22
．要點(diǎn)：（
1
）感嘆號(hào)中包含的作者的情感。（
2
）“攬”這個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)的老師的性格特點(diǎn)。（
4
分，各
2
分）
23
．（
1
）在“黑子”等人欺負(fù)我時(shí)，老師默默地帶我去療傷。（
2
）我每天準(zhǔn)備一束鮮花送給老師。（
4
分）
24
．
A
（
3
分）
25
．我送給老師的一份微薄的禮物
我對(duì)老師帶給我的溫暖和心靈慰藉的無(wú)盡感激
一種在任何境遇下都無(wú)法被抹殺的美以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)和堅(jiān)定的信念。（
6
分）
26
．略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/462403.html
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