①11月25日是西方的感恩節(jié)。在我國，許多學校以“感恩父母情”為主題開展了系列活動，其中有為父母捶一次背，洗一次腳，做一件力所能及家務(wù)等，學校借“感恩節(jié)”通過活動對學生進行感恩教育。其實，感恩教育應(yīng)該融入學生生活的每一天。
②感恩是一種高尚的情操，是做人最起碼的品質(zhì)，更是我中華民族的傳統(tǒng)美德。在我國歷史上“感恩”的例子很多。民族英雄袁崇煥去世后，佘家義士“冒死葬忠魂”，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓，口口相傳，17代人為他守墓370多。其所感之恩是大恩，大到國家、民族的大義之上。就是在今天，在我們身邊也不乏感恩的事例。2008汶川地震發(fā)生后，作為一名32前唐山地震的遺孤和幸存者，如今擔任天津榮程聯(lián)合鋼鐵集團有限公司董事長的張祥青，累計為汶川災(zāi)區(qū)捐款1億元。面對記者的鏡頭，他只是平靜地說“我們親身經(jīng)歷過，對那種慘狀感同身受。從廢墟里站起來的唐山人都應(yīng)該有一份感恩的心懷！”……
③感恩是美德，而隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和受多元文化的影響，這一中華民族的傳統(tǒng)美德似乎受到一定沖擊并正被淡忘。曾有一篇報道《他們?yōu)楹瓮舳魅恕�，講的是沈陽沈河區(qū)84歲的老人王儒臣捐資助學，遭到所助學子冷落的事情。13來，老人先后資助了40名貧困學生完成學業(yè)，其中有10名是大學生。然而當他雙目失明，臥病在床后，卻從未收到受其恩惠而完成學業(yè)的大學畢業(yè)生的來信，更別說來上門探望了！或許“感恩”一詞現(xiàn)在在有些人看來已過時了，然而
忘恩負義
卻始終是違背社會道德的可恥行為，為人們所不齒和譴責。社會感恩意識的缺失，雖然局限于少數(shù)人和個別現(xiàn)象，但其影響不容低估，其危害會導致人情的冷漠、社會道德的滑坡。
④我們的學校教育，不能只停留在傳授知識上，更要幫助教育學生懂得做人的道理。學校應(yīng)建立長效機制，使感恩教育成為學校的主體教育之一。教育形式應(yīng)多樣豐富，要針對學生的心理特點，選擇一些有意義的活動，讓學生在不知不覺中被感化被影響，從而懂得知恩、感恩和報恩，使他們從小養(yǎng)成良好的個性和健全的人格。要讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，同時，老師和家長們也要身體力行，給孩子們做出榜樣，要少一些形式作秀，多一些引導感化，真正能逐步地培養(yǎng)起學生的感恩之心。
⑤因此，在經(jīng)濟高速發(fā)展的如今，在全社會注重對學生思想教育的同時，讓“感恩”舉動真正融入到學生生活的每一天。
15
、寫出選文的中心論點：
_________________________________
。（
2
分）
16
、選文從哪三個方面來談感恩教育的？（
3
分）
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17
、選文第②段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？（
3
分）
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18
、如果有一天，你偶然間遇到了選文中王儒臣捐資助學的那幾個已經(jīng)成才的大學生，你想對他們說些什么話？（
60
字左右）（
3
分）
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