畢淑敏
①
現(xiàn)今中以下的夫妻,
幾乎都是只有一個孩子,
關(guān)愛之心,
大概達到中國有史以來的最高值。家的感情像個蘋果,
姐妹兄弟多了,
就會分成好幾瓣。若是千畝一苗,
孩子在父母的乾坤里,
便獨步天下了。
②
在前所未有的愛意中浸泡的孩子,
能否感到莫大幸福?
我好奇地問過。孩子們撇嘴說:
”
不,
沒覺著誰愛我們。
”
③
我大驚,
循循善誘道:
”
你看,
媽媽工作那么忙,
還要給你洗衣做飯,
爸爸在外面掙錢養(yǎng)家,
多不容易!
他們多么愛你們啊
……”
④
孩子們很漠然地說:
”
那算什么呀!
誰讓他們當(dāng)了爸爸媽媽呢?
也不能白當(dāng)啊,
他們應(yīng)該的。我以后做了爸爸媽媽也會這樣。這難道就是愛嗎?
愛也太平常了!
”
⑤
我震住了。一個不懂得愛的孩子,
就像不會呼吸的魚,
出了家族的水箱,
在干燥的社會上,
他不愛人,
也不自愛,
必將焦渴而死。
⑥
可是,
你怎樣讓你一手哺育長大的孩子,
懂得什么是愛呢?
從他眼睛接受第一縷光線時,
就被無微不至的呵護包繞,
從小就對關(guān)照體貼熟視無睹。生物學(xué)上有一條規(guī)律,
當(dāng)某種物質(zhì)過于濃烈時,
感覺迅速遲鈍麻痹。
⑦
如果把愛定位于關(guān)懷,
隨著孩子齡的增長,
對他的看顧漸次減少,
孩子就會抱怨愛的衰減。
”
愛就是照料
”
這個簡單的命題,
把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區(qū)。
⑧
寒霜陡降也能使人感悟幸福,
比如父母離異或是早逝。但它是災(zāi)變的副產(chǎn)品,
帶著天力人力難違的僵冷。孩子雖然在追憶中明白了什么是被愛,
那卻是一間正常人家不愿走進的課堂。
⑨
孩子降生人間,
原應(yīng)一手承接愛的乳汁,
一手播灑愛的甘霖。愛是一本收支平衡的賬簿,
可惜從一開始,
成人就迫不及待地傾注了所有的愛,
劈頭蓋臉砸下,
把孩子的一只手塞得太滿。全是收入,
沒有支出,
愛沉淀著,
淤積著,
從神奇化為腐朽,
反讓孩子成了無法感知愛意的精神殘疾。
⑩
我又問一群孩子:
”
那你們什么時候感到別人是愛你的呢?
”
?
B11
?
沒指望得到像樣的回答。一個成人都爭執(zhí)不休的問題,
孩子能懂多少?
?
B12
?
沒想到孩子的答案明朗堅定。
?
B13
?”
我?guī)蛬寢屬I醋來著。她看我沒打了瓶子,
也沒灑了醋,
就說閨女能幫媽干活了
……
我特高興,
從那兒,
我知道她是愛我的。
”
翹翹辮女孩說。
?
B14
?”
我爸下班回來,
我給他倒了一杯水,
因為我們剛在幼兒園里學(xué)了一首歌,
歌里唱的是給媽媽倒水,
可我媽還沒回來呢,
我就先給我爸倒了。我爸只說了一句
‘
好兒
?
子
……
?’
就流淚了。從那次起,
我知道他是愛我的。
”
光頭小男孩說。
?
B15
?”
我給奶奶耳朵上夾了一朵花,
要是別人,
她才不讓呢,
馬上就得揪下來�？晌也宓�,
她一直戴著,
見人就說
‘
看,
這是我孫女打扮我呢
……’
我知道她最愛我了
……”
另一個女孩說。
?
B16
?
我大大地驚詫了,
驚詫于這些事的碎小和孩子鐵的邏輯,
更感動他們談?wù)摃r神情的鄭重和結(jié)論的斬釘截鐵。愛與被愛高度簡化了,
統(tǒng)一了。孩子在被他人需要時,
感覺到了自己幼小生命的意義。成人注視并強調(diào)了這種價值,
他們就感悟到深深的愛意,
在嘗試給予的同時,
他們懂得了什么是接受。愛是一面寬闊光滑的回音壁,
微小的愛意反復(fù)折射著,
回響著,
變成巨大的轟鳴。當(dāng)付出的愛被隆重地接受并珍藏時,
孩子終于強烈地感覺到了被愛的尊貴與神圣。
?
B17
?
被太多的愛壓得麻木的孩子,
就這樣完成給予和領(lǐng)悟愛的雙重任務(wù)。
?
B18
?
天下的父母,
如果你愛孩子,
一定讓他從小開始為你和周圍的人獻愛心。這絕非成人的自私,
而是為孩子一世著想的遠見。不要抱怨孩子天生無愛,
愛與被愛是一種本領(lǐng),
需要磨煉,
就像走路一樣,
需反復(fù)練,
才會舉步如飛。
?
B19
?
在愛中領(lǐng)略被愛,
會有加倍的豐收。孩子漸漸長大,
才能成為一個愛自己愛他人愛社會也愛自然的青。
7.
作者在第
⑦
段中說
”
這個簡單的命題,
把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區(qū)
”
,
句中的
”
誤區(qū)
”
具體指什么?(4
分)
解析：
”
誤區(qū)
”
就是錯誤認識或錯誤做法,
既要指出大人的錯誤做法,
又要說出孩子的錯誤做法。
①
大人們把愛定位于關(guān)懷。(
認為關(guān)懷照料就是愛)
②
孩子們認為大人對自己的關(guān)愛理所應(yīng)當(dāng)。(
孩子們在關(guān)懷中感受不到愛)
8.
作者通過具體轉(zhuǎn)述三個孩子對于
”
什么時候感到別人是愛你的
”
的回答,
想說明什么問題?(4
分)
解析：既要分析出孩子感到
”
被愛
”
的原因,
又要分析出孩子感覺不到愛的原因,
這是問題的本質(zhì)。
參考答案：
①
說明孩子渴望大人們給他們懂得愛、付出愛、感受愛的機會。(
或:
”
孩子在被他人需要時,
感覺到了一個幼小生命的意義。成人重視并強調(diào)了這種價值,
他們就感悟到深深的愛意。
”
)
②
孩子們?nèi)鄙賽�、不懂得愛的�?zé)任在大人。
9.
”
愛是一面寬闊光滑的回音壁
”
一句的含意是什么?
它在表達上有什么作用?(6
分)
在含意上不僅要聯(lián)系回音壁的特點,
還要結(jié)合句子中的關(guān)鍵詞語
”
愛
”
去分析。分析其作用時既要解析：聯(lián)系文章的標(biāo)題,
又要結(jié)合文章的主旨
——
關(guān)于孩子的
”
愛
”
的話題。
參考答案：
①
含意:
愛不僅僅是接受,
也是需要付出的。
②
作用:
照應(yīng)題目,
表達了作者對現(xiàn)代的孩子們應(yīng)該學(xué)會愛、懂得愛的呼喚和期望。
10.
結(jié)合全文來看,
請你談?wù)劥笕藗冊鯓硬拍苁购⒆痈挥袗坌?
懂得關(guān)愛。(6
分)
解析：這是一道開放性試題,
言之有理即可。
參考答案：
①
成人要有意識地給孩子表達的機會,
讓孩子有愛的支出,
感到自己是被他人需要的。
②
成人應(yīng)接受并珍藏孩子的愛意,
注重并強調(diào)愛的價值,
孩子就會感到深深的愛意。
③
應(yīng)在生活中盡早培養(yǎng)孩子的愛心,
并持之以恒,
反復(fù)訓(xùn)練。
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