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朱自清散文《匆匆》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中散文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶




2008 安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試 匆匆 朱自清 燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返 2008
安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試
匆匆
朱自清
燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。①太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。
在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?②過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭��?
你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
4.
文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象?請(qǐng)加以概括。(
3
分)
5.
從第二段看,“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么?(
4
分)
6.
從文中劃線的語(yǔ)句中任選一句
,指出它的修辭手法,并說(shuō)明其作用。(
4
分)
①太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了。
②過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了。
7.
第四段中,作者用了一連串問(wèn)句,表達(dá)了他的哪些感慨?
8.
珍惜時(shí)間,有所作為,是我們從上文中獲得的有益啟示。請(qǐng)以“時(shí)間”為開頭,仿照例句在下面的橫線上再寫一個(gè)句子。(
3
分)
例句:時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中,結(jié)成金黃的麥穗。

,

。
答案:
4
.(
3
分)燕子去了又來(lái),楊柳枯了又青,桃花謝了又開。(每句
1
分。意思對(duì)即可)
5
.

4
分)時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝;而自己虛度時(shí)日,內(nèi)心感到不安。(前一句
1
分,后一句
3
分。意思對(duì)即可)
6.

4
分)第①運(yùn)用擬人手法,賦予太陽(yáng)以人的情態(tài),用“腳”“挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)的具體可感。第②句運(yùn)用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散,薄霧被蒸融,化抽象為形象,表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。(任選一句。“修辭手法”
1
分,“作用”
3
分。意思對(duì)即可)
7.

4
分)①對(duì)時(shí)光流逝的感嘆;②對(duì)沒有作為的自責(zé);

③對(duì)自己要有所作為的渴求。(答對(duì)兩點(diǎn)可得滿分。意思對(duì)即可)
8.

3
分)示例:①時(shí)間在學(xué)生筆墨的流淌中,繪出了美麗的畫卷。

②時(shí)間在冰山悄悄的融化中,匯成了浩瀚的江海。(內(nèi)容
1
分,表達(dá)
2
分。意思對(duì)即可)

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