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難忘的體罰 閱讀答案

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難忘的體罰

[
美國(guó)]
蘭妮?麥克穆林

(1
)也許,在這個(gè)世界的其他地方,同樣也有威信極而能使所有學(xué)生都敬畏如神的老師,但肯定不會(huì)有哪位老師會(huì)像在我們鎮(zhèn)上呆了30
多的弗洛斯特女士那樣,差不多成了鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師。

(2
)我不知道她是如何走進(jìn)眾人心底的,至于我,那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰挨板子。

(3
)那是一次數(shù)學(xué)試。試前,弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下,比試著對(duì)我們說(shuō)“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人,虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間,也浪費(fèi)我的時(shí)間。而我早已紀(jì)不輕了,陪不起??好吧,下面就開(kāi)始試�!闭f(shuō)著,她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下,拿一本書(shū),徑自翻了起。

(4
)我勉強(qiáng)做了一半,就被卡住了,絞盡腦汁也無(wú)濟(jì)于事。于是我顧不得弗洛斯特女士的禁令,暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然伊麗莎白傳了一張寫(xiě)滿答案的紙條。我趕緊向講臺(tái)望了一眼??還好,她正讀書(shū)入神,對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。我趕緊把答案抄上了試卷。

(5
)這次作弊的代價(jià),首先是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的周末。晚上,又翻覆去難以入眠;才迷糊過(guò)去,又被噩夢(mèng)驚醒,連臥室墻上那些歌星舞星們的畫(huà)像似乎都變成了弗洛斯特女士,真讓我心驚肉跳!早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò),教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過(guò)弗洛斯特女士的眼睛,這么說(shuō),她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后,我打定主意,和伊麗莎白一起去自首。

(6
)周一下午,我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地到了老師的身邊“我們知道錯(cuò)了,我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了,就是”(沒(méi)說(shuō)出口的是“請(qǐng)您寬��!“)

(7
)“姑娘們,你們能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),我很興,這需要勇氣,也表明你們的向善之心。不過(guò),大錯(cuò)既然鑄成,你們必須承受后果??否則,你們不會(huì)真正記住!”說(shuō)著,弗洛斯特女士拿起我們的試卷,撕了,扔進(jìn)廢紙簍。“試作零分計(jì),而且??”

(8
)看到她拿起松木板子,我們都驚恐得難以自持,連話也說(shuō)不囫圇了。

(9
)她吩咐我們分站在大辦公桌的兩頭,我們面面相覷,從對(duì)方的臉上看到自己的窘態(tài)�!艾F(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上,把眼睛閉上,那不是什么好看的戲�!彼f(shuō)。

(10





(A
哆哆索索 B
慢吞吞 )地在椅背上伏下身子。聽(tīng)人說(shuō),人越是緊張就越會(huì)感受到痛苦,老師會(huì)先懲罰誰(shuí)呢?

(11
)“啪”的一聲,宣告了懲罰的開(kāi)始�?矗蠋煕Q定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管自己沒(méi)挨打,眼淚卻上了,伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟�!接著,傳了伊麗莎白的嗚咽�?br />
(12
) “啪!”打的又是伊麗莎白,我不敢睜眼睛,只是加入了大聲哭叫的行列。

(13
) “啪!”伊麗莎白又挨了一下??她一定受不了啦!我終于鼓起勇氣“請(qǐng)您別打了,別打伊麗莎白了!您還是打我吧,是我的錯(cuò)!??伊麗莎白,你怎么樣了?”

(14
)幾乎在同時(shí),我們都睜開(kāi)了眼睛,可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到,伊麗莎白竟紅著臉說(shuō)“你說(shuō)什么?是你在挨打呀!”

(15

什么?疑惑,我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪!”哦,原如此!

(16
)??這便是我們受到的“體罰”,并無(wú)肌膚之痛,卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十,這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回,我無(wú)從得知。因?yàn)橛行沂苓^(guò)這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí),獨(dú)享這一份秘密。


1
.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這件事情。(3
分)


2
.第4
段劃“


”的語(yǔ)句心理描寫(xiě)細(xì)致,請(qǐng)結(jié)合上下文,揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理。(3
分)


3
.根據(jù)上下文,為第(10
)段的空缺處選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),并結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)理由。(3
分)


4
.對(duì)于弗洛斯特女士的“體罰”你有什么看法?請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或閱讀積累具體談。(4
分)




參考答案:

1
.我和伊麗莎白數(shù)學(xué)試舞弊,害怕老師懲罰,向老師認(rèn)錯(cuò),結(jié)果被老師“體罰”,卻明白了老師的愛(ài)。(3
分)

2
.略。(抓住“我”的緊張、內(nèi)疚的心理描寫(xiě),言之有理即可。)(3
分)

3
.選A
,“哆哆嗦嗦”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我接受老師處罰時(shí)的害怕,與第8
段的老師的表現(xiàn)相應(yīng)。(3
分)

選B
,慢吞吞一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出我當(dāng)時(shí)的不情愿。(2
分)

(選A
言之有理給3
分,選B
言之有理給2
分)

4
.(1
)這次“體罰”雖然我們沒(méi)有受到肌膚上的痛,但是卻讓我們的心受到了體罰,讓我們永遠(yuǎn)記住不要偷,不能用別人的成績(jī)代替自己的成績(jī),不能自己欺騙自己,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生,同時(shí)這次“體罰”也讓我們的友誼更深了。我覺(jué)得這樣的“體罰”很好,然而在我生活,老師卻只體罰了我的身體,卻很難讓我從心里接受。記得那我抄作業(yè),結(jié)果老師狠狠地打了我的手板,我很恨我的老師。

(2
)我覺(jué)得這樣的體罰不好,雖然老師沒(méi)有真正打“我”,卻給心理一定的傷害,我覺(jué)得老師可以采取其他方式教育,小時(shí)候,我上課不認(rèn)真,我的老師不體罰我,也不嚇唬我,而是耐心地多次與我交談,我就慢慢改了

(理由2
分,事例1
分,語(yǔ)言組織1
分)

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/575101.html

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