湘江水滾滾北去,橘子洲乃是一片蔥郁,只是那故人已逝,朱顏已老。懷想當(dāng)年,潤(rùn)之一首:孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓,人生無(wú)處不青山。喊出那個(gè)年代青年的最強(qiáng)音:不死,求己,堅(jiān)韌,猛進(jìn)。恰同學(xué)少年,因?yàn)樾膽烟煜碌镍欀,因(yàn)閲L遍民間百姓的疾苦,因?yàn)閳?jiān)信中華名族的復(fù)興。孔老夫子說(shuō)過(guò):苛政猛于虎。湖南有個(gè)張敬堯,全中國(guó)有個(gè)北洋政府,中?黎民百姓呼天天不應(yīng),叫地地不靈,民不聊生,生離死別,慘不忍睹。此乃吾神州?此乃吾赤縣?
這樣一個(gè)黑白不分的年代,一批以潤(rùn)之為首的愛(ài)國(guó)青年發(fā)起了愛(ài)國(guó)求真的運(yùn)動(dòng),他們練體魄,讀新刊,充實(shí)自己的思想,猶記得他們于岳麓山下裸身沐雨,引吭高歌,壯懷激烈。救國(guó)救民可不是意氣用事,需要武裝思想,于是毛澤東,肖子生等熱血青年到北京求學(xué),經(jīng)過(guò)了與李大釗,陳獨(dú)秀,胡適等人的接觸,經(jīng)過(guò)了對(duì)馬克思主義的閱讀和思考,他們逐步對(duì)救國(guó)有了更理性的理解。毛澤東不再受他人幻想的鼓動(dòng),已經(jīng)能自我控制。通過(guò)對(duì)李大釗先生贈(zèng)與的書(shū)籍的深刻研讀,加上對(duì)廣大湖南農(nóng)村的社會(huì)調(diào)查,更加堅(jiān)強(qiáng)了毛澤東的革命信念,他們反復(fù)思想斗爭(zhēng)中決定俄式的發(fā)展模式最符合中?的國(guó)情。只要主義真,砍頭也不怕。
在影片中,我們還看到了一位美麗而堅(jiān)韌的女性——楊開(kāi)慧。她是毛澤東最堅(jiān)強(qiáng)而柔軟的后盾。一身紅袍,給我的印象尤為深刻。在1930年,楊開(kāi)慧被國(guó)民黨捕捉坐牢,面對(duì)嚴(yán)刑拷打,她堅(jiān)貞不渝,大義凜然:我死不足惜,愿潤(rùn)之的事業(yè)早日成功。這位為中?革命事業(yè)獻(xiàn)出生命的杰出女性,很讓我敬佩。
中?之革命,任重而道遠(yuǎn)。湘江北上,是一個(gè)歷史的起點(diǎn),中?命運(yùn)的起點(diǎn)。正是湘江邊的一批熱血青年,愛(ài)情求真,心懷黎民,掀起了一波又一波的巨浪,堅(jiān)信正義永存,光明永存。對(duì)此,我想起了魯迅的一句話:寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。近代中國(guó)飽經(jīng)恥辱,有多少仁人志士拋頭顱,灑熱血,前赴后繼。四萬(wàn)萬(wàn)人齊落淚,天涯何處覓神州?我們?yōu)槭裁慈绱?只為?mèng)中的神州,只為驅(qū)除鬼怪,只為振興中華。所以湘江北去僅是個(gè)開(kāi)始,中華復(fù)興之路仍在繼續(xù),你,我,還有千千萬(wàn)萬(wàn)的當(dāng)代青年,加油!加油!
“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)萬(wàn)類(lèi)霜天竟自由。悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉。”這是一代人的迷惘,不知道歷史的腳步改何去何從。勞苦大眾,沒(méi)有溫飽,沒(méi)有地位,有的只是那無(wú)情的剝削。還記得那個(gè)全身素縞的男孩及他的父親,我們忿忿不平。一條人命與十元大洋加兩小袋糧食的交易,這就是普通勞苦大眾在統(tǒng)治者眼里的價(jià)值。還記得那一雙雙渴求的雙眼,那稚嫩的聲音:“先生,我們何以救國(guó)?”
這是一條江和一個(gè)國(guó)家青春的記憶。毛澤東、蕭子升、蔡和森等一幫湖南熱血青年抱著救國(guó)救民的理想一同來(lái)到北京。在北京,毛澤東結(jié)識(shí)了陳獨(dú)秀、李大釗、辜鴻銘、胡適等文學(xué)巨擘。
陳獨(dú)秀他愛(ài)國(guó),恨國(guó)。恨賣(mài)國(guó)求榮的政府,恨自己還沒(méi)有充足的能力救國(guó)。愛(ài)這片生他育他的土地,愛(ài)千千萬(wàn)萬(wàn)的同胞子弟。“愛(ài)它做什么,管它做什么,不愛(ài)也罷,不管也罷,忘掉更好。”即使語(yǔ)氣是那么的決絕,我們還是能聽(tīng)到他內(nèi)心的聲音。這是氣話,這是憤慨,這更是他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。每每講到起頭,他總是不由的讓杯子,而他卻不記得這樣的行為,因?yàn)槟鞘遣挥勺灾鳎鞘莾?nèi)心最真實(shí)的情感。就山東主權(quán)談判失敗后,他再也無(wú)法抑制心中的不滿。他在奮斗,他是個(gè)勇士,他不容許中國(guó)再這樣消沉下去,他要喚醒十萬(wàn)萬(wàn)中華兒女的愛(ài)國(guó)心。
毛澤東深受陳獨(dú)秀、李大釗等人的影響。從一開(kāi)始的“不死、求己、猛進(jìn)、堅(jiān)韌”到“生不要怕,天不要怕,鬼不要怕,死人不要怕”。他認(rèn)為革命是要的,波濤洶涌是必須的,不做奴隸只有反抗。時(shí)值陳獨(dú)秀被捕,為了聲援北京的運(yùn)動(dòng),毛澤東創(chuàng)立了《湘江評(píng)論》,他為《湘江評(píng)論》寫(xiě)下一段氣勢(shì)磅礴的創(chuàng)刊宣言。“不疑者疑,不取者取,不畏縮者不畏縮了。”“世界什么問(wèn)題最大?吃飯問(wèn)題最大。什么力量最強(qiáng)?民眾聯(lián)合的力量最強(qiáng)。天不要怕,鬼不要怕,死人不要怕,官僚不要怕,軍閥不要怕,資本家不要怕。”毛澤東匯入了這條江河中,開(kāi)始了他史詩(shī)般的革命生涯。
電影的最后楊開(kāi)慧犧牲了,她那年輕的生命就這樣戛然而止,而她的精神卻一直與我們同在。“我死不足惜,愿潤(rùn)之的事業(yè)早日成功!”深深地烙印在每個(gè)中國(guó)人心中。
“做教員就是要為人師表,是表率的表,是思想和行為的表率。”在一個(gè)簡(jiǎn)陋的小學(xué)堂里,毛潤(rùn)之激動(dòng)地為孩子們講道:“中國(guó)和帝國(guó)主義的戰(zhàn)爭(zhēng),就是要愈敗愈戰(zhàn),為中國(guó)崛起而戰(zhàn)。”影片的最初,以此幕情景為契機(jī)切入,引出了少年毛澤東的故事。
其中有一段,潤(rùn)之與蕭子升等人在雨中暢淋,何胡子有感而抒:“江江江,蓋其有情既無(wú)情,風(fēng)雨呼嘯,直射湘江,聞墨四水,大陸龍蛇起,乾坤一少年,鄉(xiāng)國(guó)騷擾盡,風(fēng)雨送征船,世亂吾自治,為學(xué)志轉(zhuǎn)堅(jiān),從師萬(wàn)里外,訪友入文淵!”
不久后,潤(rùn)之乘船去武漢,為赴法留學(xué)之事北上,并探望恩師楊昌濟(jì),臨走前,孩子們都奔來(lái)為這位僅當(dāng)了兩個(gè)月零七天的教員送行。懷揣著救國(guó)為民的熱切希望,潤(rùn)之一行人來(lái)到了北京。
“一個(gè)人要有自己信仰的主義,樹(shù)立一種貫穿自己一生的思想,一個(gè)人犧牲自己的利益可以,但犧牲自己的主義不可以,三軍可奪帥,匹夫不可奪志也。”再回想,楊老當(dāng)年講授課業(yè)時(shí)所道的話語(yǔ),潤(rùn)之心中思緒千萬(wàn)。
毛潤(rùn)之第一次見(jiàn)到李大釗先生的場(chǎng)景,十分有趣,先生正依著潤(rùn)之寫(xiě)的強(qiáng)健體質(zhì)的的書(shū)作相應(yīng)的運(yùn)動(dòng),正謂是武風(fēng)不振,民族之體質(zhì)日趨輕細(xì),欲救國(guó),必先提倡武風(fēng),強(qiáng)健民族之精骨,最終實(shí)現(xiàn)挽救民族之危亡之大愿景。
再便是,胡適先生正在為學(xué)生們授課,一番陳詞,慷慨激昂,振奮人心。沖進(jìn)學(xué)堂的一個(gè)學(xué)生帶來(lái)了‘喜訊’——第一次世界大戰(zhàn)勝利了然而一戰(zhàn)的勝利,卻未能讓潤(rùn)之和各位革命有識(shí)之士舒展愁顏,中國(guó)的局情卻是愈發(fā)復(fù)雜,不容人絲毫懈怠。
而湖南一面,傳來(lái)了母親病重的消息,潤(rùn)之踏上了返鄉(xiāng)的火車(chē),臨別前,同學(xué)們?cè)谡九_(tái)前為他餞行,慧知?jiǎng)t趕來(lái)送了他自己寫(xiě)的詩(shī)句,并以詩(shī)相約冬季再見(jiàn)。“高誼薄去霞,溫和德行嘉,所貼嬌麗菊,今高獨(dú)開(kāi)花,月夜幽思永,樓臺(tái)入暮庶,今年飛雪時(shí),能否至吾家”這幾句詩(shī)詞,也仿佛潤(rùn)之與慧知的情愫,淡淡的,悄然地升起。
1919年5月4日,蕭子升等人與眾位北京的學(xué)子們一同進(jìn)行了轟轟烈烈的五四運(yùn)動(dòng),大聲吶喊,為堅(jiān)持主權(quán),反抗帝國(guó)主義赤裸裸的國(guó)土侵占而吶喊,“寧肯玉碎,勿為瓦全”!新民主主義革命的星火正緩緩燃起,一位偉大的領(lǐng)袖的故事,才正拉開(kāi)了序幕……
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/duhougan/650041.html
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