最近我讀了一篇作文《電話聲聲》，這篇文章中的主人公叫沈菲菲，《電話聲聲》讀書筆記300字。
有一次，主人公沈菲菲一個人在家，她的爸爸和新婚妻子——沈菲菲的新媽媽去度蜜月了，晚上10點多鐘時電話鈴響了，她拿起電話，是一個男生打來了，原來是那個男生打錯了電話，讀書筆記大全《《電話聲聲》讀書筆記300字》。可沈菲菲剛放下話筒，電話鈴又響了，還是那個男生——打錯了電話，這樣來來回回了好幾次，那個男生說：“既然咱們這么有緣，我們就聊聊吧！”
那位男生說了許多笑話，逗沈菲菲開心……從此以后，那個男生就天天晚上10點打電話來，逗沈菲菲開心……
有一天，那個男生對沈菲菲說：“我們出來見見面怎么樣？”沈菲菲有點猶豫不決，就在這時爸爸打來了一個電話。沈菲菲立刻問了爸爸，自己應該怎么辦，爸爸說了一句話讓沈菲菲恍然大悟……
讀了這篇文章后，我知道了不能與陌生人說話，更不要與陌生人見面，這樣會減少被綁架、拐賣的可能性……
來我們公司也有一段時間了，在xx年即將結(jié)束的時候總結(jié)一下這段時間的經(jīng)驗和不足，以供xx年改正。首先，要感謝張總給了我一個鍛煉自己的機會。翻譯公司--是我以前所沒有接觸過的行業(yè)，它對于我來說，是陌生又新鮮的，是在憧憬之余還感覺到神圣的地方。我對它的理解是：高不可攀，遠不可及。只有學識淵博，語言精通的人才能呆的地方。剛開始的到來，讓我感到太突然，自己一下子倒是接受不了，在劉姐和同事們的幫助下我才慢慢適應。公司是剛成立的新公司，文員也不可能只是做文員的工作。這對于我來說是很具有挑戰(zhàn)性的。還記得當同事已經(jīng)打了好多通電話之后，我才敢打自己的第一通電話，當時拿電話的手都是顫抖的，心里竟然還在祈禱不要有人接電話�？墒遣⒉蝗缥宜福沁吔悠鹆穗娫�，我一時之間竟不知道自己要說什么了：開始想好的那些話語都跑到了烏邦國。我就不知道自己是怎么結(jié)束的那次電話，到現(xiàn)在想想，那時真的是很傻的。做電話銷售也可能是所有銷售里最難，最具有挑戰(zhàn)性的了;我又是一個死要面子的人，對于別人的拒絕總是很讓我傷自尊。但是自己要是想邁過這個門檻，就必須要丟掉面子，面子雖然是自己的，但是別人給的。所以就想辦法叫別人給自己面子，給自己業(yè)務了。說實話當時我是把自己看成被“逼”上梁山的好漢，每天都在打電話，打好多的電話讓自己遭受拒絕，學會承受……
甲方：_________ 乙方：_________ 乙方自合同簽訂之日起，既與甲方建立起了合同約束關(guān)系。 在合同期內(nèi)： 1．甲方負責向乙方提供網(wǎng)絡電話的通話服務，保證乙方的正常通話服務�！ �2．在通話服務出現(xiàn)故障時，如果是乙方硬件及網(wǎng)絡故障，由乙方負責；如果是甲方的通訊故障，乙方有權(quán)要求甲方做出合理解釋�！ �3．甲方負責乙方網(wǎng)絡電話硬件設備的維修工作（維修標準執(zhí)行中國消費者協(xié)會制定的維修三包規(guī)定）。由于客戶人為因素或操作不當造成產(chǎn)品損壞不在包換、保修范圍之內(nèi)，即包括以下情況： （1）產(chǎn)品有明顯的摔／碰、破損或斷裂，機殼有明顯拆卸痕跡的�！ 。�2）電路有焊接痕跡或水侵、霉變造成設備損壞的�！ 。�3）電源連接錯誤（包括使用非原裝電源）的�！ 。�4）供電電壓不正常造成的供電電源損壞的�！ �4．如因任何軟硬件故障或網(wǎng)絡設置問題影響乙方正常使用時，甲方均應在48小時之內(nèi)上門維護（限_________地區(qū)）。如因乙方電腦或系統(tǒng)原因，雙方協(xié)商另行酌情收費�！ �5．如因第三方或人為不可抗拒的原因影響使用的，甲乙雙方協(xié)商解決�！ �6．甲方寬帶網(wǎng)絡電話產(chǎn)品，實行7天保換（人為故障、外觀損壞除外）；一年免費維修；三年有限保修的原則。 7．甲方每月應向乙方提供乙方詳細話費清單或網(wǎng)上即時查詢服務。 8．甲方有權(quán)利及義務向乙方……
銷售本身就是一份具有挑戰(zhàn)的工作，員工必須具備吃苦耐勞的素質(zhì).其他部門也許理論知識基礎深厚點就可以應付自如，可在銷售部門不同，每天面對形形色色的客戶，我們必須每天調(diào)整心態(tài)，時刻保持積極自信的狀態(tài)，一步一個腳印踏踏實實的總會帶來成果的�！ 〗�(jīng)過了兩輪不算嚴格的面試，我成了西安新東方學校少兒部的一名助教，對于英語不怎么好并且不怎么喜歡小孩的我來說無疑也算是一個挑戰(zhàn)了，那我以我“兵來將擋，水來土掩”的豪情和勇氣我也就欣然接受并決定好好干了�！ ∥乙仓佬氯艘獜幕鶎幼銎�，果然我的第一天工作就是在北大街校區(qū)宣傳我們的夏令營。 7月27日 周六 工作內(nèi)容：宣傳夏令營，并且記錄有意向的同學或是家長的信息以便于下一步的電話銷售�！ 」ぷ鲌�(zhí)行： 我簡單了解了一下上課的班級和上下課的時間，然后就開始了宣傳工作�？吹叫『⒕蛿r住他們問：“小朋友你們好啊，我是咱們新東方的助教老師，我問問你們上幾年級啊?”小孩子其七嘴八舌：“我三年級”“我四年級”……我說：“我們暑假有一個夏令營你們想不想去啊?”“想啊”“我媽不讓去”“我要學奧數(shù)&……
XX年10月8號 結(jié)束了中專的學習生活，開始了我的社會實踐體驗。最初的我，真的有些不大適應，從學生的角色一下轉(zhuǎn)變到社會人的角色，從許多方面都要重新改變，重新樹立自己的觀念。 來這里已經(jīng)快三個月了，慢慢的適應了這里的生活，也可以說是在挫折中學會了生活，確實如老師所說到了單位就沒有學校的純真簡單的氣氛了，在這里只有彌漫著"利益"的氣氛。要想繼續(xù)下去，只有不同的充實自己，完善自己，讓自己盡快適應這里的一切，做好一名實習時為那個應盡的義務�！ ‖F(xiàn)在的我，基本上可以獨立完成崗位上的任務了!可我要學的還有很多很多，加油吧!既然這是不可不上的一課那么就把這一長課上好!表現(xiàn)好!為今后步入社會做出最堅實的鋪墊!再苦，再累，再委屈也要堅持。讓實習單位認同自己，看重自己，我想只要擺正心態(tài)，一切問題都會迎刃而解的! XX年10月15號 現(xiàn)在我來蘋果園豐田已經(jīng)三個月了，在這里學的東西也越來越多。壓力也在逐漸增大，可是自己覺得很充實，很開心，這是不是就叫做化阻力為動力，痛并快樂著! 我在蘋果園豐田保險部出單子，店里銷售顧問每賣出一輛車就需給車上保險，第二年給客戶續(xù)保。聽起來很簡單，可是做起來很復雜，必須有耐心，出一丁點錯誤就會有 *** 煩出現(xiàn)。算錯了，自己就要全權(quán)負責。剛來這里，我只能算算保費，印印單子，畫畫表格……
《打電話》這篇課文是一則相聲，主要諷刺的是那些無話找話、辦事效率低下的人。文章淺顯易懂，又有很強的課表演。 在教學中，我先讓學生聽了課文這段相聲，以了解本相聲的大意。由于這則相聲的寓意較為淺顯，學生把握起來并無問題。為了引起學生的注意力，我提出一個簡易的問題“相聲里所說的人叫什么名字？你覺得他名與人是否相符？”以引起學生對“?唆”一詞的思考。并從文中找到相關(guān)的語句來證明。并據(jù)他們所找到的句子進行一個“說話不夠簡潔”的類型歸納：明知故問，東拉西扯，沒話找話、說話繞圈。并以生活中實際例子來加以說明。為了加深學生的印象，我增設了同桌扮演、師生扮演等環(huán)節(jié)，讓學生知道了相聲幽默的語言風格令人開心，它的語言比起記敘文更加的容易理解。并且知道了它很貼近生活。在此，我再結(jié)合本課的主旨：諷刺，給同學們說說相聲的文化意義，這樣學生對相聲的了解就加深了。不足之處是，限于課堂的時間，不可能每個同學都表演，但是相信從其他同學的表演中，他們能吸收借鑒到一點東西。從他們對表演組的評價中能感悟的什么是更好的，什么是需要改進的�！ �
《電能從哪里來》教學反思本課既與上一課知識有聯(lián)系，也是上一課教學內(nèi)容的延續(xù)。上一課講電能可以轉(zhuǎn)化成各種能量，這一課要探究這些電能是從哪兒來的，其實也是了解各種形式的能量可以轉(zhuǎn)化成電能，從而懂得能量的相互轉(zhuǎn)化。教學的第一部分希望通過介紹各種電池使學生懂得生活中使用的電從哪兒來。本課的一個難點是使學生懂是電是怎么來的？這個問題。電，是一個虛幻的東西，看不見也摸不著。要解決這個問題，一定要借助器材，使學生能看到電的產(chǎn)生。手搖發(fā)電機是個不錯的工具。我用了一臺手搖發(fā)電機，演示給學生看，演示過程中，學生看著手搖后小燈泡亮了，還能過兩根導線將產(chǎn)生的電流引出，使燈座上的燈亮了，，學生看著這些蠻新奇，也急于想了解里面到底是怎么樣的。經(jīng)過觀察，里面是沒有電池的，但有個類似于小電動機一樣的東西，通過轉(zhuǎn)動搖柄，使電動機的軸快速轉(zhuǎn)了起來，然后就有電，燈就亮了。其實，這里的電動機準確的稱呼應該叫發(fā)電機了，它的工作過程和電動機是相反的。電動機是由電生磁，而發(fā)電機是由磁生電。這樣，學生就了解了發(fā)電機轉(zhuǎn)動是能夠產(chǎn)生電流的，自然聯(lián)系到生活中大型的發(fā)電機是不可能靠人力驅(qū)動的，那靠什么？靠大自然中的各種力量。對于這些力量，學生的舉例說明有一定的生活經(jīng)驗，還是比較容易解決的，從而了解到人們生活中所用到的電能均直接或間接來自于大自然，也進……
《電和磁》教學反思邵偉2015.11.5小學科學教研員來我校檢查工作，我執(zhí)教了《電和磁》一課，我發(fā)給學生充分的探究材料，為課的進行提供了保障。我覺得自己較滿意的地方：每個學生都經(jīng)歷了組裝電路和觀察電能產(chǎn)生磁的現(xiàn)象以及增大電流和增加線圈能是磁性增加的做法；學生的合作能力得到了鍛煉；引導學生由現(xiàn)象思考電和磁之間的關(guān)系，有個學生說有密切的關(guān)系，我進一步啟發(fā)：“具體什么關(guān)系？”在我的耐心引導下學生終于明白了這種現(xiàn)象是說明電能產(chǎn)生磁。然后我引導學生思考讓磁性增大的做法，這樣把學生的探究活動引向深入。我留給學生的活動時間是非常充分的，特別是組裝電路時花費的時間是較多的。我引導做短路實驗時特別強調(diào)要小心、快，不能長時間接在電路上。最后引導學生學以致用：用線圈測試電池是否還有電。我認為不滿意的地方：學生匯報時的時間太少，學生匯報的人數(shù)較少，只是極個別學生在積極回報，其他學生做的很積極，但是匯報不積極參與，在測試電池是否還有電時，有走過場的跡象，因為電池都還能使燈泡亮起來，所以用線圈測試有點多余。每節(jié)課都是許多的遺憾，正是這些遺憾才促使我們?nèi)ミM一步完善自己，在以后的教學中課堂設計要嚴謹，防止再出現(xiàn)走過場現(xiàn)象，電路應該自己在課前每個都檢測一遍做到萬無一失才好。做好材料準備才可能上好科學課�！ �
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