我讀過很多書,其中我最喜歡讀《楊家將》,《楊家將》讀書筆記500字。
《楊家將》的作者是名朝的熊大木,講述的是北宋楊業(yè)一家盡忠護(hù)國(guó)、世代抗擊外族侵略的英雄故事。全書歌頌了民族英雄為保衛(wèi)國(guó)土而前赴后繼的頑強(qiáng)產(chǎn)爭(zhēng)精神,鞭撻了妄臣陷害忠良、賣國(guó)投敵的行為,是一部感人致深的優(yōu)秀古典小說。
小說中的楊業(yè)、楊延昭、楊文廣等在史上確有其人,《宋史》中都有記載。楊家將捍衛(wèi)邊疆、抗擊入侵者的英雄業(yè)績(jī)也早在民間流傳,在南宋、元明的雜劇中就有不少楊家將的故事,其中還包括一些對(duì)賣國(guó)求榮、奸詐小人進(jìn)行批評(píng),比如潘仁美陷害忠臣的種種陰謀詭計(jì),以及內(nèi)奸三欽的可恥勾當(dāng),這些都和宋朝皇帝的縱容分不開的,讀書筆記大全《《楊家將》讀書筆記500字》。小說從宋太祖平定北漢寫起,講述五代時(shí)期北漢名將楊業(yè)歸順?biāo)纬院�,楊家將父子八人在宋遼幽州大戰(zhàn)中,大郎楊延平、二郎楊延定、三郎楊延輝戰(zhàn)死沙場(chǎng),四郎楊延郎被俘,五郎楊延德被迫去五臺(tái)山為僧;楊業(yè)在胡原谷戰(zhàn)役中因奸臣潘仁美陷害,撞李陵碑而死,七郎楊延嗣又遭潘仁美萬箭穿身;六郎之子楊宗保及楊門女將建功立的故事,最后以楊宗保平定西夏,十二婦得勝歸朝結(jié)束,全書表現(xiàn)了廣大人民對(duì)正義的擁護(hù),對(duì)英雄們的愛戴之情。
通過這本《楊家將》,讓我深入地了解了歷史故事,懂得愛憎分明,我要多讀書,多讀好書。
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《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》,該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中的九歲男孩的故事。雖然故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單,但由于學(xué)生第一次接觸文言文,因此對(duì)于課文的理解還有一定難度。因此在教學(xué)的時(shí)候,我適當(dāng)給學(xué)生介紹了一下文言文與現(xiàn)代漢語的差別,然后著重指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的注解來理解文言文詞句的意思。學(xué)生在理兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)解了課文下面的注釋以后再來翻譯課文,大部分都能理解課文的意思。由于本文的故事情節(jié)比較有意思,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也比較高�! �
聆聽民樂合奏《楊柳青》教學(xué)反思這首樂曲是根據(jù)江蘇民歌《楊柳青》改變的民樂合奏曲,《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一,曲調(diào)活潑風(fēng)趣。全曲速度較快,情緒歡快活潑、熱情風(fēng)趣,表達(dá)了人們對(duì)美好生活的歌唱和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。全曲根據(jù)主奏樂器的不同可分為六段,通過主奏樂曲的變化,旋律的轉(zhuǎn)調(diào)、發(fā)展與加花等方法使這首樂曲變得更加豐富和生動(dòng)。這首樂曲的聆聽,重點(diǎn)在于讓學(xué)生聽出每個(gè)主題由哪幾件樂器演奏的,因此,教學(xué)中,我首先讓學(xué)生完整聆聽,整體感受樂曲的風(fēng)格、旋律特點(diǎn),并對(duì)所有樂器的音色有個(gè)最初的感受。再次聆聽,讓學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律特點(diǎn)、不同主奏樂器的音色劃分段落,這部分的聆聽,學(xué)生基本能對(duì)所聽樂器有個(gè)最初的猜測(cè)。再次聆聽,很多孩子能聽出主奏樂器有笙、琵琶、二胡、笛子,只是樂器中阮、柳琴因?yàn)椴怀R�、不常聽,很多聽不出來,因此教學(xué)中,我還準(zhǔn)備了中阮、柳琴的圖片和樂器演奏片段,這樣就對(duì)樂器的音色有了很好的了解。音樂是聽覺的藝術(shù),通過不斷聆聽,一定能聽懂音樂這個(gè)無字的語言,雖然無字,卻可以比任何文字更加豐富,因?yàn)�,它更加充滿想象�! �
讀中導(dǎo)學(xué)??《楊氏之子》教學(xué)反思楊氏之子是一篇文言文,也是小學(xué)階段的第一篇文言文,選自南朝的劉義慶的《世說新語》,該書是一部記載漢末至?xí)x代的士族階層言談?shì)W事的小說,本文寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過,孩子風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙的對(duì)答,充分顯示了九歲孩子的聰明機(jī)智和超強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力,令人拍案叫絕。一、備課狠下功夫。學(xué)生拿到課文既新鮮又犯難,如何才能把文言文教好,激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文興趣,于是我在備課上狠下功夫,查閱了大量的資料,找了原版《世說新語》來看,收集了很多相關(guān)教學(xué)視頻來看,并向老教師請(qǐng)教,首先,自己把課文弄透徹,才能讓學(xué)生學(xué)懂。同時(shí),也指導(dǎo)學(xué)生課前充分查閱資料,充分預(yù)習(xí),為教學(xué)打下基礎(chǔ)。二、以讀為本。語文教學(xué)要以讀為本,重視朗讀訓(xùn)練是我國(guó)語文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng),學(xué)習(xí)文言文尤其突出,最基本的方法是讀,最好的方法也是讀,重點(diǎn)是讀,難點(diǎn)也在讀。于是,開課就引導(dǎo)學(xué)生自由讀文,把字音讀準(zhǔn),課文讀通順,然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)范例讀準(zhǔn)停頓,讀出抑揚(yáng)頓挫,進(jìn)而讀熟,讀出韻味。以讀為本,以讀促理解。在讀的方法上,自讀、同桌讀、小組合作讀、師生合作讀、分角色讀等方式綜合運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生讀的興趣,讓學(xué)生在愉悅的心境中讀通、讀懂,進(jìn)而能背誦。三、抓住關(guān)鍵突破難點(diǎn)。對(duì)于初次接觸文言文的學(xué)生來說,理……
《楊氏之子》是小學(xué)階段的第一篇文言文,初次學(xué)習(xí)古文,學(xué)生普遍感到很新鮮。但如何使學(xué)生對(duì)文言文產(chǎn)生一種好的“第一印象”?該讓他們學(xué)到些什么呢?我首先在備課上下了一番功夫。我查閱了許多資料,如,原版的《世說新語》,《古代漢語》書,并和同年級(jí)的老師進(jìn)行了一番認(rèn)真的探討,編寫了一份具體詳細(xì)的教學(xué)預(yù)案。為了降低文言文學(xué)習(xí)的難度,我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí),幫助他們先弄清古文與現(xiàn)代文最大的一個(gè)不同點(diǎn)??文言文是單音節(jié)詞為主,現(xiàn)代文是以雙音節(jié)詞。為此,我給同學(xué)們作了一個(gè)比較:我們現(xiàn)在說“祖父”是一個(gè)人,就是爺爺;但是古代說“祖父”就是爺爺和父親兩個(gè)人。我們現(xiàn)在說“妻子”是指一個(gè)人,在古代“妻子”就是指夫人和孩子。如在這篇古文中,有許多典型的單音節(jié)詞,如“孔君平詣其父”中的“詣”指拜見,還有“未”、“聞”、“示”等。我讓同學(xué)們回家去認(rèn)真預(yù)習(xí),借助語文教材和《詞語手冊(cè)》上的注釋,對(duì)這些進(jìn)行單音節(jié)詞進(jìn)行理解。在課堂教學(xué)中,我首先帶著同學(xué)們讀古文。我便示范,便告訴同學(xué)們:讀古文時(shí),要注意適當(dāng)停頓,語速要慢�?勺寣W(xué)生嘗試了讀第一遍后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生是一字一停地讀,沒有古文的韻味。于是我又范讀了一遍,再采取領(lǐng)讀、學(xué)生練讀的方法,反反復(fù)復(fù)讀了好幾遍。雖然所花時(shí)間很長(zhǎng),但是,我不覺得浪費(fèi)。我明顯地感受到了學(xué)生是越讀越好,越讀越有興趣�! �
《楊靖宇》讀書筆記800字偉大的高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”最近,我讀了《楊靖宇的故事》這本書,里面的每一個(gè)故事、每一個(gè)片段都讓我深受感動(dòng)。楊靖宇小時(shí)候有個(gè)同學(xué)叫李世芳,因?yàn)榧依锔F,輟學(xué)了。楊靖宇心里很難受,他用自己積攢了好幾年的壓歲錢為李世芳交上了學(xué)費(fèi)。李世芳又重新背上了書包。楊靖宇把這件事告訴了母親,母親夸他做的對(duì)。難道楊靖宇這種幫助窮苦人的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?他為了同學(xué),能夠把自己積攢了好幾年的壓歲錢給同學(xué)交了學(xué)費(fèi),因?yàn)樗紤]的不是自己,而是別人,他有顆善良的心,一顆金子般的心。楊靖宇長(zhǎng)大后參加了革命。1940年2月23日,在和日寇作戰(zhàn)時(shí),楊靖宇身負(fù)重傷……戰(zhàn)友們都犧牲了。楊靖宇在冰天雪地的山林中只身抗敵,終因寡不敵眾,英勇犧牲。日本兵剖開楊靖宇的肚子,在他的胃里,除了草根、樹皮和棉絮,沒有發(fā)現(xiàn)一粒糧食。這位抗日民族英雄壯烈殉國(guó)時(shí)年僅35歲,將軍的遺物有破爛的衣服、230顆子彈、鋼筆、懷表和指南針。為了民族的解放,為了黨和人民,為了人類最壯麗的事業(yè)——共產(chǎn)主義,楊靖宇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。多么偉大的楊靖宇啊!他這種為了中國(guó)共產(chǎn)主義,堅(jiān)貞不屈的崇高革命氣節(jié)值得我們學(xué)習(xí)。那么,他知道自己一個(gè)人寡不敵眾,又為什么要戰(zhàn)……
《楊修之死》讀書筆記600字讀罷《楊修之死》,掩卷沉思,心中不禁升起疑團(tuán):修之過?操之過?思之良久,才恍然大悟:修之過也。楊修之過,一曰賣弄才華,鋒芒太露。楊修確實(shí)學(xué)識(shí)淵博,才華過人。但是綜觀楊修一生,并沒有在軍事上、政治上給曹操出過什么奇謀良策,像郭嘉、程昱那樣,卻一味在“門內(nèi)添活字”“一人一口酥”之類的小事上賣弄小聰明,以致一再遭到曹操的忌恨,埋下被殺的禍根。二曰恃才放曠,不知點(diǎn)檢。曹操“夢(mèng)中殺人”本來是玩弄權(quán)術(shù)以掩人耳目的勾當(dāng),楊修偏偏要給他戳破,豈不是自找倒霉?至于擅自命令軍校收拾行裝,更是惑亂軍心,事關(guān)軍法,豈能亂來?三曰小事聰明,大事糊涂。表面看來?xiàng)钚奘亲钪懿傩囊獾�,夏�?也夸他“真知魏玉之肺臟”。但是對(duì)曹操的早就“忌之”“惡之”“有殺修之心”,他卻一無所知,恐怕到死也沒有明白。參與曹氏家族立世子的斗爭(zhēng),本來就是做人臣的大忌,即使曹操不殺也,將來曹丕也不會(huì)把他放過,而他都毫無自知之明。曹操就立世子一事,問過謀士賈詡,賈詡就不敢表態(tài),在大事上他顯然比楊修要聰敏多了�?傊�,楊修之死完全是咎由自取,正所謂“聰明反被聰明誤&……
《楊鎖的故事》讀書筆記450字我看了一個(gè)關(guān)于楊鎖的故事。楊鎖是一個(gè)很愛打扮的23歲的小伙子。他上小學(xué)的時(shí)候,別的小學(xué)生沒有人送,自己一個(gè)人走去。可是,可是楊鎖很特別,走路也懶得走,讓爸爸背著,送他上學(xué)。有一次,老師讓楊鎖干點(diǎn)什么,楊鎖一回到家就告訴爸爸媽媽,說老師讓他做了點(diǎn)兒啥。第二天早上,爸爸就去告訴老師,以后有什么事情都不要讓楊鎖做,看著其他人做,怕他累著。等楊鎖的爸爸媽媽過世了五年后,楊鎖什么都懶得做,懶得干活掙錢,穿著西裝,別著鋼筆,夾著公文包討飯;懶得出門撿柴,他把門、窗戶、桌椅凳,都拿來燒火取暖;懶得去上廁所,他在堂屋地刨個(gè)坑,解完大便用土一蓋;懶得出去吃飯,他把自己活活餓死在去年冬天的第一場(chǎng)雪,最后也死了。有的鄰居猜他是被凍死的,有的鄰居說是他是被餓死的,可是都沒有說對(duì),最后來了一位鄰居說:“是被他的父母溺愛死的。”我的感想是,不要做一個(gè)懶惰的人,而是要做一個(gè)勤快的人。在生活中,要多動(dòng)手多思考,自己能做的事情要自己做,不要依靠著別人做。在學(xué)習(xí)中,要主動(dòng)做作業(yè),上課的時(shí)候要聽講,要積極回答問題。不懂的題要多思考,勤學(xué)好問�! �
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/dushubiji/1225033.html
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