花婆婆住在海邊，她的房子邊長著許多鮮花，她爺爺告訴她許多過去的事情，《花婆婆的故事》讀書筆記500字。她家住在一樓，她爺爺還開了一家店，專門雕刻一些輪船上的東西，她爺爺是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來的。有一次花婆婆答應(yīng)了爺爺兩件事：第一件事，讓國家更美麗；第二件事，要去各處旅行，找個靠近海岸上的地方住下來。她穿過了叢林，走過了沙漠，她走遍了整個非洲大陸，也走過了大洋洲。但她有一次騎駱駝的時候，摔傷了背，她想我已經(jīng)走了這么多的地方，應(yīng)該可以完成另外一個任務(wù)，她就在一個地方住了下來。她住的地方附近有一個石堆，她就在這里面開了一個花園，她還在里面灑了各種各樣的花，有紅的，黃的，紫的，粉的，綠的-她想我最喜歡郁金香，她就在花園里種了一些郁金香。第二年春天，她背上的傷又發(fā)作了，大部分時間都躺在床上，讀書筆記大全《《花婆婆的故事》讀書筆記500字》。又過了一年，她的傷終于好了，她有時會起來散散步，她散步時口袋里還放著一些花種子，一邊散步一邊灑種子，她灑到了學(xué)校邊，灑到了馬路邊，灑到了池塘邊-灑到了很多很多地方。第二年春天，被她灑到花種子的地方全都開滿了五彩繽紛的花，有綠的，紅的，藍(lán)的，紫的，黃的-各種各樣的顏色，非常好看。
我讀了這個故事，發(fā)現(xiàn)花婆婆特別的勇敢，她敢面對非常惡劣的環(huán)境，我也要向她學(xué)習(xí)，信守諾言，不畏艱難，勇往直前，成功就在眼前。
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新學(xué)期的第一課，我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《花非花》，歌曲曲調(diào)優(yōu)美，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣濃厚。 歌曲中的閉口音比較難咬如“非”“似”等，多做“yi”母音練習(xí)。學(xué)生在歌曲情感中比較僵硬，不善于表現(xiàn)情緒。對學(xué)生的情感挖掘要加強，激發(fā)他們的情緒和情感去表現(xiàn)歌曲，做到情與聲的很好結(jié)合。 在以后的教學(xué)中應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)習(xí)，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲……
《花鐘》教學(xué)反思博才小學(xué) 齊靜靜《花鐘》是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。單獨這一篇文章，不同的老師會有不同的理解，針對不同的年段會有不同的教學(xué)設(shè)計。但是，對于三年級上期這個特定的年齡段，根據(jù)課文在整個教材中的位置，我們需要確定這篇課文在發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的具體作用。根據(jù)教材的位置，結(jié)合課后的生字和練習(xí)，設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩”等詞語；讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣；學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。其中，難點是“在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思”。執(zhí)教時，通過多種結(jié)合的方式讓孩子深入文本。一是將字詞句的學(xué)習(xí)、理解、運用結(jié)合起來，使語言文字的訓(xùn)練扎實、有序。拿生字詞的學(xué)習(xí)來說，一開始，讓學(xué)生運用積累的詞語來說一說，然后是回憶文中的詞語，接著在屏幕上看看課文中那些描寫花色的詞語等等。二是將字詞的學(xué)習(xí)與特定的語言環(huán)境結(jié)合起來，在特定的語言環(huán)境中進行語言文字的訓(xùn)練，多次提醒學(xué)生到課文中去理解字詞，這樣就使得課堂教學(xué)變得……
《花臉》是一篇充滿童趣的文章，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，充滿了興趣�！痘槨凡粌H長而且段落眾多，一旦講不好，就容易讓學(xué)生感到混亂。因此，課文中抓住重點句，重點段落進行有的放矢的講授，不失為一個好辦法�！ ∥以诮虒W(xué)時就是以“花臉”為線索，貫穿全文，再以“我”的心情，動作來精讀課文。比如：課文中作者初看到花臉時的感受，用花臉來表演時的動作，闖了禍時的心情，以及受罰時花臉的命運，只要在講授中緊緊地抓住這幾點，課文就講得流暢，易理解。我在講授時，非常重視朗讀，尤其是即時評價與朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在聽課時，滲入了自己的情感，于是學(xué)生理解起課文也很輕松�！ ∮捎谶@篇課文中的細(xì)節(jié)描寫非常多，也非常精彩，所以在學(xué)完這篇課文后我根據(jù)本單元的主題，讓學(xué)生進行了細(xì)節(jié)描寫的片段練習(xí)，寫得非常成功�！ �
《花襪子小烏鴉成長故事》讀書筆記好詞好句及感悟本文《《花襪子小烏鴉成長故事》作者簡介/主要內(nèi)容/好詞好句/我的感悟》由讀后感范文整理，僅供參考。閱讀存折——《花襪子小烏鴉成長故事》閱讀者薛天使作者[德]奈樂·德莫斯特出版社中國少年兒童新聞出版總社閱讀時間8月3日—8月6日閱讀方式親子共讀+自讀內(nèi)容介紹《花襪子造燈塔》這個故事寫的是花襪子小烏鴉正在搭高塔時,撿到了朋友艾迪熊的丟失的提燈。當(dāng)艾迪到處找時,小烏鴉卻說沒看到……《花襪子當(dāng)保姆》這個故事寫的是花襪子小烏鴉起初并不情愿和小鴨子玩兒,但在一起時,還是很精心照顧小鴨子的�！痘ㄒm子愛遲到》這個故事寫的是花襪子小烏鴉和朋友一起到山里去玩兒,可小烏鴉卻遲到了……好詞幸虧糊涂嘀咕驚叫麻煩關(guān)鍵磨蹭回頭碰巧訓(xùn)斥支開糟糕約定辯解急匆匆盤算著掩飾道熱心地驚訝地吹牛道美妙的鬧哄哄怯生生氣惱地威脅道懶洋洋兇巴巴呱呱叫嘟噥著五顏六色氣喘吁吁勁頭十足滿頭大汗不慌不忙又推又拽甕聲甕氣小心翼翼興高采烈臭名昭著自言自語一本正經(jīng)不緊不慢嬉皮笑臉好句1、可是,艾迪熊的姿勢為什么那么奇怪?他使勁彎著腰,鼻子都快貼到地上了。2、他又推又拽,使出了……
一、活動設(shè)計意圖： 《幼兒多元能力實踐課程》中明確指出：大班下學(xué)期的幼兒，不管生理還是心理都已經(jīng)發(fā)展得更加成熟。這個時期，我們必須著重引導(dǎo)幼兒教育的情感意識。因此，本次活動是在幼兒剛學(xué)習(xí)了課程主題春天的故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程主題--感恩的心來設(shè)計的。內(nèi)容的選擇，來自于應(yīng)彩云老師的繪本教學(xué)《花婆婆》，根據(jù)班級孩子的自身狀況，結(jié)合孩子的認(rèn)知水平進行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的國際童書繪本。作者以一顆陽光的心靈，用圖畫和簡單的文字描繪并傳遞了對于美好、美麗的熱愛和追尋。故事從主人公還是一個小女孩開始，講述了其一生追尋和傳播美麗的愛的故事。 《花婆婆》的故事，主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關(guān)愛我們的地球村的生存環(huán)境。本次教學(xué)活動《花婆婆》也是通過介紹花婆婆為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認(rèn)識了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四個季節(jié)來進行分類最后讓幼兒有節(jié)奏的念白，讓孩子在玩中學(xué)，實踐中反思。故事以小姑娘為實現(xiàn)三個愿望為引線，從而激發(fā)幼兒為實現(xiàn)目標(biāo)而積極奮斗的情感，這是我本次教學(xué)活動的重難點所在，也是設(shè)計本次教學(xué)活動的意圖所在。 二、活動目標(biāo)： 1、體會做一件讓世界變得美麗得事情的美好。 2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達(dá)。 三、活動準(zhǔn)……
《花草樹木點頭笑》一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆印Ｔ诖蟮貗寢尩膽驯е�，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。二、我的植物朋友1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。2、好了，哪組先來說呢？你們這組有什么？你們最喜歡的是什么？那就把……放在大地媽媽的懷抱里吧！3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？三、慧眼識真金1、今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學(xué)生答。（以最快舉手為準(zhǔn)，給小組加分）四、植物小專家1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋……
課型造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：•認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作�！ �•情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣�！ �•能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力�！ ≈攸c難點： •重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。 •難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”�！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： •教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片�！ �•學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材�！ 〉谝徽n時 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況�！ �•感知與體驗一、看種子的動畫，想一想種子種下去會長成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模樣。……
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