《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事，《把信送給加西亞》讀書筆記1500字。這個送信的傳奇故事已在全世界廣為流傳100多年，《把信送給加西亞》一書也暢銷不衰，風靡世界，這主要是它倡導了對工作的勤勉敬業(yè)精神，正是這種精神推動企業(yè)、單位和社會發(fā)展的。

隨著礦井改革的不斷深化，是發(fā)展的前提，以緊跟企業(yè)快速發(fā)展的步伐，需要職工對企業(yè)的忠誠、責任和工作的積極主動性，以加快企業(yè)發(fā)展的進程，這就需要職工像羅文中尉一樣，能夠不問原因，只要是上級領導安排了，就執(zhí)行并認真細致的完成它；然而，在我們的身邊，這樣的精神、這樣的人確實有點少了。所以我們要學習這本書，學習羅文中尉的精神，我想這也是此書暢銷100多年的根本所在。

現在這本書靜靜地放在我的桌子上，薄薄的，樸素而不鮮艷。這是我看過的最小的書了，叫它小冊子好像更適合，然而它的內容所給我的感覺絕不像它的外觀那樣。因為通過學習這本書我明白了人類社會最基本的行為法則，那就是：“只有投入才有回報，只有忠誠才有信任，只有主動才能有創(chuàng)新，沒有付出就沒有收獲”。這本書以一種足以讓所有人信服的表達方式傳達了一種極為積極、健康、向上的人生觀和人才價值觀，使我深刻感悟到“羅文”的重要性，認識到工作的態(tài)度直接體現了工作的質量，要看一個人做事的效率，就要看他的工作精神和態(tài)度。在現實生活中，我們隨處可見一些人工作態(tài)度不端正，以善于投機取巧為榮耀，領導一轉身就懈怠，沒有監(jiān)督就沒有自覺，對工作推諉塞責，劃地自封，以至于自己總是在原來水平上來回波動，不自我省思，而以種種借口來遮掩自己缺乏責任心。整天抱怨說什么社會不公平了，埋怨自己沒有找到好工作之類的。其實在埋怨和抱怨的同時，這些人為什么不能坐下來仔細地想想，為什么這些“不幸”會落在自己身上呢？這又回到了“態(tài)度決定一切”這句話上了，我覺得人生真正的不幸就是那些對自己不負責，工作態(tài)度不端正的人，特別是有才華的人，因為自己有才華，所以覺得自己就應該被重用，被別人所注視，不愿意從小事做起。只有才華，沒有責任心，缺乏敬業(yè)精神，又有什么用呢，在現實世界里，到處看到的都是有才華的窮人，為什么他們有才華但又是窮人呢？就是因為他們缺乏敬業(yè)精神，缺乏主動完成工作的積極性。

從書中，我們也可以知道，要想干成一件事，出色地去完成它，除了具有主動性，忠誠度與責任感外，還必須要專注地盯住此事，鎖定目標，認識這就是命令，必須完成，還必須在工作之余不斷地學習有了充分的基礎知識，工作經驗，素質能力之后，你才能更好，更快，更準地去完成你所要想干的事。書中羅文中尉是在孤身一人，不知道加西亞將軍具體在哪，長什么樣，又沒有任何護衛(wèi)的情況下，從美國出發(fā)秘密登陸當時尚被西班牙軍隊控制的古巴島，最后成功地把信交到了加西亞將軍手中并帶回了非常寶貴的資料。整個送信過程充滿了艱辛和危險，但在羅文中尉迫切希望完成任務的心中，卻有著絕對的勇氣和不屈不撓的精神。試想，如果羅文一味抱怨領導交給的工作工作難度大，對領導的決定似是而非，沒有敬業(yè)精神，他就不會積極主動去把信送給加西亞。

要想在工作中成就一番事業(yè)，就需要勤勉敬業(yè)。要做到勤勉敬業(yè)，首先要從心理上樹立自信心，有一個正確的心態(tài)，才能豐富知識，掌握更多的機會，努力做好每一件事，機會才不會擦肩而過，才能培養(yǎng)高尚情操，才能超越自己，反省自我，正視自己的心靈，改掉一些抱怨，嘲弄做法，站在單位，個人，社會的立場考慮問題，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢解決問題，積極主動地做好每一件事情，提高自己的工作水平。

從心理上戰(zhàn)勝自己后，自身素質提高了，也就有了勤勉敬業(yè)精神，不論領導干部還是一般職員，在環(huán)境變化時，尤其是條件較差時，都能把這看作是對耐心和自制力磨練的機會，調整心態(tài)，積極適應環(huán)境，把自己的命運與組織的命運看成是同一體，將自己的人生目標和事業(yè)基礎與企業(yè)的發(fā)展緊緊相連的時候，當我們發(fā)現，英雄其實就是做了自己應該做的工作的普通人的時候，我們就是一個稱職的好員工。有了勤勉敬業(yè)精神，就會使工作從盲目中走出來，梳理好工作，制定優(yōu)質工作計劃，并能按照計劃逐步實施，并能在工作中不斷總結，改正工作效率不高，屏棄錯誤的、有一定缺陷的工作方法，在改進的基礎上，探索新出的新工作機制，使我們工作不斷前進，讀書筆記大全《《把信送給加西亞》讀書筆記1500字》。

“獎賞僅僅給那些有用的人”。永遠記住這句話，不要停留在原地等著天上掉餡餅，一切成功都是努力的結果，讓我們停止無謂的抱怨，收拾好心情，從頭開始，從現在開始，忠誠于你要做的每一件事，不斷完美自己，做一個現代的羅文。

單位組織開展了閱讀《把信送給加西亞》一書的活動，我認真的閱讀了此書，感觸頗深。故事的內容雖然簡單，但卻告訴了我們人類社會最基本的行為法則——互惠的交換：投入才有回報，忠誠才有信任，主動才有創(chuàng)新，拼搏才有進取，奉獻才有快樂。努力爭做《把信送給加西亞》的人。

堅定的信念。堅定的信念來自對上級、對祖國的忠誠。對事業(yè)的忠貞不二，對工作要嚴格要求自己，加強學習，學深學會學懂，要矢志不渝，執(zhí)著追求，提高自己的認識能力，分析能力，判斷能力和駕馭形勢的能力，才能從思想上、行動上、工作中明辨是非，這是做好一切工作的法寶。

敬業(yè)的精神。敬業(yè)來自于責任的使然。作為一個社會人，既是領導者，又是被領導者。無論何種身份，必須是一個有責、負責、攬責的人。羅文中尉是敬業(yè)的典范，通過“送信”把軍人的崗位職責演繹得淋漓盡致，表現得充分完美。愛崗與敬業(yè)不是空泛的說教，也不是一條簡單的工作要求。我們每個工作人員都有自己的崗位職責，都有與履行崗位職責要求相適應的標準和規(guī)定，只有這些還是不夠的，必須熱愛崗位，產生激情，形成動力，才能兢兢業(yè)業(yè)去完成。如果我們不能愛崗，工作得過且過，敷衍了事，應付差事，那么就不可能敬業(yè)，就不可能把工作當作重要的、必須的事情去做，就不可以做出與崗位職責相匹配的業(yè)績來。因此，從《把信送給加西亞》中的羅文的愛崗敬業(yè)得出啟示：必須投入巨大的熱情，以扎實的工作態(tài)度，去認認真真地做好每一件事，哪怕是一件微不足道的事。

拼搏進取的精神。羅文中尉“送信”，既經歷了艱苦惡劣的自然條件，又有美西戰(zhàn)爭的緊張形勢，情形之艱險，條件之艱難，需要有較強的拼搏勇氣、大智大勇、進取無畏的精神氣慨。如果羅文中尉退縮了，在困難和問題面前害怕了，那么“送信”就會無果而終。在我們的工作中，我們可以看到，有的人整天不思進取，工作碌碌無為。領導給安排的工作，不是積極主動地、創(chuàng)造條件的、盡善盡美的去完成，不是強調客觀原因，找一大堆理由，就是講主觀條件，總之是講條件、講困難、講組織照顧，就不講主動性、自覺性和必須完成工作的規(guī)定性。歸根結底，就是缺少與時俱進、開拓進取、勇于拼搏的精神。

當前，新時期、新任務、新目標前程似錦。因此，我們不能辜負歷史的重托，不能錯過大好的發(fā)展機遇，要勇于承擔工作，主動地干好工作，爭做“送信”的人。

奉獻的情操。無私奉獻精神是現代人們所推崇的一種偉大精神，也是我們努力實踐的重要內容。無私奉獻，說起來容易，它除了責任、忠誠、勇敢之外，
,還需要主動、團結協(xié)作等等，是羅文精神的綜合體現。羅文中尉就具有奉獻精神，為了“送信”的使命，不惜犧牲生命乃至一切。我們也應該看到，當前有的同志奉獻的精神不是增強了，而是淡薄弱化了。有的講索取多，談奉獻少，在工作中斤斤計較，權衡自己的得失多，主動工作少。有的講條件講待遇，同別人比享受，比別人的缺點與不足，而恰恰不同有困難的群眾比，不同具有奉獻精神的同志比，總覺得處處自己吃虧，事事不順心如意，久而久之，就會形成得過且過，無所事事，浪費光陰，虛度年華。

在當前，我們正在開展的黨員先進性教育活動，我們要通過整改，進一步學習牛玉儒、吳登云等先進模范的典型事跡，學習他們無私奉獻的精神，根據崗位職責，時代要求，無怨無悔、埋頭苦干、爭做一個無私奉獻的人。

“送信”的傳奇故事是一種象征，上百年來一直在激勵、鼓舞、鞭策著人們，社會在呼喚著、尋覓著、錘煉著送信的人。讓我們共同打好基礎、提高素質，培育品質、勝任工作，為我們的祖國、為我們的人民、為我們的工作盡自己之才力，展自己之智慧，揚自己之風帆，創(chuàng)輝煌之業(yè)績，人人都真正成為“送信”的人！

《把信送給加西亞》-有史以來世界最暢銷圖書第六名，想必大家也有所耳聞吧，開始我也覺得沒什么，但有些故事只有看過才知道，只有用心體會過才明白。

無意之中，從桌上看到一本書，打開扉頁，那上面寫的話著實吸引了我，激起了我對這本毫不起眼的書的喜愛。扉頁上這樣寫著：世界會給你回報，既有金錢也有榮譽，只要你具備這樣一種品質，那就是主動。什么是主動？讓我告訴你：主動就是不用別人告訴你，你就能出色地完成工作。這就是故事主人公羅文的精神，但肯定不僅僅只有這些。羅文的忠誠、盡職、勇敢而不乏機智；因為它發(fā)出了千百萬公司、領導者的心聲：世界上極需要羅文這樣的人，那種勤勤懇懇、想千方設百計完成任務而無怨無悔的員工、部屬《把信送給加西亞》久盛不衰，流傳至今，這說明了什么？說明這樣的人一直沒有大量地涌現，文明依舊在焦急地尋找這類人的過程中緩緩而行，好若大海撈針。

冬雪，覆蓋了萬物，一切顯得那么靜謐，那么祥和，美的令人窒息，美的令人心生憐惜，呆呆地駐足凝望......遠處，一竄朱紅的火 　　
　　暑假期間，我讀了前蘇聯偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個心靈獻給孩子》，使我的思想受到深深的洗禮。我被這位令教育同仁敬仰的大師的敬業(yè)精神、教育機智和靈活性所打動，深深地被大師的理論所折服，被大師的教育實踐所吸引。大師書中字里行間充盈著的、流露溢出的是愛。包括他對教育事業(yè)的愛，對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育，讓他們擁有愛心、懂得怎樣去愛別人。　　作為教師的最基本的條件之一是愛孩子。愛孩子，就要成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基說：“教師不僅要成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個教師，而只有這樣，孩子才會把一切都告訴他。”這一點，對于我們音樂教師尤為重要。真教育是心心相印的活動，作為教師我們對學生可以說是一種特殊的情感，是一種無私的愛。因為每個學生最初都是以張空白的試卷。我們每一筆書寫，都是未來的答案。愛學生就是要及時發(fā)現他們身上的閃光點，進行賞識教育，事實上，當孩子們在犯錯誤的時候，他們迫切要得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰�！　�學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。人非圣賢，孰能無過。更何況我們面對的是一群孩子。身為音樂教師，我們更應該利用所任學科的特點，賞識那些后進或處于困境中的學生，賞識那些有缺陷的孩子，……　　
　　《把鐵路修到拉薩去》是一篇略讀課文。文章結構比較清晰。在學習這篇課文時，按照閱讀提示的要求，以小組合作的形式討論了課文的主要問題，從大家的發(fā)言中，能感受出學生對課文內容的理解比較到位。通過引導，自然而然地理解了那些建設者身上所具有的頑強、樂觀的精神。成功之處1.抓住行文線索，體會人物精神“把鐵路修到拉薩去！”這句話是課文的題目，又在文中反復出現，是作者行文的線索。根據本句話樹立文中人物的形象，讓他們的無私奉獻、不畏艱險的品質展露出來。2.把握重點，分析文本通過對于困難的分析及解決困難的辦法，讓孩子們更好地體會到修建鐵路的艱難，以及人物的優(yōu)良品質。這樣有層次的對文本進行分析，孩子們順其自然地理解了文本的意思，學習顯得自然、有序。不足之處：1.在一個課時中安排的教學內容過多，在教學時前松后緊，使得教學任務沒有完成。2.沒有深挖教材，比如課文中“把鐵路修到拉薩去”在文中反復出現了四次，每次是在什么情況下出現的？每次出現具有什么含義。由于時間關系只是由老師一帶而過的講解�！�…　　
　　《把鐵路修到拉薩去》教學反思郭橋小學郭紅梅《把鐵路修到拉薩去》這篇文章記述了在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創(chuàng)下世界鐵路建設奇跡??那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。文章字里行間包含著對西部建設者智慧和力量、吃苦奉獻精神的歌頌。本文的教學重點是讓學生把握文本的主要內容，弄清建設者們是如何克服困難的，并從中受到感染教育。在教學時，我是這樣設計的：一、課前鋪墊課前讓學生搜集資料，了解青藏鐵路所經過地區(qū)的地理位置、地形、氣候條件等，讓學生深刻地認識到青藏鐵路開通的重要意義，以及修建這條鐵路實在不容易。讓學生在思想受到震動，感情上產生共鳴、才能用積極的心態(tài)去學習，取得教學的成功。這樣學生就能帶著激情，帶著對筑路工人，對青藏鐵路建設者的敬佩之情來學習課文。二、課中探究“把鐵路修到拉薩去”，課文題目在文中一詠三嘆，這個簡單的句子，鏗鏘有力，擲地有聲。前后出現了四次，均使用了感嘆號，這既是筑路大軍的誓詞,也是作者行文的線索,充分反映了建設者們執(zhí)著堅定的精神。在教學時，我首先出示句子“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事�！比缓笞寣W生在整體感知課文的基礎上，說說從課文哪些……　　
　　《把較大數改寫成用“萬”作單位的小數》教學反思本節(jié)課的內容是在學生學習了把整萬或整億的數改寫成用萬或億作單位的基礎上進行教學的。本節(jié)課的教學重點是改寫的方法。教學難點是學生總結改寫的方法。成功之處：1.搭建腳手架，實現遷移類推。課始讓學生通過復習把整萬或整億的數改寫成用萬或億作單位，讓學生說一說如何進行改寫，重點強調兩點，一是先分級，二是不要忘寫“萬”或“億”字。2.重點練習當位數不足，用0補齊。新知的學習沒有涉及這一內容，但是在以往的練習中會經常出現。因此，本節(jié)課除了掌握必要的知識點外，增加了此項內容，學生理解的非常好。不足之處：雖然一再強調不要忘記添寫“萬”或“億”字，但是還有部分學生出錯。再教設計：1.首先夯實改寫的方法，然后再教學求近似數。2.求近似數時，可省略第一步先改寫的環(huán)節(jié)，讓學生直接用約等號寫出近似數，避免與改寫方法混淆�！�…　　
　　 做一個能把信帶給加西亞的人席文杰《把信送給加西亞》，相信很多人已經看過了這本書，故事中的送信英雄?安德魯．羅文，一名美國陸軍中尉，身處在自己并不了解、而且危機四伏的異國他鄉(xiāng)，在對送信路線及收信人身在何處詳情不明的情況下，憑著心中對命令的絕對服從、對祖國和軍隊的忠誠以及不辱使命的信念，以超乎常人的毅力和堅韌不拔的勇氣戰(zhàn)勝了常人難以想象的種種困難，終于完成了總統(tǒng)交給他的任務?把信交給加西亞將軍。這是一本流傳百年并且暢銷全球的書、一本能夠使企業(yè)成功和個人發(fā)展雙贏的書、一本蘊含著重要的管理理念和工作方法的“可怕”的書，它給予了我很大的觸動，它弘揚了高度敬業(yè)的精神、對事業(yè)的忠誠態(tài)度和勤奮作風，以及高尚的職業(yè)道德感。正如書中所說的，“送信”已經變成了一種具有象征意義的東西，變成了一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)、服從和榮譽的象征。為什么時代需要能把信帶給加西亞的人？因為：企業(yè)需要能把信帶給加西亞的人天才是主動性的爆發(fā)。不管是不是夠聰明，但當你把身心徹底融入公司，盡職盡責，處處為公司著想，對投資人承擔風險的勇氣報以欽佩，理解企業(yè)主的壓力，那么，任何一個老板都會視你為公司的支柱。一個組織，如果大家都具有主動性，把任務圓滿地完成，并從而得到相應的報酬，那么，企業(yè)進步，員工快樂，這個組織就大有希望。因此，這……　　
　　《把信送給加西亞》讀書筆記800字我看完《把信送給加西亞》這本書，我最先是對羅文這個人物很好奇。他到底是個怎樣的人？長的是啥樣？有多高？等等……但，這并不這本書想帶給讀者思考的地方。重點是這本書在表達著什么？讓看過這本書的人應該去思考些什么？我想，通過學習這本書我明白了人類社會最基本的行為法則，就是：“只有投入才有回報，只有忠誠才有信任，只有主動才能有創(chuàng)新，沒有付出就沒有收獲”。這本書給讀者傳達了一種積極、健康、向上的人生觀和價值觀。我也通過羅文這個人物，開始反思自己在工作中的不足之處，同時也讓我認識到工作的態(tài)度直接體現了工作的質量。通過《把信送給加西亞》所學到的，我們應該結合自己的實際工作，為自己制定一個職業(yè)規(guī)劃。我們應該腳踏實地的一步一步改變，讓自己從一個普通的職員成為一名優(yōu)秀的職員，甚至更好。而在這本書中，羅文的身上就隱藏著優(yōu)秀職員的所有素質，或許我們不會有羅文那樣的傳奇人生，但體現在羅文身上的某些閃亮點，我們則完全可以做到，因為這就是成為一名優(yōu)秀職員應該具備的最基本的素質。在銀行工作，熱愛這份工作可以是件非常容易做到事，因為我們根本無須像羅文那樣在槍林彈雨中出生入死，無須在叢林深處提防毒蛇猛獸，我們只需要認真對待自己的工作，用心去做好每件事。一個熱愛……　　
　　《把信送給加西亞》讀書筆記2000字《把信送給加西亞》講述的是：19世紀，西班牙軍隊占領了古巴這個小島國家，并野蠻地奴役著古巴人民。1898年4月，美國正式向西班牙宣戰(zhàn)，并意識到和古巴起義軍合作是贏得這場戰(zhàn)爭至關重要的因素。因此，美國總統(tǒng)對陸軍中尉羅文委以重任，給古巴起義軍首領加西亞送一封決定戰(zhàn)爭命運的聯絡信。羅文沒有提任何問題和要求，而是以其絕對的忠誠、責任感和創(chuàng)造奇跡的主動性，克服艱難險阻、冒著生命危險，出色的完成了這個“不可能”的任務。羅文被堪稱為美西戰(zhàn)爭中的英雄。故事情節(jié)簡潔明了、扣人心弦，從中折射出象征忠于職守，人人樹立敬業(yè)、忠誠、勤奮品質的這樣一個道理。100多年來，英雄的故事廣為流傳，激勵著千千萬萬的人。如今，每個機關單位都在呼喚能夠“把信送給加西亞”的人。成為把信送給加西亞的人，尋找把信送給加西亞的人，重用把信送給加西亞的人已成為如今職場的主旋律。所以我們不僅要投入自己的忠誠和責任，盡職盡責，努力爭做《把信送給加西亞》的人，而且要正確引導全區(qū)工作人員成為《把信送給加西亞》的人。為此，從以下方面努力去做：一、敬業(yè)與忠誠我從這本書里得到的震撼，不是信使羅文把信送給加西亞過程中的艱辛，而是基于以下這個原因：美國總統(tǒng)將這封寫給西班牙加西亞將軍的信交給羅文……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/dushubiji/1240351.html

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