我完全不會(huì)欣賞畫(huà)，哪怕是一張照片，評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)也匱乏到多半只有“好看”“不好看”，但我看懂了劉墉的畫(huà)，我自己覺(jué)得我看懂了。
掏錢(qián)買(mǎi)書(shū)之前并沒(méi)有關(guān)注書(shū)的內(nèi)容，只是被劉墉這個(gè)名字吸引。其實(shí)之前我很少讀他的書(shū)，因?yàn)樗t，所以想當(dāng)然的有些排斥，以為是撈金寫(xiě)手。買(mǎi)書(shū)的目的很功利，為女兒買(mǎi)的作文范本。翻開(kāi)扉頁(yè)讀自序《不瘋魔，不成活》，大大的驚到了。被我自己的無(wú)知驚到了，我不知道他是職業(yè)畫(huà)家，買(mǎi)書(shū)時(shí)甚至都沒(méi)看仔細(xì)書(shū)名，以為是“不瘋癲，不成魔”，中秋出游曬瘋癲的照片還自得的以為引經(jīng)據(jù)典了，自然更不知道這是京劇界的口頭禪。沒(méi)文化，真可怕！羞愧的去翻看，發(fā)現(xiàn)書(shū)中有大量的畫(huà)作，心里先入為主的有了怯意，看不懂啊！比如所有的繪畫(huà)技法：絹本沒(méi)骨設(shè)色、生宣紙水墨設(shè)色、紙本水墨淡彩、絹本沒(méi)骨撞粉重彩、雙反托……幸好文字耐讀，每幅畫(huà)作有了文字的說(shuō)明補(bǔ)充也就多少能看出點(diǎn)內(nèi)容。
書(shū)中收錄丹青墨寶60幅，比如很多幅朗月盈天。在龍山寺元宵佳節(jié)，在童年記憶中的溫州街與金山街，在山城夜市，在市井小院的月花門(mén)外……千古明月照亮職業(yè)畫(huà)家劉墉的纖毫，還是那一輪，照徹了多少文人騷客，李白舉杯邀明月，蘇子起舞弄清影，明月承載的文化符號(hào)在文學(xué)和畫(huà)作中自由穿梭，讓我這個(gè)地地道道的繪畫(huà)外行看懂了畫(huà)作的意境，竟然也有了會(huì)心一笑、了然于心的愉悅，那一刻，時(shí)間變短，空間變窄，我和劉墉雙手交握。
朱光潛先生在談美學(xué)的移情作用時(shí)，有一段文字美極了：
自己在歡喜時(shí)，大地山河都在揚(yáng)眉帶笑；自己在悲傷時(shí)，風(fēng)云花鳥(niǎo)都在嘆氣凝愁。惜別時(shí)蠟燭可以垂淚，興到時(shí)青山亦覺(jué)點(diǎn)頭。柳絮有時(shí)“輕狂”，晚峰有時(shí)“清苦”。陶淵明何以愛(ài)菊呢？因?yàn)樗诎了獨(dú)堉χ幸?jiàn)出孤臣的勁節(jié)；林和靖何以愛(ài)梅呢？因?yàn)樗诎迪闶栌爸幸?jiàn)出隱者的高標(biāo)。
對(duì)于美學(xué)概念，我讀來(lái)讀去始終是一知半解，最終也不求甚解。但這段文字所蘊(yùn)含的深厚的文化底蘊(yùn)讓我深深折服。我給學(xué)生講古典詩(shī)詞，意象意境，情景交融是常見(jiàn)抓手。這段話(huà)每一句都讓我心頭涌上無(wú)數(shù)詩(shī)句，從而輕松理解了這個(gè)美學(xué)概念??移情。我懂了，我會(huì)心一笑，為自己的收獲，也為朱先生的話(huà)有我懂而暗暗自得。
辛棄疾把欄干拍遍，恨無(wú)人會(huì)登臨意，無(wú)紅巾翠袖?英雄淚。研究了半輩子中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的陳思和教授認(rèn)為，魯迅太孤獨(dú)，因?yàn)椤八偸呛苋菀卓创﹦e人身上存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)身邊的人和事其實(shí)與他理想的狀態(tài)相距甚遠(yuǎn)。”無(wú)人懂的辛棄疾孤獨(dú)，看透人心的魯迅也孤獨(dú)。有時(shí)我會(huì)鉆牛角尖一樣的問(wèn)，繞口令似地問(wèn)：到底是不被人理解孤獨(dú)？還是無(wú)法理解他人孤獨(dú)？或者是理解了他人更孤獨(dú)?又或者理解你的那個(gè)人，你理解的那個(gè)人都不是你想要出現(xiàn)的那個(gè)人孤獨(dú)？前幾天我寫(xiě)下幾段文字，命名為《我看透了你，所以我笑了》，今天，想到“懂”這個(gè)字，似乎除了會(huì)心一笑，還有暗流涌動(dòng)的絲絲寂寞，這又是為什么？
茫茫人海，俯仰一世，似乎都為了尋找一個(gè)懂你、你也懂的人，書(shū)中畫(huà)中偶得尚且欣喜若狂，生活中也有該是多大的幸運(yùn)與恩寵？
茫茫人海，惟“懂”珍貴！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/dushubiji/928092.html
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