2015—2015學(xué)年曲塘中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文命題人：唐國(guó)富一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是（2分）[]A．調(diào)度/宏觀調(diào)控辟謠/開(kāi)天辟地噴薄/厚古薄今B．蕪雜/忤逆不孝沆瀣/渾身解數(shù)喟然/蔚然成風(fēng)C．剽悍/虛無(wú)縹緲逡巡/怙惡不悛下載/一年半載D．慍色/意味蘊(yùn)藉靦腆/暴殄天物蕩漾/怏怏不樂(lè)2、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一句（2分）A.他這樣做，自以為很穩(wěn)妥，一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)別人的建議，其實(shí)是如履薄冰，危機(jī)是顯而易見(jiàn)的。B．經(jīng)過(guò)細(xì)心的考察和認(rèn)真的研究，專家們對(duì)這個(gè)名勝區(qū)的山川結(jié)構(gòu)、地形地貌已一目了然。C．黃山之美絕無(wú)僅有。描寫黃山的詩(shī)文不少。在這些作品中，《黃山記》是一篇自出機(jī)杼的佳作。D．近幾年，他川經(jīng)營(yíng)養(yǎng)殖場(chǎng)賺米的錢幫鄉(xiāng)里興建了10所希望小學(xué)，人們都稱贊他是位從善如流的企業(yè)家。3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）A．建設(shè)生態(tài)文明，首先要堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先的方針，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、低碳發(fā)展、循環(huán)發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局。B．北京、上海等人口輸入地區(qū)比其他省市享受了更高的高考錄取率，所以異地高考放開(kāi)后，如何防止“高考移民”和維護(hù)本地戶籍考生的利益，成了相關(guān)部門亟待改善的問(wèn)題。C．日前，記者從江西鄱陽(yáng)湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)了解到，從11月下旬開(kāi)始，面積最大的我國(guó)淡水湖鄱陽(yáng)湖迎來(lái)越冬候鳥(niǎo)聚集的高峰期，預(yù)計(jì)本月底到下月初，候鳥(niǎo)遷徙將達(dá)到最高峰。D．發(fā)展水上觀光旅游，必須以水上交通為前提，對(duì)此有關(guān)部門已有考量：發(fā)展“水上的士”。這不僅可為水上交通創(chuàng)造條件，減輕道路交通壓力，還可帶動(dòng)“環(huán)城水上游”。4、老劉想與某保險(xiǎn)公司簽訂合同，可合同中有一項(xiàng)很長(zhǎng)的條款。請(qǐng)你幫他解讀，告訴他被保險(xiǎn)人出險(xiǎn)時(shí)需同時(shí)具備哪五個(gè)條件才能獲得賠付。 (5分)附合同條款內(nèi)容；被保險(xiǎn)人于本合同有效期內(nèi)，以乘客身份乘坐公共交通工具時(shí)因遭遇外來(lái)的，突發(fā)的，非疾病所導(dǎo)致的意外事故，并以此意外事故為直接且單獨(dú)原因?qū)е缕渖眢w傷害，殘疾或事故的可獲得賠付。答：(1) (2) (3) (4) (5) 5、閱讀下面泰戈?duì)柕囊皇仔≡?shī)，然后概括其寓意，不超過(guò)30字。（4分）花兒為什么謝了呢/我的熱烈的愛(ài)把它緊壓在我的心上/因此花兒謝了。琴弦為什么斷了呢/我彈一個(gè)它力不能勝的音節(jié)/因此琴弦斷了。答：二、文言文閱讀練習(xí)（27分）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。歐陽(yáng)生文集序曾國(guó)藩乾隆之末，桐城姚姬傳先生鼐，善為古文辭，慕效其鄉(xiāng)先輩方望溪侍郎之所為，而受法于劉君大?及其世父編修君范。三子既通儒碩望，姚先生治其術(shù)益精。歷城周永年書昌為之語(yǔ)曰：“天下之文章，其在桐城乎！”由是學(xué)者多歸向桐城，號(hào)“桐城派”，猶前世所稱江西詩(shī)派者也。姚先生晚而主鐘山書院講席，門下著籍者，上元有管同異之、梅曾亮伯言，桐城有方東樹(shù)植之、姚瑩石甫。四人者，稱為高第弟子，各以所得傳授徒友，往往不絕。在桐城者，有戴鈞衡存莊，事植之久，尤精力過(guò)絕人，自以為守其邑先正之法，?①之后進(jìn)，義無(wú)所讓也。其不列弟子籍，同時(shí)服膺，有新城魯仕驥?非，吳興吳德旋仲倫。昔者，國(guó)藩嘗怪姚先生典試湖南，而吾鄉(xiāng)出其門者，未聞相從以學(xué)文為事。既而得巴陵吳敏樹(shù)南屏，稱述其術(shù)，篤好而不厭，而武陵楊彝珍性農(nóng)、善化孫鼎臣芝房、湘陰郭嵩燾伯琛、溆浦舒燾伯魯，亦以姚氏文家正軌，違此則又何求？最后得湘潭歐陽(yáng)生。生，吾友歐陽(yáng)兆熊小岑之子，而受法于巴陵吳君、湘陰郭君，亦師事新城二陳。其漸染者多，其志趣嗜好，舉天下之美，無(wú)以易乎桐城姚氏者也。當(dāng)乾隆中葉，海內(nèi)魁儒畸士，崇尚鴻博，繁稱旁證，考核一字，累數(shù)千言不能休，別立幟志，名曰“漢學(xué)”，深擯有宋諸子義理之說(shuō)，以為不足復(fù)存。其為文蕪雜寡要。姚先生獨(dú)排眾議，以為義理、考據(jù)、辭章，三者不可偏廢。必義理為質(zhì)，而后文有所附，考據(jù)有所歸，一編之內(nèi)，唯此尤兢兢。當(dāng)時(shí)孤立無(wú)助，傳之五六十年，近世學(xué)子，稍稍誦其文，承用其說(shuō)。道之廢興，亦各有時(shí)，其命也歟哉？歐陽(yáng)生名勛，字子和，歿于咸豐五年三月，年二十有幾。其文若詩(shī)，清縝喜往復(fù)，亦時(shí)有亂離之慨。莊周云：“聞人足音跫然②而喜，而況昆弟親戚之謦?其側(cè)乎！”余之不聞桐城諸老之謦?③也久矣，觀生之為，則豈直足音而已！故為之序，以塞小岑之悲，亦以見(jiàn)文章與世變相因，俾后人得以考覽焉。[注]①?，同“禪”，傳授。②跫（qióng）然：形容腳步聲。③謦?（qǐng kài）：咳嗽聲，引申為談笑。6、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）A．其不列弟子籍，同時(shí)服膺 服膺：衷心佩服B．海內(nèi)魁儒畸士 畸：畸形C．門下著籍者 門下：指弟子D．深擯有宋諸子義理之說(shuō) 擯：排斥7、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（2分）A．各以所得傳授徒友 未聞相從以學(xué)文為事B．天下之文章，其在桐城乎！ 自以為守其邑先正之法C．?之后進(jìn) 余之不聞桐城諸老之謦?也久矣D．善為古文辭 歷城周永年書昌為之語(yǔ)曰8、以下各組句子中，全都能夠表現(xiàn)姚鼎“學(xué)術(shù)成就高”的一組是（2分）①桐城姚姬傳先生鼐，善為古文辭 ②各以所得傳授徒友，往往不絕 ③稱述其術(shù)，篤好而不厭 ④姚先生獨(dú)排眾議，以為義理、考據(jù)、辭章，三者不可偏廢 ⑤當(dāng)時(shí)孤立無(wú)助，傳之五六十年 ⑥亦以見(jiàn)文章與世變相因，俾后人得以考覽焉。A．①③④ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②④⑤9、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．文中對(duì)桐城派代表人物，特別是姚鼎，表現(xiàn)出崇敬之情，進(jìn)一步肯定了姚鼎“義理、考據(jù)、辭章三者不可偏廢”的文學(xué)思想。B．文章雖然是為歐陽(yáng)生文集作的序，但對(duì)該文集著筆不多，更多是介紹了姚鼎之后桐城派的衍演發(fā)展、流傳分布和主要成員。C．作者曾經(jīng)對(duì)湖南沒(méi)有人學(xué)習(xí)姚鼎的文章感到奇怪，后來(lái)獲知一些人喜歡并學(xué)習(xí)姚鼎，而這些人中最優(yōu)秀的是作者朋友之子歐陽(yáng)勛。D．文章指出桐城派延綿而有生命力的原因，張揚(yáng)了桐城派的思想，揭示了文學(xué)發(fā)展的客觀規(guī)律，頗有現(xiàn)實(shí)意義。10、翻譯句子。（19分）（1）舉天下之美，無(wú)以易乎桐城姚氏者也。（4分）（2）考核一字，累數(shù)千言不能休。（3分）（3）觀生之為，則豈直足音而已！（3分）（4）今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀�。�3分）（5）庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。（3分）（6）老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（3分）三、古代詩(shī)歌閱讀(18分)11、閱讀下面這首，然后回答問(wèn)題蝶戀花?蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。(1)“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)(2)俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上闋作過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)�！蹦阃馑目捶▎�?為什么?請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(5分)12、閱讀下面這首，然后回答問(wèn)題滕王閣詩(shī)王勃滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。（1）概括首聯(lián)兩句的內(nèi)容。（2分）（2）頷聯(lián)主要用了什么寫景手法?表現(xiàn)了滕王閣的什么特點(diǎn)?（4分）（3）分析末句中“空”的作用。（4分）四、名篇名句默寫(10分)13、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（2）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（3）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。（4）明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。（5）執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。（6）滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？（7）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。（8）夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。（9）不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（10）窮睇眄于中天，極娛游于暇日。（11）外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。（12）庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。（13）故天將大任于是人也，必先苦其心志。（14）離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。（15）知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。（16）夫仁者己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。（17）住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。（18）飛湍瀑流爭(zhēng)喧?，?崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑流。五、文學(xué)類文本閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成117題。[新西蘭]戴維?霍利斯早晨的第一縷陽(yáng)光爬過(guò)院子的籬笆，透過(guò)殖民時(shí)期的大窗戶，柔和地照在臥室內(nèi)。陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，除了梳妝臺(tái)上笨重而古老的座鐘發(fā)出有規(guī)律的滴答滴答聲，一切都是那么安靜。一床針織被蓋在床上，那里睡著丈夫和妻子，他們輕微的呼吸也幾乎聽(tīng)不到。早晨的寧?kù)o被床邊的電話鈴聲打破。只見(jiàn)丈夫動(dòng)了動(dòng)身體，慢慢地翻過(guò)身去。丈夫約翰?柯林斯是一個(gè)高個(gè)子的中年人，身體剛剛開(kāi)始發(fā)福。這是很自然的事情，上班時(shí)整天坐著，吃的又不錯(cuò)，怎么能不發(fā)福呢？他一手撓著有點(diǎn)發(fā)白的短胡子，一手去接電話。“早上好！約翰，我是哈里，很抱歉這么早打擾你，斯賓塞今天有事來(lái)不了，你能替他一天班嗎？”約翰深吸了一口氣，朝妻子那兒掃了一眼，看她是否醒了，“呃……好吧，我一會(huì)兒就到�！逼拮铀坪跏峭唤K省海安縣曲塘中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題
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