第19課 建國(guó)以來(lái)的重大科技成就
一、選擇題
1. 建國(guó)初期，中共中央制定了中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃，其發(fā)展重點(diǎn)為()
A. 農(nóng)業(yè)科技
B. 輕工業(yè)科技
C. 原子能、火箭和電子計(jì)算機(jī)等高科技
D. 重工業(yè)技術(shù)
2. （改編題）“嫦娥一號(hào)”奔月成功，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的千年夢(mèng)想，是我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的又一座里程碑。關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)的下列表述不正確的是()
A. 現(xiàn)在的“兩彈一星”是指原子彈、氫彈和人造地球衛(wèi)星
B. 1964年，第一顆原子彈爆炸成功
C. 1970年，“東方紅1號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代
D. 2008年9月，“神舟7號(hào)”發(fā)射升空
3. (原創(chuàng)題)中國(guó)國(guó)家航天局長(zhǎng)孫來(lái)燕公布了中國(guó)未來(lái)空間探索。2014年左右將建立空間實(shí)驗(yàn)室，2013左右實(shí)現(xiàn)探測(cè)設(shè)備在月球表面軟著陸。中國(guó)在尖端科技方面取得輝煌成就的原因有()
①“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施 ②黨和政府的高度重視 ③經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展 ④科研人員的奉獻(xiàn)精神
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①③④
4. 我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功的作用和意義有()
①加強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)防力量
②打破了美蘇的核壟斷
③有利于維護(hù)世界和平
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ①②③
5. （2009?山東莒南測(cè)試）1964年10月16日，《人民日?qǐng)?bào)》的頭版新聞可能是 ()
A. 中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功
B.人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功
C. 人工合成結(jié)晶牛胰島素實(shí)現(xiàn)
D. 雜交水稻“南優(yōu)2號(hào)”首次培育成功
6. 下列成果出現(xiàn)在21世紀(jì)的是()
A. 首顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功
B. “南優(yōu)2號(hào)”雜交水稻選育成功
C. “神舟五號(hào)”載人飛船航天成功
D. 大亞灣核電站建成
7. （原創(chuàng)題）2008年9月27日，執(zhí)行“神舟七號(hào)”載人航天飛行出艙活動(dòng)任務(wù)的航天員翟志剛出艙后揮手致意（如圖），這與中國(guó)政府做出實(shí)施載人航天工程戰(zhàn)略決策的時(shí)間已有 ()
A. 26年 B. 16年 C. 10年 D. 30年
8. 下面煙標(biāo)反映的史實(shí)是 ()
A. 中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功
B. 中國(guó)成功發(fā)射“東方紅一號(hào)”
C. 中國(guó)成功發(fā)射“神舟五號(hào)”
D. 中國(guó)首枚自行研制的火箭發(fā)射成功
二、非選擇題
9. 閱讀下列
一 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是新的社會(huì)生產(chǎn)力中最活躍和決定性的因素。隨著世界技術(shù)革命的蓬勃發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日益滲透到社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活各個(gè)領(lǐng)域，成為提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的重要的源泉，成為建設(shè)現(xiàn)代精神文明的重要的基石。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，全黨必須高度重視并充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的巨大作用。
——1985年《中共中央關(guān)于科學(xué)技術(shù)體制改革的決定》
材料二 “科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力�！薄翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力�！�
材料三 科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展，從根本上說(shuō)取決于提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才。我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的根本大計(jì)。
——《鄧小平選集》
請(qǐng)回答：
(1)概括材料一的中心內(nèi)容。
(2)材料二中觀點(diǎn)的提出起了什么作用？
(3)據(jù)材料說(shuō)明經(jīng)濟(jì)、科技、教育三者之間的關(guān)系。
第20課 “百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”
一、選擇題
1. （2009?山東莒南測(cè)試）1957年周恩來(lái)總理觀看戲劇《鬧天宮》后，懷抱演員小六齡童留影。這是全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)繁榮景象的一個(gè)縮影。出現(xiàn)這一繁榮局面的主要原因是 ()
A. 社會(huì)主義制度的確立
B. 人民生活水平的提高
C. “雙百”方針的推動(dòng)
D. 文藝工作者積極性的高漲
2. （原創(chuàng)題）全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期提出的“百家爭(zhēng)鳴”與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”從爭(zhēng)論內(nèi)容上講最主要的不同點(diǎn)是()
A. 前者側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)，后者側(cè)重于政治主張
B. 前者側(cè)重于科學(xué)研究的自由爭(zhēng)論和發(fā)展，后者側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)
C. 前者側(cè)重于政治運(yùn)動(dòng)，后者側(cè)重于思想文化
D. 前者側(cè)重于科學(xué)研究的自由爭(zhēng)論和發(fā)展，后者側(cè)重于政治主張
3. (原創(chuàng)題)文學(xué)藝術(shù)是現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)再現(xiàn)，我們通過(guò)張藝謀的影片《活著》中的片斷“兒子想拿父親的鐵皮箱子交給街道干部去煉鐵”，可以想到這一歷史事件發(fā)生的時(shí)間大概是()
A. 二十世紀(jì)二、三十年代
B. 二十世紀(jì)三、四十年代
C. 二十世紀(jì)五十年代
D. 二十世紀(jì)七十年代
4. 社會(huì)主義制度基本確立后，為了調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性，中共中央提出了()
A. “雙百”方針
B. 社會(huì)主義教育方針
C. 科教興國(guó)戰(zhàn)略
D. “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”
5. “雙百”方針提出后，文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了繁榮景象，其表現(xiàn)不包括()
A. 生活視野擴(kuò)大，新題材和新主題的開(kāi)拓
B. 采用多樣化的體裁和表現(xiàn)手法
C. 描繪了人民革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的新風(fēng)貌
D. 集中反映了“文革”中藐視法律尊嚴(yán)和破壞民主等不合理現(xiàn)象
6. （改編題）“文革”期間，出現(xiàn)了“八億人民八個(gè)戲”的局面，其主要原因是 ()
A. 大量文藝工作者被下放勞動(dòng)改造
B. 傳統(tǒng)戲劇失去了觀眾群
C. “左”傾錯(cuò)誤的持續(xù)發(fā)展
D. 戲劇藝術(shù)得到了空前提高
7. 提出文藝屬于人民，要為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)的是()
A. 毛澤東 B. 周恩來(lái)
C. 郭沫若 D. 鄧小平
8. 有關(guān)中共的“雙百”方針的說(shuō)法不正確的是 ()
A. 改革開(kāi)放后提出
B. “雙百”是指“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”
C. 它是我黨文學(xué)藝術(shù)和科研工作的基本方針
D. 促進(jìn)了我國(guó)文藝和科研事業(yè)的繁榮
二、非選擇題
9. 閱讀下列材料
在人民內(nèi)部，不但有宣傳唯物主義的自由，也有宣傳唯心主義的自由。只要不是反革命分子，不管是宣傳唯物主義或者是宣傳唯心主義，都是自由的，兩者之間的辯論也是自由的。
請(qǐng)回答：上述材料反映了我國(guó)在哪個(gè)領(lǐng)域?qū)嵭械氖裁捶结�？這一方針提出的背景如何？
第21課 現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展
一、選擇題
1. （2009?廣東文基）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于()
A. 20世紀(jì)70年代
B. 20世紀(jì)80年代
C. 20世紀(jì)90年代
D. 21世紀(jì)初
2. （2009?山東莒南測(cè)試）下列對(duì)“211工程”的理解，正確的是 ()
①針對(duì)的是高等教育的發(fā)展
②是高等教育在21世紀(jì)發(fā)展的宏偉目標(biāo)
③在全國(guó)重點(diǎn)辦好100所大學(xué)和一批重點(diǎn)學(xué)科
④是20世紀(jì)90年代提出來(lái)的
⑤目的是建立比較完整的國(guó)民教育體系
A. ①②③④⑤
B. ②③⑤
C. ①②③④
D. ③④⑤
3. （2009?山東莒南測(cè)試）改革開(kāi)放以來(lái)，黨和政府把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，提出的戰(zhàn)略是 ()
A. 科教興國(guó)
B. “雙百”方針
C. “211工程”“希望工程”等
D. 三個(gè)面向
4. （改編題）“文革”結(jié)束后，教育作為“文革的重災(zāi)區(qū)”，面臨許多問(wèn)題。剛剛復(fù)出的鄧小平自告奮勇抓教育。在他采取的下列措施中，與下圖合影者身份直接相關(guān)的措施是()
A. 整頓恢復(fù)教學(xué)秩序
B. 恢復(fù)中斷十年的高考制度
C. 組織編寫(xiě)新教材
D. 倡導(dǎo)尊師重教
5. （原創(chuàng)題）山東是教育大省，但是山東的“211”高校很少，這與山東在全國(guó)的經(jīng)濟(jì)地位極不相符。下列對(duì)“211工程”這一理解準(zhǔn)確的是()
A. 面向21世紀(jì)，全國(guó)各省各辦好一批重點(diǎn)大學(xué)
B. 面向21世紀(jì)，全國(guó)各省的重點(diǎn)大學(xué)各辦好一批重點(diǎn)學(xué)科
C. 面向21世紀(jì)，在全國(guó)重點(diǎn)辦好100所大學(xué)和一批重點(diǎn)學(xué)科
D. 在21世紀(jì)，在全國(guó)各地爭(zhēng)取辦好100所以上的重點(diǎn)大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科
6. 下列發(fā)展科學(xué)教育的決策按時(shí)間先后排列，正確的是()
①確定了全面發(fā)展的教育方針②教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展
③共青團(tuán)中央推出了“希望工程”
④鄧小平提出教育的“三個(gè)面向”指導(dǎo)方針
A. ①②③④
B. ①②④③
C. ①④②③
D. ②①④③
7. 鄧小平提出“三個(gè)面向”的指導(dǎo)方針后，高等教育有了很大的發(fā)展，表現(xiàn)在()
A. 大力普及義務(wù)教育
B. 實(shí)行普通教育與職業(yè)教育并舉，職業(yè)教育得到很大發(fā)展
C. 增設(shè)一批新興的邊緣學(xué)科專(zhuān)業(yè)，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)
D. 實(shí)行國(guó)家撥款為主，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)為輔的體制
8. 進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期，我國(guó)教育蓬勃發(fā)展主要表現(xiàn)在()
①進(jìn)行了教育體制改革和立法
②加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，發(fā)展高等教育
③確定了新時(shí)期的教育方針
④重視少數(shù)民族教育
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ①③④
二、非選擇題
9. 閱讀下列材料
材料一 鄧小平同志提出：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
材料二 科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展，從根本上說(shuō)取決于提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才。我們必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的根本大計(jì)。
——江澤民在中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次全國(guó)代表大會(huì)上的
請(qǐng)回答：
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答鄧小平的“三個(gè)面向”是在什么歷史條件下提出來(lái)的？
(2)材料二對(duì)教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)是什么？
(3)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，教育事業(yè)的發(fā)展取得了哪些主要成就？
第七單元 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)
第19課 建國(guó)以來(lái)的重大科技成就
同步測(cè)評(píng)
第20課 “百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”
同步測(cè)評(píng)
1. C 解析：“雙百方針”是提倡在文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)研究領(lǐng)域，有獨(dú)立思考和辯論的自由，有創(chuàng)作和批評(píng)的自由，有發(fā)表意見(jiàn)和保留意見(jiàn)的自由�！半p百”方針使人們的眼界開(kāi)闊起來(lái)，思想活躍起來(lái)，學(xué)術(shù)文化各部門(mén)都顯示出生機(jī)勃勃的景象。
2. D 解析：本題主要考查比較歷史問(wèn)題的能力。
3. C 解析：本題主要考查提取歷史信息的能力。解題的關(guān)鍵是理解“鐵皮箱子去煉鐵”這個(gè)信息，全民大煉鋼鐵發(fā)生在二十世紀(jì)五十年代大躍進(jìn)時(shí)期。
4. A 解析：解答本題的關(guān)鍵是對(duì)時(shí)間的把握，社會(huì)主義制度基本確立后指的是1956年。
5. D 解析：本題考查的是“文化大革命”之前的文藝繁榮，D項(xiàng)時(shí)間不符合。
6. C 解析：“八億人民八個(gè)戲”是由于“左”傾錯(cuò)誤的持續(xù)發(fā)展使當(dāng)時(shí)的文藝界出現(xiàn)了僵化局面。
7. D 解析：本題考查學(xué)生的識(shí)記能力，提出者是鄧小平。
8. A 解析：“雙百”方針是1956年提出的，A項(xiàng)明顯錯(cuò)誤。
9. 科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域?qū)嵭械摹半p百”方針。背景：中華人民共和國(guó)成立后，隨著社會(huì)制度的變化，人民的生活方式、社會(huì)交往方式也發(fā)生了很大變化。1956年初，三大改造基本完成，大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)已開(kāi)始，黨中央提出讓知識(shí)分子在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮更大作用。
第21課 現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展
同步測(cè)評(píng)
1. B 解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力。
2. C 解析：從1949年開(kāi)始經(jīng)過(guò)幾十年的努力，我國(guó)已經(jīng)逐步形成了比較完整的國(guó)民教育體系，所以這不是“211工程”的目的。
3. A 解析：國(guó)家制定了一系列政策方針，把發(fā)展科技和教育事業(yè)放在現(xiàn)代化建設(shè)的首位，大量增加教育投入，實(shí)行“科教興國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略。
4. B 解析：此題是圖片信息題，此圖為鄧小平登黃山時(shí)與大學(xué)生的合影。由于文革十年高校停止招生，中國(guó)沒(méi)有真正意義的大學(xué)生，1977年冬恢復(fù)高考，考生年齡參差不齊，最小的十三四歲，最大的三十六七歲。
5. D 解析：本題主要考查對(duì)重要?dú)v史概念的準(zhǔn)確理解能力。
6. B 解析：本題考查學(xué)生對(duì)教育政策制定時(shí)間的識(shí)記能力，①是在全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期確定的;②是在實(shí)行改革開(kāi)放的同時(shí)提出的；④是在20世紀(jì)80年代提出的; ③是在1989年10月推出的。
7. C 解析：解答的關(guān)鍵是抓住題干中的限定詞“高等教育”，可以用排除法，A、B、D三項(xiàng)不是針對(duì)高等教育的措施。
8. A 解析：本題考查學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力，注意題干中的限定詞“改革開(kāi)放時(shí)期”， ①②③④都符合要求。
9. 解析：本題主要考查改革開(kāi)放后我國(guó)教育的發(fā)展?fàn)顩r。作答時(shí)，要充分考慮這一階段我國(guó)社會(huì)發(fā)展所面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，歸納新時(shí)期以來(lái)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的成就。
答案：(1)改革開(kāi)放后，為提高全民族的文化素質(zhì)，縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到國(guó)運(yùn)之興衰在于教育；面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和日新月異的科技發(fā)展，教育改革勢(shì)在必行，需要明確改革的方向。
(2)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
(3)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略；明確教育改革的方向；頒布《義務(wù)教育法》；大力發(fā)展高等教育；社會(huì)力量辦學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生；基本掃除青壯年文盲和基本普及九年義務(wù)教育；“211工程”順利發(fā)展；東西部教育差距在縮小。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaoer/64684.html
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