選擇題是高考的主要題型之一，目的是檢查考生對所學知識的識記、理解和辨別分析能力。題干在情景設置上多種多樣，題肢往往似是而非，迷惑性強。稍一疏忽，就會選錯。解答選擇題應注意以下步驟：
1、審查題干，確定題干的規(guī)定性。
第一，準確概括、把握題干情景的主旨。
第二，審查題干的設問，明確題干提出的問題在范圍、層次、角度、條件等方面的指向性
2、審查題肢，注意題肢的迷惑性。
第一，準確判斷題肢觀點本身是否正確（包括從理論上判斷，即看它是否符合所學的理論觀點；從事實上判斷，看它是否符合客觀事實）。
第二、比較四個題肢內容的差別。有的題肢在表述上只有個別字詞的不同。另外，在組合選擇題中 ，組合項的不同。
3、審查題肢與題干的邏輯關系是否成立。
通常有以下幾種排除法：
排謬法：排除題肢本身錯誤或部分錯誤的題肢。
排異法：題肢本身盡管正確，但與題干無關。
排重法：題肢的觀點不是回答題干的要求，而是對題干觀點
含義的變相重復。
排亂法：干肢邏輯關系顛倒，混亂的要排除。
此外，題肢中概念或觀點的外延大于或小于題干的規(guī)定性，也要排除。
例題：
1、堅持黨的執(zhí)政能力建設必須堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想為指導。是因為：（ ）
A、理論和實踐是辨證統(tǒng)一的
B、科學理論對客觀事物發(fā)展起決定作用
C、意識對客觀事物的發(fā)展有促進作用
D、科學理論對實踐有巨大的指導作用
2、在社會主義市場經濟條件下，堅持公有制為主體、多種所有制經濟共發(fā)展，這就要求：（ ）
A、堅持社會主義初級階段的基本經濟制度
B、在促進公有制經濟發(fā)展的同時，鼓勵非公有制經濟的發(fā)展
C、國有資產在社會總資產中占優(yōu)勢
D、公有制經濟控制國民經濟命脈，對經濟發(fā)展起主導作用。
3、商家在促銷時，常 常采用這樣的辦法：為使消費者更多的購買自己的某種商品，往往降低該商品的單價。這表明：（ ）
A、降低商品的價格就能擴大其銷售量
B、降低商品的價值就能擴大其銷售量
C、薄利多銷是商家進行市場競爭的重要手段
D、 降低成本是商家進行市場競爭的手 段
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文科綜合的問答題一般由情景和問題兩部分組成。因此，審題時要把審材料和審問題結合起來。問答題考查的思維層次一般有三個，即"是什么""為什么"怎么樣"。
答題的步驟是：
A、審題
1、審設問
考試時為了節(jié)省時間，要求先審設問，后審材料。帶著問題看材料，做到有的放矢。審設問時須注意以下事項：
第一，弄清題目要求運用的知識范圍。
有的問答題明確指定知識范圍，有的沒有直接指出，但可以根據(jù)問題本身確定。哲學題一般會明確指出或者在問題中包含有哲學概念 。在設問中常見的限制知識范圍提法有："請運用經濟常識（哲學常識、政治常識）的有關知識說明……"，"請談談……的經濟意義（政治意義或哲學啟示）"等。
第二，抓住設問中的關鍵詞弄清問題是什么，做到怎么問怎
么答。
要分析問題是 否屬于常見類型，這種類型題的答題要求是什么？常見的類型有"為什么……？"，"談……必要性或重要性"，"分析……原因""怎樣做到……"，"如何體現(xiàn)……"，"談……意義"，"談……啟示"等。
2、審材料
第一，弄清每則材料共有幾層含義，中心主旨是什么。
第二，結合設問對每層含義的進行理論思考。
第三，弄清各則材料的內在聯(lián)系，概括、歸納其反映的中心問題。
B、確定要運用的理論知識，列綱目，巧構思。
在審清題意的基礎上，回憶與材料相關的教材理論知識，結
合問題的具體要求進行分析篩選，從而確定最符合題意的理論觀點。同時，這一思維過程也反過來有助于準確把握材料信息，弄清命題意圖。兩者起到互相"昭示""印證"的作用。然后列出提綱。
C、組織答案
1、要準確表述理論觀點。
2、要透過材料現(xiàn)象把握其本質，將理論與材料有機地結合起來，用理論統(tǒng)帥材料，用材料來印證理論。
3、要層次清楚，分點答題，分點科學與否關鍵在審題。
4、要避免三種傾向：①把問題要求和材料拋在一邊，漫天撒網，一味堆砌理論觀點,就理論而理論地空談一番 ②一味照搬材料，就事論事，缺乏理論依據(jù)③理論和材料不能互相印證，理論觀點和材料是"兩張皮"。
以上是審題和解題的一般方法，但問答題多種多樣，回答問題時要靈活運
用。
(三)幾類常見問答題的解題方法
1、"運用……知識分析說明……"或"從……角度說明……"類
這類問答題明確指出了要運用的理論知識范圍，是經濟常識、哲學常識還是政治常識。要求說明材料反映的一個或多個問題。審題的步驟是①結合問題分析材料，找準要運用的理論觀點②要分析所用的觀點的內涵在材料中是如何印證的③組織答案時，一般先準確地闡述理論觀點，然后結合材料具體說明問題。
例題：1
文化遺產是人類的共同財富，各級政府在合理開發(fā)利用文化遺產、發(fā)展旅游事業(yè)的同時，努力保護文化遺產。
從政府職能角度說明政府保護文化遺產的基本理由。
參考答案：
政府是履行國家職能，管理國家和社會公共事務的機關。文化職能是政府的主要職能之一。保護文化遺產，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，是政府履行文化職能和社會公共職能的具體體現(xiàn)。文化遺產是我國的公共財物，也是人類的共同的財富。具有重要的文化價值和經濟開發(fā)價值，保護和合理開發(fā)好各種文化遺產是政府責無旁貸的公共職責。
2、"談談對……的認識"或"如何認識（評價）……"
這類問題的審題要求：
①要概括材料反映的現(xiàn)象，弄清現(xiàn)象是什么，是屬于經濟現(xiàn)象、政治現(xiàn)象。
�、趶�"是什么""為什么""怎么樣"三個層次對材料進行思考，把設問由籠統(tǒng)的問題轉化為具體明確的問題。
③要根據(jù)具體現(xiàn)象，從三個層次中選取可以說明的方面運用恰當?shù)睦碚撚^點加以說明。
例題：
某縣進行人大代表換屆選舉過程中存在著涂改選票、亂填選票等營私舞弊行為，引起了代表們的強烈不滿，遂向縣人大選舉委員會、縣紀委舉報。縣人大、縣紀委、縣監(jiān)督局組成聯(lián)合調查組對此事進行深入調查，查明舉報屬實，于是更正了選舉結果，并對舞弊者當事人進行了嚴肅處理。
談談你對材料反映的政治現(xiàn)象的認識。
參考答 案：
�、俨牧戏从车氖悄晨h人大代表舉報選舉舞弊行為，相關部門依法處理的現(xiàn)象。選舉舞弊是違法行為，侵犯了公民的選舉權和被選舉權。（是什么）
②選舉權和被選舉權是我國公民依法享有的政治權利，人大代表的舉報相關部門依法處理，一方面說明我國公民能依法維護自身的合法權益，法律意思和民主觀念增強了。另一方面，堅持對人民負責和依法治國是國家機關組織和活動的基本原則，縣人大、縣紀委等部門對此事的調查處理正是履行職責、堅持原則的表現(xiàn)。（為什么）
3、"……是怎樣做到(或如何體現(xiàn))……的"類
這類問答題難度較大，考查的是第三個思維層次 "怎么樣"。一般是考查某個具體理論知識的運用能力，"怎樣做到""如何體現(xiàn)"后面 接的是某個理論觀點。如："怎樣做到一切從實際出發(fā)的"，"怎樣堅持獨立自主的和平外交政策的"，"如何行使國家職能的"等。解題的方法是：①回憶教材關于這個理論知識的內涵包含了哪些觀點②分析材料反映了哪些觀點③組織答案時，再結合材料信息和教材觀點逐層說明，從而達到從整體上說明這個問題的目的。
例題：1
2004年12月中共中央、國務院召開的中央經濟工作會議指出：要構建社會主義和諧社會，必須把廣大人民群眾迫切要求解決的問題，作為我們的工作重點。當前要整頓和規(guī)范收入分配秩序，合理調整國民收入分配格局。
用經濟常識說明應該怎樣整頓和規(guī)范收入分配秩序和合理調整國民收入分配格局。
參考答案：
①要堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，把按勞分配和按生產要素分配結合起來②要堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則③要通過分配政策和稅收政策解決收入差距過大問題，盡可能實現(xiàn)社會公平，維護社會穩(wěn)定④在國民收入分配中，正確處理國家、集體、個人三者關系，通過轉移財政支付，促進農民增收和西部開發(fā)。
例題：2
山東濰坊市的風箏名揚中外，但以前一直是"足不出戶"。改革開放使風箏走向了市場，濰坊人在傳統(tǒng)風箏的基礎上運用現(xiàn)代工藝不斷開發(fā)新品種。風箏不僅僅是一種玩具，更是一種獨特的文化。濰坊人對風箏的認識是全面而深刻的。他們舉辦一年一度的"濰坊國際風箏節(jié)"， 吸引了大批國內外游客，旅游業(yè)成為當?shù)刂匾a業(yè)；風箏也吸引了許多外商，濰坊人借此辦起了外資經濟，形成了"風箏搭臺，經濟唱戲"的格局。小小風箏帶動了 整個經濟的發(fā)展，經濟的發(fā)展又使古老的風箏更加光彩奪目。
在上述材料中濰坊人是怎樣用聯(lián)系的觀點看問題的？
分析：聯(lián)系的觀點包括一事物同周圍其他事物的聯(lián)系；前后相繼的歷史聯(lián)系；因果聯(lián)系；整體和部分的聯(lián)系等。以上材料中，濰坊人發(fā)展經濟就是利用了這些客觀聯(lián)系。
參考答案：
�、偈紫日J識到聯(lián)系是客觀的，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系。濰坊人更新觀念，把風箏引入市場，帶動當?shù)亟洕尿v飛，是建立新的具體聯(lián)系的表現(xiàn)。②注意了一事物同周圍事物的聯(lián)系。風箏--旅游--外資經濟--整個經濟的發(fā)展，是對事物橫的聯(lián)系的利用。③在傳統(tǒng)風箏基礎上開發(fā)新品種，是注意了事物縱的歷史聯(lián)系。④把握了事物的因果聯(lián)系。小小風箏，帶動經濟發(fā)展，經濟發(fā)展又使風箏光彩奪目，是對事物之間互為因果關系的利用。⑤從整體著眼，重視局部，注意到了整體和局部的聯(lián)系。濰坊經濟的發(fā)展是一個整體，小小風箏是一個局部，重視風箏的作用，才有了當?shù)亟洕恼w發(fā)展。
4、"材料體現(xiàn)了什么（政治、經濟或哲學）道理"類
這類問題的審題①審材料，把握材料的中心主旨及含義層次。②逐層思考材料體現(xiàn)的道理。③組織答案時，不僅要指出材料體現(xiàn)的道理（理論觀點），還要簡單地概括說明每一觀點是如何體現(xiàn)的。
例題：
據(jù)《環(huán)境報》報道 ，英國科學家經過長期調查發(fā)現(xiàn)，在蘇格蘭低地的一些河流，由于河水受到污染，河里雄魚越來越少，雌魚越來越多，出現(xiàn)了雄魚雌化的現(xiàn)象。在一些污染嚴重的河段，甚至出現(xiàn)了雄魚滅絕的現(xiàn)象。
請分析以上材料體現(xiàn)的哲學道理。
分析：①科學家經過調查發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象--認識來源于實踐，實踐決定認識；②河水污染導致雄魚雌化--矛盾的雙方依據(jù)一定的條件各向自己相反的方向轉化；事物是普遍聯(lián)系的，要用聯(lián)系的觀點看問題③污染嚴重的地方出現(xiàn)了雄魚滅絕--量的積累達到一定程度必然引起質變。
參考答案：（略）
5、"從……角度談……對我們有何啟示"類
這類問題的解題思路是：①分析材料，歸納總結材料中的具體經驗或做法，②思考這些經驗，折射出相應的理論觀點。如果要求的是從哲學角度，就上升為哲學常識中的方法論（不宜是哲學原理），如果是經濟或政治角度，就上升為經濟常識或政治常識中的理論觀點。逐層總結，逐層說明。
例題：
從20世紀60年代開始，新加坡利用發(fā)達國家向發(fā)展中國家轉移勞動密集型產業(yè)的機遇，吸引外國資金和技術，發(fā)展勞動密集性產業(yè)。同時，適時調整經濟發(fā)展戰(zhàn)略。進行工業(yè)技術升級，發(fā)展技術產業(yè)，積極參與國際市場競爭。。新加坡還大力發(fā)展科技和教育，重視道德和法制建設。經過 幾十年的艱苦努力，新加坡終于成為一個現(xiàn)代化國家。
新加坡發(fā)展的經驗對我們有什么哲學啟示？
分析：①抓住國際機遇，調整國內發(fā)展戰(zhàn)略--做到了內外因結合；主觀和客觀的具體的歷史的統(tǒng)一②發(fā)展經濟的同時，重視了科教道德和法制建設--發(fā)揮了精神的力量、正確意識的指導作用③堅持不懈地努力--重視了量的積累。
參考答案：
新加坡的發(fā)展經驗啟示我們：① 要堅持內外因相結合。新加坡在發(fā)展過程中正確處理了抓住機遇、利用國際資源、開拓國際市場與自身努力的關系②要堅持主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一，新加坡適時調整了發(fā)展戰(zhàn)略，就是作到了這一點③要重視正確意識的積極作用，新加坡大力發(fā)展科教，重視了道德和法制建設④要充分發(fā)揮主觀能動性，重視量的積累，促成質的飛躍。新加坡經過幾十年的努力， 終于成了一個現(xiàn)代化國家。
6、"說明…… 的經濟（或政治）意義"
意義即積極的影響，思考意義時，①要根據(jù)材料確定相關對象，分析對什么有意義，是經濟意義還是政治意義。②材料能反映的意義一定要指出。③意義要談直接的影響，不能是間接再間接的，要根據(jù)對象確定從宏觀方面還是微觀方面談。④在組織答案時一般可以用"有利于……"的方式表達，但切忌千篇一律。
例題：
中國-東盟自由貿易區(qū)是中國與其他國家啟動的第一個自由貿易區(qū)。2005年起中國與東盟將逐步取消大部分關稅，向"零關稅"邁進。我國西南地區(qū)與東盟國家地理位置鄰近，具有發(fā)展經貿合作的地緣優(yōu)勢，雙方在資源構成、產業(yè)結構和工農業(yè)產品等方面各具特色，互補性強。
結合材料說明我國與東盟建立自由貿易區(qū)的經濟意義。
分析：對象：我國、西部；內容：聯(lián)系材料看涉及擴大開 放、加強區(qū)域合作、發(fā)展貿易、西部開發(fā)等。
參考答案：
有利于推進我國參與區(qū)域經濟合作；通過降低關稅，促進我國進出口貿易；通過優(yōu)勢互補，擴大經濟發(fā)展空間；有利于我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施。
7、圖表題
近兩年文科綜合考試圖表題所占的分量較大，尤其是在政、史、地跨學科綜合題中，考查的知識既有地理，也有政治、歷史。這里介紹政治科圖表題的審題方法。
首先審設問。圖表題的設問一般圍繞三個層次提出問題，①圖表反映了什么現(xiàn)象或問題，這要求對圖表材料進行分析、概括、提高（是什么）②回答現(xiàn)象或問題產生的原因，各圖表材料的關系（為什么）③提出解決圖表反映的現(xiàn)象或問題的建議、措施（怎么樣）。這是要求從理論角度而不是從具體的實際生活角度提建議、措施。
其次審圖表材料。圖表材料一般由標題、圖表內容（縱、橫欄及數(shù)據(jù)）、注解三部分組成。①審圖表標題。標題是圖表的"眼睛"，它是圖表信息的方向，讀懂它對于準確概括圖表反映的現(xiàn)象有關鍵作用。②審圖表內容。包括縱橫欄各是什么，能反映什么，數(shù)據(jù)有何變化，變化說明什么等。③審注解。有的圖表有注解，注解是圖表的有機組成部分，忽略之，則不能全面地把握圖表信息。
最后材料和設問結合審查，加深對圖表信息的理解，并有意識地注意組織語言。
例題 ：（略）
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