高中生如何提高成績? 高中知識顯然要比初中的知識難很多，不少學生在初中時學習很理想，到了高中之后不能接受知識的大轉變，造成學習成績突然下降。很多學生就會自暴自棄，這與心里素質密切相關，面對這些困難，高中生如何應對呢?是每個學生需急切解決的問題，以下的建議在學習中能給你一些引導。
�、拧菊_對待學習中遇到的新困難和新問題】在開始學習數學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
⑵【要提高自我調控的“適教”能力】高中生如何提高成績?一般來說，教師經過一段時間的教學實踐后，因自身對教學過程的不同理解和知識結構、思維特點、個性傾向、職業(yè)經歷等原因，在教學方式、方法、策略的采用上表現出一定的傾向性，形成自己獨特的、一貫的教學風格或特點。作為一名學生，讓老師去適應自己顯然不現實，我們應該根據教師的特點，立足于自身的實際，優(yōu)化學習策略，調控自己的學習行為，使自己的學法逐步適應老師的教法，從而使自己學得好、學得快。
�、恰疽獙ⅰ耙岳蠋煘橹行摹鞭D變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w 高二，老師為主導”的學習模式】數學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思維活動去獲取的，學習數學就是要積極主動地參與教學過程，并經常發(fā)現和提出問題，而不能跟著老師的慣性運轉，被動地接受所學知識和方法。
同時也要保持精力完成各科老師布置的作業(yè)，可是大量的作業(yè)讓很多學生措手不及，造成學生不能專心聽講，甚至加班加點補習。這樣的后果就是讓很多學生每天疲憊不堪，聽課時昏昏沉沉。調節(jié)大腦狀態(tài)，保持大腦輕松可以提高學習效率，最大限度地發(fā)揮大腦的效能，就要解除人的疲勞感、緊張感、焦躁感、壓抑感等等，在心理和生理上的這些負面因素會抑制大腦的活動，消除這些負面的因素從腦生理學上來說，就是讓大腦處在低腦波狀態(tài)下，在此狀態(tài)下人的學習能力和學習效率為最佳。
""正是利用光和聲的作用，在很短的時間內令學生形成適應于學習的腦生理狀態(tài)，解除有礙于學習的疲勞和壓力，形成低腦波狀態(tài)，使大腦處于最適合于學習活動的狀態(tài)，對使用者的集中注意力和提高學習效率有很好幫助，受到廣大消費者的歡迎。""不是強行調節(jié)腦液，而是利用共振原理和腦波的同步現象，自然地使大腦處于低腦狀態(tài)。為使使用者集中注意力，通過潛在意識而誘導使用者進行反學習，阻止因長時間的學習引起的學習效率降低現象。
同時相關專家也建議學習任務重的學生嘗試使用腦狀態(tài)調節(jié)儀!
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