(三)閱讀美國哈佛大學校長陸登庭寫的《21世紀高等教育面臨挑戰(zhàn)》，完成試題。
高等教育無論從政府、個人還是各種資源的綜合配置來說，都是一項非常昂貴的投資。因此在美國和其他的地方，目前有一種日漸增加的壓力，即要求大學的教育和研究必須證明直接的、實質(zhì)的經(jīng)濟效益。
大學的研究固然應該為經(jīng)濟發(fā)展作出重要的貢獻，大學教育也應該幫助學生從事有益并令人滿意的工作。然而對于一種最好的教育來說，還存在著無法用美元或人民幣衡量的更重要的方面。它不僅應有助我們在專業(yè)領域內(nèi)更具創(chuàng)造性，還應該使我們變得更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我們正在復雜的情況下竭盡全力保持我們稱之為“開放教育”的傳統(tǒng)。哈佛本科生在校的四年中一定要在一個主要的領域?qū)W習。但我們也希望他們進行跨學科專業(yè)學習。
根據(jù)同樣的觀點，請讓我強調(diào)基礎研究的重要性。我所說的基礎研究，指的是一種并末考慮其實際應用性，而源于我們深入自然和人類的激情的科學研究。本世紀的許多最有實際意義的發(fā)現(xiàn)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，是因為學者們不是出于追求發(fā)明創(chuàng)造的實用性，而是探索自然界的基本知識。今天人類遺傳基因領域內(nèi)的進步可以追溯到近半個世紀以前DNA的發(fā)現(xiàn)，當時卻很少有人能夠預見到這一發(fā)現(xiàn)的巨大作用。強大工具如激光、硅能、超導、衛(wèi)星、光學纖維、核磁共振成像的發(fā)現(xiàn)，最初也并未考慮它的實際應用性，而只是在最基本的層次上對于知識的探索。
這里我們引入需要強調(diào)的另一個重要挑戰(zhàn)，即如何使我們的大學適應一個有眾多領域的世界。在這個世界中，每一點新鮮見識的增長，均得益于全球知識淵博學者之間的合作。我們希望召集來自不同社會背景的人們，在兼容不同的觀點、看法的前提下，高瞻遠矚，考察我們共同關心的問題。
1．對第二段中“最好的教育”的理解，最恰當?shù)囊豁検?)
A．培養(yǎng)更具創(chuàng)造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。
B．培養(yǎng)大批能搞發(fā)明創(chuàng)造，為經(jīng)濟發(fā)展作貢獻的人。
C．既要為經(jīng)濟發(fā)展作貢獻，更要注重對人的全面培養(yǎng)。
D．能適應有眾多領域的世界，兼容不同的觀點和看法,為推動全球科學技術的發(fā)展作貢獻。
2．第三段中“同樣的觀點”指的是()
A.大學的研究應該為經(jīng)濟發(fā)展作出重要的貢獻。
B．大學教育應該幫助學生從事有益并令人滿意的工作。
C．大學的教育和研究必須證明直接的、實質(zhì)的經(jīng)濟效益。
D．最好的大學教育和研究存在著無法用經(jīng)濟效益衡量的更重要的方面。
3．第三段中作者選取“今天人類在遺傳基因領域內(nèi)的進步”這一事例，要證明的觀點是()
A．搞發(fā)明創(chuàng)造不應追求其實用性，而應以探索自然界的基本知識為目的。
B．一些對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了實際意義的發(fā)明創(chuàng)造，開始只是源于對自然界基本知識的探索。
C．有些發(fā)明創(chuàng)造在研究的初期雖未顯示出實用性，但卻在實際運用中產(chǎn)生了巨大作用。
D．搞基礎研究如果刻意地去追求實用性，其結(jié)果可能適得其反。
4．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是()
A．高校如果都能像哈佛大學一樣重視學生的跨學科專業(yè)學習，就能迎接21世紀的挑戰(zhàn)。
B．要求大學的經(jīng)濟效益應該日益增長，這種壓力必將使越來越多的人重新審視教育。
C．不是以實用性為目的的基礎研究，會對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。
D．全球科學工作者真誠合作，必將推動科學技術向前發(fā)展。
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