天津市五區(qū)縣2012～2013學(xué)年度第一學(xué)期期末考試高三語(yǔ)文試卷參考答案一、（15分）1．B（A．毗pí ,窕tiǎo; C．梓zǐ, 曲qū; D．涮shuàn）2．C（A．坐鎮(zhèn)，豐功偉績(jī)；B．緝拿，炒魷魚(yú)；D．勢(shì)利眼，改弦更張）3．D 4．C（A．搭配不當(dāng)，“緩解”與“負(fù)擔(dān)”不搭配，將“負(fù)擔(dān)”改為“壓力”；B．雜糅，刪掉“造成的”；D．“強(qiáng)弱”和“提高”一面對(duì)兩面。）5．A（《戰(zhàn)國(guó)策》是國(guó)別體）二、（9分）6．B（“其物質(zhì)屬性決定了它具有可持續(xù)性、不可替代性和可延展性三個(gè)特點(diǎn)”錯(cuò)誤，原文無(wú)據(jù)。）7．D（原文意在用臺(tái)兒莊說(shuō)明城市核心競(jìng)爭(zhēng)力的“不可替代性”即“人無(wú)我有”。）8．B（A．“任何時(shí)候”絕對(duì)；C．核心競(jìng)爭(zhēng)力一定要有這三性；D．“旅游業(yè)真正決定著一個(gè)城市的核心競(jìng)爭(zhēng)力”錯(cuò)，應(yīng)是核心競(jìng)爭(zhēng)力決定著旅游業(yè)。）三、（12分）9．D?（彌：更加，越發(fā)）?10．A．( A．于: 比；B．用/因?yàn)? ；C．卻/于是,就?；D．這樣/詞尾) 11．C 12．C四、（21分）13．（8分）（1）（3分）我恰巧患有隱疾，正要治療它，沒(méi)有空閑顧及天下的事�！斑m”“方”和大意各1分）（2）（2分）這原本是越人要找到他并要他做國(guó)君的原因。（“固”1分，大意1分）（3）（3分）恐怕你聽(tīng)錯(cuò)了，魯君會(huì)降罪于你，不如（回去）將情況審查核實(shí)清楚�！尽斑z”“審”和大意各1分�！斑z”音wèi，意為“給予”，可譯為“降（罪）” 】。14．（1）①尚，“尚且”“還”“依舊、依然”之意，先主之廟堂尚且威勢(shì)逼人，其當(dāng)年叱咤風(fēng)云的英雄氣概似存；②境界雄闊，凸顯了先主萬(wàn)古長(zhǎng)存的英雄氣；③表達(dá)了作者對(duì)先主的崇敬景仰之情。（2分，每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即給滿分）（2）對(duì)比的手法。頸聯(lián)用劉備的長(zhǎng)于任賢與他的短于教子和子嗣不肖相對(duì)比，抒發(fā)了“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”的感嘆。（3分，意思對(duì)即可）（3）①感嘆后主劉禪的不肖；②對(duì)劉備身后事業(yè)消亡的無(wú)限嗟悼之情；③總結(jié)了古今興亡的深刻教訓(xùn)，警策昏庸無(wú)能的唐朝統(tǒng)治者。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）15．（1）材木不可勝用也（2）榆柳蔭后檐3）是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（4）吳楚東南坼（5）水隨天去秋無(wú)際（6）惟有幽人自來(lái)去五、（21分）16．取刀試刀；攜刀失蹤。（2分）17．（1）“微微一笑”是對(duì)自己打造的軍刀能砍斷日本軍刀的自信的笑。（2分）（2）“笑笑”是老鐵匠為蒙騙小野，保護(hù)軍刀不落入日本人之手，為自己藏身墻壁作準(zhǔn)備的機(jī)智之笑。（2分）18．①鐵是本文的線索。（1分）②交代了主人公的身份和重要情節(jié)。（1分）③鐵暗示本文的主題，象征著中國(guó)人民鋼鐵般的傲骨和不屈不撓的愛(ài)國(guó)精神。（1分）19．①?gòu)睦翔F匠鍛造的削鐵如泥的軍刀可以看出他的技藝高超；②從他面對(duì)村人的誤解從容淡定、面對(duì)敵人的淫威沉著周旋可以看出他的能屈能伸，臨危不懼；③從他最后突然失蹤化為墻中骨架可以看出他視死如歸，堅(jiān)決反抗的愛(ài)國(guó)精神。（4分；答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)3分，答對(duì)三點(diǎn)4分）20．同意。①我們需要堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義精神，但在特殊情況下，我們也許更需要忍辱負(fù)重。一塊普通的鐵，只有忍耐住千百次鍛打的痛苦，才會(huì)在火與錘的喚呼下變得剛硬鋒利，成為削鐵如泥的利器；一個(gè)平凡的人，只有經(jīng)受得起被他人誤解，能屈能伸，才能夠等待最佳時(shí)機(jī)一擊制勝，成就不凡的人生。②我們不但要懂得去愛(ài)國(guó)，更需要掌握愛(ài)國(guó)的方式。在抗擊外族侵略時(shí)期，勇敢獻(xiàn)身是愛(ài)國(guó)。在和平建設(shè)時(shí)期，理智、合法地表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)情感，做好自己的本職工作，韜光養(yǎng)晦，建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)同樣是愛(ài)國(guó)。頭腦發(fā)熱沖動(dòng)的打砸國(guó)人的日產(chǎn)汽車(chē)，焚燒國(guó)內(nèi)的家樂(lè)福超市都是不理智不合法的偽愛(ài)國(guó)。③我們?cè)?a href='http://www.simonabridal.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活中，在失意時(shí)能忍耐，在逆境或困境中能樂(lè)觀向上，在得意時(shí)能信心百倍干一番大事業(yè)，這才是我們做人的應(yīng)有之義。（同意占1分；理由3分，上述理由寫(xiě)出一個(gè)即可）21．C、D（A．這叫“藝術(shù)留白”，是為了讓讀者“參與創(chuàng)作”，引發(fā)讀者深入的思考，并得到不一樣的作品內(nèi)涵或啟發(fā)。B．結(jié)合下文可知，老鐵匠面無(wú)表情說(shuō)明他胸有成竹，早就想好了反抗到底的策略。E．文中“大量的心理描寫(xiě)”錯(cuò)。）六、（12分）?22．（4分）參考示例：我們讀陶淵明的《飲酒》，讀出了菊花靜立籬邊的閑適；我們讀曹操的《觀滄海》，讀出了大海氣勢(shì)磅礴的豪情；我們讀杜甫的《春夜喜雨》，讀出了春雨潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。23．示例1：這是冠冕堂皇的托詞和借口！實(shí)際上是借保護(hù)之名，行毀壞之實(shí)。（對(duì)偶）示例2：這簡(jiǎn)直是滑天下之大稽！既然拆除，何來(lái)保護(hù)？（反問(wèn)）（要求駁斥在理，修辭恰當(dāng)。內(nèi)容3分，修辭1分，共4分。）24．（1）①留守兒童渴望得到父母關(guān)愛(ài)；②留守兒童心理問(wèn)題突出。（每點(diǎn)1分）（2）（2分）參考示例：①關(guān)注未來(lái)，關(guān)注留守兒童；心系校園，情系留守兒童?。②讓“留守的花朵”在陽(yáng)光下綻放。③關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧社會(huì)。④關(guān)愛(ài)留守兒童，共享美好明天。七、（60分） 25．參考2012年高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)附：高考等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（20—17分）二等（16—12分）三等（11—7分）四等（6—0分）內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)內(nèi)容空洞感情虛假或思想不健康表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字體工整大體符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字體較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順,語(yǔ)病多字跡潦草難辯特20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意個(gè)別細(xì)節(jié)例子較好個(gè)別語(yǔ)句較生動(dòng)，略顯個(gè)性無(wú)明顯特征說(shuō)明：（1）“內(nèi)容”以“題意”、“中心”為重點(diǎn)；“表達(dá)”以“語(yǔ)言”、“結(jié)構(gòu)”為重點(diǎn)；“特征”以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)（2）“特征”不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項(xiàng)15點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。深刻：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。豐富：材料豐富、形象豐滿、意境深遠(yuǎn)有文采：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。有創(chuàng)意：見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。（3）每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣3分；不足字?jǐn)?shù)的，每少50個(gè)字扣1分。（4）確認(rèn)為抄襲的作文，“內(nèi)容”、“表達(dá)”在第四等內(nèi)評(píng)分，“特征”不給分。參考譯文：圣人深思熟慮天下的事，認(rèn)為沒(méi)有什么比生命更寶貴。耳目鼻口是受生命支配的。耳朵雖然想聽(tīng)樂(lè)音，眼睛雖然想看彩色，鼻子雖然想嗅芳香，嘴巴雖然想嘗美味，但只要對(duì)生命有害就會(huì)被禁止。對(duì)于這四種器官來(lái)說(shuō)，即使是本身不想做的，但只要有利于生命就去做。由此看來(lái)，耳目鼻口不能任意獨(dú)行，必須有所制約。這就像各種職官，不得獨(dú)斷專行，必須要有所制約一樣。這就是珍惜生命的方法。堯把天下讓給子州支父，子州支父回答說(shuō)；“讓我做天子還是可以的，雖是這樣，我現(xiàn)在正害著憂勞深重的病，正要治療，沒(méi)有余暇顧及天下�！碧煜率亲钫滟F的，可是圣人不因它而危害自己的生命，又何況其它的東西呢?只有不因天下而危害自己生命的人，才可以把天下托付給他。越國(guó)人連續(xù)三代殺了他們的國(guó)君，王子搜對(duì)此很憂懼，于是逃到一個(gè)山嗣里。越國(guó)沒(méi)有國(guó)君，找不到王子搜，一直追尋到山洞。王子搜不肯出來(lái)，越國(guó)人就用燃著的艾草熏他出來(lái)，讓他乘坐國(guó)君的車(chē)。王子搜拉著登車(chē)的繩子上車(chē)，仰望上天呼喊道：“國(guó)君啊，國(guó)君啊!這個(gè)職位怎么偏偏讓我來(lái)干啊!”王子搜并不是厭惡作國(guó)君，而是厭惡作國(guó)君招致的禍患。像王子搜這樣的人，可說(shuō)是不肯因國(guó)家傷害自己生命的了。這也正是越國(guó)人想要找他做國(guó)君的原因。 魯國(guó)國(guó)君聽(tīng)說(shuō)顏闔是個(gè)有道之人，想要請(qǐng)他出來(lái)做官，就派人帶著禮物先去致意。顏闔住在陋巷，穿著粗布衣裳，自己在喂牛。魯君的使者來(lái)了，顏闔親自接待他。使者問(wèn)：“這是顏闔的家嗎?”顏闔回答說(shuō)：“這是我的家，”使者進(jìn)上禮物，顏闔說(shuō)；“怕您把名字聽(tīng)錯(cuò)了而會(huì)給您帶來(lái)處罰，不如搞清楚再說(shuō)。”使者回去查問(wèn)清楚了，再來(lái)找顏闔，卻找不到了。像顏闔這樣的人，并不是本來(lái)就厭惡富貴，而是由于看重生命才厭惡它。所以說(shuō)：道的實(shí)體用來(lái)保壘身體，它的剩余用來(lái)治理國(guó)家。由此看來(lái)，帝王的功業(yè)是圣人閑暇之余的事，并不是用以全身養(yǎng)生的方法。子華子說(shuō)：“全生是最上等，虧生次一等，死又次一等，迫生是最低下的�！彼�，所謂尊生，說(shuō)的就是全生。所謂全生，是指六欲都能得適宜。所謂虧生，是指六欲只有部分得到適宜。生命受到虧損，生命的天性就會(huì)削弱，生命虧損得越厲害，生命的天性削弱得也就越厲害。所謂死，是指沒(méi)有辦法知道六欲，等于又回到它來(lái)生時(shí)的狀態(tài)。所謂迫生，是指六欲沒(méi)有一樣得到適宜，六欲所得到的都是它們十分厭惡的東西。屈服屬于這一類(lèi)，恥辱屬于這一類(lèi)。在恥辱當(dāng)中沒(méi)有比不義更大的了。所以，行不義之事就是迫生。但是構(gòu)成迫生的不僅僅是不義，所以說(shuō)，迫生不如死。根據(jù)什么知道是這樣呢?比如，耳朵聽(tīng)到討厭的聲音，就不如什么也沒(méi)聽(tīng)到，眼睛看到討厭的東西，就不如什么也沒(méi)見(jiàn)到。六欲都知道自己十分厭惡的東西是什么，如果這些東西一定不可避免，那以就不如根本沒(méi)有辦法如道六欲。沒(méi)有辦法如道六欲就是死。因此迫生不如死。！第1頁(yè) 共13頁(yè)學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)！！等級(jí)類(lèi)別天津市五區(qū)縣2013屆高三上學(xué)期期末考試（語(yǔ)文）掃描版
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