2012年高考試題分類匯編：銜接題
（北京卷）4.在中橫線出填入下列語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)時(shí)是（ ）
如果有黑洞撞向地球，那么__________。當(dāng)然，你聽到的不是聲波，而是引力波，因?yàn)開______。當(dāng)黑洞靠近時(shí)，引力波會(huì)“擠壓”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類似照相機(jī)閃光燈充電是發(fā)出的咝咝聲。盡管天學(xué)家認(rèn)為，_________，但正常情況下，__________。
①引力波每時(shí)每刻都在影響著我們 ②你會(huì)聽到它悄然逼近的聲音
②引力波是聽不到 ④聲波在真空中無法傳播
A. ②③①④ B. ②④①③ C. ③②①④ D. ③①④②
4、【答案】B
【解析】此題先看選項(xiàng)，第一空只有②③兩種可能，比較之下，必然選②，排除C、D。再看第二空，只有③④兩種可能，但如果填入③，則這一句內(nèi)部已經(jīng)前后矛盾，因此只能填④，由此即可得到正確答案。
（全國大綱卷）4、依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
、 、 、 、 、 。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”字的寫法。
①民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字
②隨著飲茶習(xí)俗的推廣，“荼”字的使用頻率越越高
③“荼”簡寫為“茶”，漢代已露端倪
④在中唐之前“茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖?br>⑤茶作為飲品，我們都很熟悉
⑥“茶”有多個(gè)義項(xiàng)，“茶葉”義是其中之一
A、④⑥⑤②①③ B、⑥②①⑤④③
C、⑤④⑥②①③ D、⑥④⑤②③①
【答案】C
【解析】本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)連貫和邏輯順序安排的能力，解答時(shí)需要通讀全部語句，理清思路，把握段內(nèi)容。首先明確整段話敘述的中心是茶發(fā)展歷史及詞義的演變。先總說茶與我們生活息息相關(guān)⑤，再介紹“茶”字發(fā)展演變的歷史④，①③為“茶”字形體演變⑥②“茶”義項(xiàng)與生活的關(guān)系密貼。根據(jù)每句話的邏輯關(guān)系及關(guān)聯(lián)性詞語處理好句子順序。一開始選⑥，給人以突兀的感覺，從生活貼入，水到渠成的講“茶”字的發(fā)展演變，非常自然、合理。故排除⑥為第一句，B、D項(xiàng)排除了，⑤②之間關(guān)系不如⑥②之間關(guān)系緊密。所以答案為C
（廣東卷）4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。
②這種看法未免失之武斷，甚至是錯(cuò)誤的。
③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅Γ袝r(shí)還會(huì)越過復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會(huì)受到影響。
④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。
⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰Γ⑶疑钪约旱淖鳛�；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會(huì)受到影響。
⑥科學(xué)家相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。
A．①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤ C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③
【答案】C
【解析】本題重點(diǎn)考察考生語言表達(dá)連貫和段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。④提出“人們的習(xí)見如何”總觀點(diǎn)，①單獨(dú)解釋“藝術(shù)家”，乃“分說”的一部分，語段為“先總后分”的結(jié)構(gòu)，所以，④應(yīng)為最先；④先提及“藝術(shù)”后提及“科學(xué)”，所以，在分說“人們的習(xí)見”的部分，需要先闡明“藝術(shù)家”，后闡明“科學(xué)家”，因此①緊跟④；而這種觀點(diǎn)是被反對(duì)的，因此，“這種觀點(diǎn)”指的是④①⑥，接②順理成章；接下再按順序分述藝術(shù)家與科學(xué)家的共同點(diǎn)；所以排序最恰當(dāng)?shù)氖洽堍佗蔻冖茛邸?br>（湖南卷）3．下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是（ ）
A．本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。
B．昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。
C．本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。
D．昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，肯請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬分感激。
【答案】C
【解析】A項(xiàng)錯(cuò)在“鄙人”，謙辭，舊時(shí)用于自稱，此處不得體。B項(xiàng)錯(cuò)在“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品，“璧”敬稱對(duì)方的東西，D項(xiàng)錯(cuò)在“高抬貴手”，這個(gè)成語是舊時(shí)懇求人原諒或饒恕的話。意思是您一抬手我就過去了。不合語境。
【考點(diǎn)定位】本題考查語言得體，與生活聯(lián)系緊密，同時(shí)將病句與成語一并考查。能力層級(jí)為C。
（湖南卷）4．下列選項(xiàng)中的詩句填入《夏日西齋書事》一詩畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢(shì)。 ，滿庭鳥跡印蒼苔。
A．只道林間無人至 B．小院地偏人不到
C．門巷深深過客稀 D．寒氣偏歸我一家
【答案】B
【解析】先看內(nèi)容照應(yīng)，這首詩是《夏日西齋書事》，詩人以細(xì)致的筆觸描繪了一幅幽靜清美的夏日?qǐng)D畫，體現(xiàn)了詩人此時(shí)寧靜淡遠(yuǎn)的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一種“心遠(yuǎn)地自偏”的意境，這種人跡罕至的偏僻小院更符合當(dāng)時(shí)詩人的心境，且與下句“滿庭鳥跡印蒼苔”相照應(yīng)。再看平仄押韻，這是一首七言絕句，第三句末字不押韻且為仄聲，即可排除C、D；從平仄講，二三句中平仄相粘，三四句平仄相對(duì)，且主要看2、4、6三個(gè)字，第二句為“影、沉、勢(shì)”，即仄平仄，那么所填這句所對(duì)應(yīng)的三個(gè)字亦應(yīng)為仄平仄，那么，A項(xiàng)是仄平平，B項(xiàng)是仄平仄，C項(xiàng)是仄平仄，D項(xiàng)是仄平仄，即排除A項(xiàng)；解答本題首先需要通讀全詩，理解詩意，詩意理解準(zhǔn)確的話，可以直選答案。
【考點(diǎn)定位】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、連貫，能力層級(jí)為E。通過詩句留白的形式考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、連貫，同時(shí)還考查了一定的古詩理解能力，題目新穎，但難度不大。
（遼寧卷）15. 依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識(shí)、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。 ， ， ， ； 。 。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。我們出版這個(gè)《兒童世界》的宗旨就在一彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。
① 教師教一，他們就讀一
② 刻板莊嚴(yán)的教科書，就是兒童的唯一讀物
③ 我們雖知道之前的不對(duì)
④ 然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣
⑤ 而且各種教育，仍舊是被動(dòng)的，不是自動(dòng)的
⑥ 也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣
A. ③⑥④②⑤① B. ③⑥④⑤②①
C. ①③⑥④⑤② D. ①③⑤⑥④②
15. 【考點(diǎn)】考查語言表達(dá)連貫。
【解析】③中“之前的不對(duì)”緊承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對(duì)應(yīng)，①也與下句的“自由的”密切相連。
【答案】B
【方法點(diǎn)撥】解答語言表達(dá)連貫要注意語段角度的一致性。這里的“角度”是指敘述的角度。不論是長是短的一段話，都有一個(gè)敘述的角度。只有保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢拢Z句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會(huì)使字不通順。
（全國新標(biāo)卷）15．依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。____________ ，____________。___________。____________， ____________。___________。
① 最早的記載見于《詩經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆
②用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果
③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí)
④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當(dāng)容器使用
⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大
⑥我國勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久
A．⑥②③⑤④① B．⑥①④②③⑤ C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①②
15．【解析】本題考查考生語言表達(dá)連貫的能力。
【方法點(diǎn)撥】可由語段上半句“葫蘆”可以判斷出緊跟下句為③，介紹“葫蘆”情況，⑤句它指代③句葫蘆較為順暢，④⑥介紹葫蘆的制作過程，①介紹葫蘆的歷史，②是對(duì)整個(gè)語段進(jìn)行總結(jié)。
【答案】【D】
（重慶卷）4.依次填入下邊一段字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
當(dāng)你還是一棵幼苗的時(shí)候，別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。_______他們從你身邊走過____站在你身邊，也可能視而不見，__________你還不引人注目。而______你長成一株大樹，哪怕在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，并且欣賞你。
A.雖然 甚至 因?yàn)?如果
B.雖然 或者 除非 只有
C.即使 或者 除非 只有
D.即使 甚至 因?yàn)?如果
4．D【解析】本題考查正確使用詞語的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。具體涉及關(guān)聯(lián)詞語的使用。段選擇了一個(gè)典型的復(fù)句，但句子與句子之間的關(guān)系并不復(fù)雜，只要能理解前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系，不難得出答案。選詞，首先要整體感知，其次要根據(jù)句意和關(guān)聯(lián)詞辨清句與句之間的關(guān)系。三句話①②③構(gòu)成三個(gè)層次，①②與③構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，①與②之間也是假設(shè)關(guān)系。理清關(guān)系后，相對(duì)就容易了。
高一語暑假精粹作業(yè)天天練17
一、積累與運(yùn)用（18分）
1． 補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分。（12分）
⑴ 謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義， 。
⑵ 斬木為兵， ，天下云集響應(yīng)， 。
（3） ，則知明而行無過矣。
（4）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。
（5） ，塞上風(fēng)云接地陰。
（6）滄海月明珠有淚，
（7）畫圖省識(shí)春風(fēng)面， 。
（8）過去的評(píng)論家說杜甫的《登高》為“杜詩七律第一”，甚至稱它是“曠代之作”。詩中能集中表現(xiàn)作者憂國傷時(shí)的一聯(lián)是： ， 。
（9）李白《蜀道難》中用夸張的手法劍閣崢嶸而崔嵬的兩句是：
， 。
2．在下面的空格處填上合適的內(nèi)容。（3分）
小說的基本要素是情節(jié)、 、 。《老人與�！匪茉斓墓虐屠蠞O夫桑提亞哥的一句話： ，給我們留下了深刻的印象。
3．下列幾句話中，加點(diǎn)的謙辭和敬辭使用正確的一句是（ ）（3分）
A．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。
B．犬兒這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。
C．別人送給我的東西即使不值錢，我也敝帚自珍，因?yàn)槎Y輕情意重嘛！
D．你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助。
二、內(nèi)（19分）
4．選出下列對(duì)分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預(yù)備下了，等太太回過了目好送
過”??這是王熙鳳接過王夫人的問話，意在表明自已能干，辦事周到，也充分表現(xiàn)了她
的機(jī)變。
B．于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起。??這是人物
的行動(dòng)，表現(xiàn)了“初出家門時(shí)的我”明朗歡快的心情。
C．我在繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而
空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚的預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無
限的幸福。??這段祝福景象的描寫，既表現(xiàn)了作者對(duì)封建禮教吃人罪惡的憤懣，也表現(xiàn)了
作者對(duì)魯鎮(zhèn)的未寄予了希望。
D．“可是一個(gè)人并不是生要給打敗的”“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”??這是
桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，也是小說的核心精神。它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生的
追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。
5．解釋下列句中加點(diǎn)的詞和劃線的句子。（6分）
⑴是故弟子不必不如師 不必
⑵不愛珍器重寶，以致天下之士 愛
⑶于其身，則恥師焉，惑矣。 惑
⑷踐華為城，因河為池 因
⑸積土成，風(fēng)雨興焉 焉
⑹曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。 而
⑺是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也�！�
譯：
6．以下關(guān)于《紅樓夢(mèng)》和《高老頭》的情節(jié)介紹，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）
A.賈府為了迎接元春省親，修建了大觀園，里面樓臺(tái)廷閣、水花鳥，樣樣都有。元春叫家中的姐妹寡嫂以及在姐妹叢中長大的寶玉，一起住進(jìn)了園中。賈寶玉住的是怡紅院，黛玉住的是瀟湘館，寶釵住的蘅蕪苑。
B.當(dāng)拉斯蒂涅向雷斯多伯爵夫人介紹自己是鮑塞昂夫人表弟的時(shí)候，雷斯多伯爵的大門馬上就打開了，但當(dāng)他提到高老頭的時(shí)候，雷斯多伯爵覺得有損貴族的身份，馬上大門又關(guān)上了。
C.有個(gè)姓王的小官當(dāng)年依附王夫人的娘家，認(rèn)了同宗，后家境敗落，他家的岳母劉姥姥便到賈府求助。劉姥姥費(fèi)了一些周折，才見到了管家的王熙鳳，王熙鳳抹不開臉面，就送給她二十兩銀子。
D.王夫人在大觀園中拾到了一個(gè)繡春囊，認(rèn)為是傷風(fēng)敗俗，她又羞又氣，命令王熙鳳抄檢大觀園，結(jié)果晴雯等一些丫鬟被攆出榮國府，當(dāng)時(shí)晴雯正生病，回到家中不久就病死了。
E.寶玉將要娶寶釵的事情被黛玉知道了，她精神恍惚，病情加重，氣息奄奄地躺在床上。此時(shí)賈府中的人們都在忙寶玉的婚事，沒有一個(gè)人看望病中的黛玉。黛玉把過去的詩稿和寶玉送的手帕都付之一炬，帶著滿腔幽怨去世了。
7、簡答。（任選1小題，100字左右）（5分）
（1）《紅樓夢(mèng)》第二回“冷子興演說榮國府”提到了賈寶玉的取名和抓周，為《紅樓夢(mèng)》的這個(gè)主要人物情節(jié)的推進(jìn)定下了基調(diào)。請(qǐng)簡要敘述這兩件事。
（2）“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”等句都是選自《紅樓夢(mèng)》第二十七回林黛玉所唱的《葬花吟》，請(qǐng)簡述一下林黛玉因何事而唱這樣的詩句。
我選的是第 題
答：
三、外閱讀（43分）
閱讀下面字，完成題目。（6分）
植物睡眠之謎
自然界有許多植物的葉子會(huì)運(yùn)動(dòng)，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開葉子，晚上會(huì)合上葉子“睡眠”；捕蠅草的葉子能閉合起，捕食蒼蠅等昆蟲。像含羞草、合歡等植物的這種“睡眠運(yùn)動(dòng)”自古以就受到人們關(guān)注，可是植物為什么會(huì)睡眠，卻一直是個(gè)不解之謎。
18世紀(jì)，法國生物學(xué)家德梅蘭把含羞草放到光線照不到的洞穴里，發(fā)現(xiàn)它的葉子依然以24小時(shí)為周期開合。這說明含羞草體內(nèi)存在一種不受外界光線等環(huán)境因素影響的“生物鐘”。19世紀(jì)，達(dá)爾在《植物的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)》中說，植物在晚上閉合葉子睡眠是“為了保護(hù)自己免受夜晚低溫之害”。20世紀(jì)80年代，德國希爾德奈希特的研究報(bào)告指出，葉子的開合是由一種稱為“膨壓素”的植物激素控制的。此后，日本上田實(shí)等人從植物中抽出包含數(shù)千種化合物的萃取物，最后成功分離出兩種活性物質(zhì)，一種是可使植物葉子閉合的“安眠物質(zhì)”，另一種是可使植物葉子張開的“興奮物質(zhì)”。
植物睡眠之謎之所以長期不得其解，就是因?yàn)榇饲皼]有人想到使葉子開合的竟是兩種不同的生理活性物質(zhì)。人們進(jìn)一步了解到，豆科植物葉下珠的安眠物質(zhì)是一種含葡萄糖的配糖體，白天配糖體水解，安眠物質(zhì)濃度降低，夜晚配糖體重新合成，興奮物質(zhì)濃度相對(duì)降低，而配糖體的合成分解是由葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制的。相反，鐵掃帚的興奮物質(zhì)是配糖體，在夜晚配糖體水解，興奮物質(zhì)濃度降低，葉子隨之閉合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在鐵掃帚體內(nèi)不會(huì)水解，反而成為一種睡眠阻斷劑，使鐵掃帚始終不能睡眠，以致兩個(gè)星期之后因缺水枯萎而死。
解開植物睡眠之謎，將為某種“綠色”農(nóng)藥的誕生鋪平道路。目前的除草劑還無法只讓田菁等豆科雜草枯萎而不損害豆科作物。研究人員已經(jīng)人工合成了使田菁失眠的睡眠阻斷劑，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是田菁第三天就整株枯死。由于這種阻斷劑只對(duì)田菁起作用，因此不會(huì)影響大豆的生長。
8、從原看，以下對(duì)“植物睡眠”的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）
A.指植物的葉子為適應(yīng)外界環(huán)境而自動(dòng)閉合起的現(xiàn)象。
B.指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動(dòng)閉合起的現(xiàn)象。
C.指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起的現(xiàn)象。
D.指豆科植物和捕蠅草等所具有的葉子閉合起的現(xiàn)象。
9、以下理解符合原意思的一項(xiàng)是（ ）
A.葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制了其安眠物質(zhì)和興奮物質(zhì)的合成與分解。
B.鐵掃帚安眠物質(zhì)的配糖體在夜晚合成，于是興奮物質(zhì)濃度相對(duì)降低。
C.合歡、田菁等豆科植物如果長期得不到睡眠的話，就將枯萎而死。
D.目前只讓田菁枯萎而不損害大豆生長的“綠色”農(nóng)藥已經(jīng)研制出。
10、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（6分）
丹陽送韋參軍 嚴(yán)維
丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
暮春?水送別 韓琮
綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。
①兩首詩從內(nèi)容上看，都屬于 詩。(2分)
②古詩中的一些意象有特定的用法，這兩首詩寫到的共同的意象是什么，請(qǐng)簡要說明其不同的寓意？（4分）
11．閱讀下列語段，完成后各題。（9分）
辱書云，欲相師。仆道不篤。業(yè)甚淺近，不敢為人師。
孟子稱：“人之患在好為人師�！庇晌簳x氏以下，人益不事師。今之世，未聞?dòng)袔煛Ｓ�，輒嘩眾笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引（牽引，拉拉扯扯地紛紛議論），而增與為言辭。愈以是得狂名。
屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所怪也�！逼屯劊裰�，恒雨少日，日出則犬吠，余以為過言。前六七年，仆南（南，指唐永貞二年柳宗元被貶為永州司馬）。二年冬，幸大雪逾嶺（嶺，五嶺脈，嶺南一般不下雪），被南越中數(shù)州。數(shù)州之犬，皆蒼黃吠噬狂走者累日，至無雪乃已。然后始信前所聞?wù)�。今韓愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎？非獨(dú)見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉？顧吠者犬者。度今天下不吠者幾人？而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎？（柳宗元《答韋中立論師道書》）
⑴對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ �。�
A．犯笑侮 犯：觸，這里是冒著、頂著的意思。
B．因抗顏而為師 抗顏：指態(tài)度嚴(yán)正不屈。
C．被南越中數(shù)州 被：覆蓋
D．余以為過言 過：過失、錯(cuò)過。
⑵與下列兩句中加點(diǎn)實(shí)詞的用法全都相同的一組是（ ）
①群怪聚罵 �、谥改繝恳�
A．①素善留侯張良 B．①且夫天下非小弱也
②非能水也 ②天下云集響應(yīng)
C．①辱書云，欲相師 D．①不恥相師
②卻匈奴七百余里 �、诼闹磷鸲屏�
⑶對(duì)中“蜀犬吠日”“越犬吠雪”的比喻，理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．歌頌韓愈如蜀日一般永放光輝，并自喻自己的高潔品德。
B．抨擊詆毀韓愈如蜀日一般永放光輝的行為，并自喻自己的高潔品德。
C．表露作者完全贊同和支持韓愈有關(guān)師道的主張和實(shí)踐。
D．說明自己被貶越州的處境，表達(dá)對(duì)世風(fēng)日下的不滿之情。
12、閱讀下面一段言，將畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）
戴盈之①曰：“什一，去關(guān)市之征，今茲②未能，請(qǐng)輕之，以待年，然后已，何如？”
孟子曰：“今有人日攘③其鄰之雞者，或告之曰：是非君子之道！’曰：‘請(qǐng)損之，月攘一雞，以待年，然后已�！缰浞橇x，斯速已矣，何待年？”
——《孟子•滕公下》
【注釋】①戴盈之：人名，宋國大夫。②茲：年。③攘；偷。
將段中的劃線句子譯成現(xiàn)代漢語。
�。�1）或告之曰：是非君子之道！（2分）
_____________________________________________________________
（2）如知其非義，斯速已矣，何待年？（3分）
_____________________________________________________________
閱讀下面的字，完成下面各題（17分）
窮 人
（俄）列夫•托爾斯泰
在一間漁家的小屋里，漁婦冉娜在燈前織補(bǔ)一張舊帆。屋外，風(fēng)在呼嘯，轟鳴的海浪沖擊著岸崖，濺起陣陣?yán)嘶āＩ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷。但在這間漁家的小屋里，卻暖和而舒適。土鋪的地面掃得干干凈凈，爐子里還燃著余燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發(fā)光。在掛著白色帆子的床上，五個(gè)孩子正在大海風(fēng)暴的呼嘯聲中安靜地睡著。打魚的丈夫一早就駕著船出海了，到現(xiàn)在還沒有回。聽著海浪的轟鳴和風(fēng)的呼嘯，冉娜真感到害怕。
老舊的木鐘嘶啞地敲過了十點(diǎn)，十一點(diǎn)……丈夫仍然沒有回。丈夫是不顧惜自己的，冒著寒冷和風(fēng)暴還去打魚。她自己也是從早到晚地干活�？山Y(jié)果呢，不過是勉勉強(qiáng)強(qiáng)地維持生活。孩子們?nèi)耘f沒有鞋穿，無論冬夏都光著腳跑跑去。吃的也不是白面包??黑麥面包夠吃就不錯(cuò)了，下飯的菜也只有魚。“不過，感謝上帝，孩子們倒都健康，沒有什么可抱怨的。”冉娜想著，又傾聽起風(fēng)暴聲。“他現(xiàn)在在哪兒呢？保佑他吧，上帝啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！”她一邊說一邊劃著十字。
睡覺還早。冉娜站起，往頭上披了一條厚圍巾，點(diǎn)上提燈就到外面去了，她想看看大海是不是平靜些了，天是不是快亮了，燈塔上的燈還亮著嗎，能看見丈夫的漁船嗎？可是，海面上什么也看不見。風(fēng)掀起了她的頭巾，卷著被刮斷的什么東西拍打著鄰居小屋的門。于是冉娜起，打今天傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒人照顧她��！冉娜想，接著便去敲門。聽了聽，沒人回答。
“寡婦的日子多困難啊！”冉娜站在門前想，“雖然孩子不算多，兩個(gè)，可是什么事都只有她一個(gè)人操心。
何況又病著！唉，寡婦的日子困難啊！進(jìn)去看看吧！”
冉娜一次又一次地敲門，還是沒人回答。
“喂，大嫂子！”冉娜喊了一聲，心想，別是出了什么事吧，便推開了房門。
破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起，想看看病人在哪兒。頭一眼就看見一張床，正對(duì)著房門，女鄰居靜靜地，一動(dòng)不動(dòng)地仰面躺在床上－—只有死了的人才是這個(gè)樣子。冉娜把燈舉得更近一些。不錯(cuò)，就是她。頭往后仰著，那冰冷、發(fā)青的臉上呈現(xiàn)著死亡的安靜。就在離死了的母親不遠(yuǎn)的地方，睡著兩個(gè)卷發(fā)、胖臉蛋的孩子，他們蓋著一件破衣服，蜷曲著身子，兩個(gè)淡黃色的頭緊緊靠在一起。顯然，母親在臨死前，還得及用舊頭巾裹住孩子們的腳，又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸均勻而平靜。
冉娜抱起睡著的孩子們的小搖籃，用頭巾圍上，帶回了家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道是怎樣把孩子帶回家的，為什么要這樣做：但是她知道，她不可能不這樣做。
回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帳子撂下。她很激動(dòng)，臉都變白了，好像做了什么虧心事似的。“丈夫會(huì)說什么呢？”她獨(dú)自默默地想，“自己五個(gè)孩子了，鬧著玩的嗎？……他會(huì)揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會(huì)這樣？不會(huì)！噯，這樣倒更好！……上帝啊，我干嘛做這件事呢？……現(xiàn)在，我怎么當(dāng)面對(duì)他說呢？……”冉娜沉思著，久久地默坐在床前。
突然屋門大開，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋里。“冉娜，我回了！”一個(gè)身材高大，面孔黝黑的漁夫，身后拖著一張濕漉漉的撕破了的漁網(wǎng)，邊說邊進(jìn)了屋。
“啊，是你！”冉娜說了一句話就停住了，不敢抬頭看丈夫。
“瞧這一個(gè)晚上，真可怕！”
“是呀，天氣真壞！魚打得怎樣？”
“糟透了，簡直糟透了！什么也沒打著，還把網(wǎng)給撕破了。嗨，真倒霉！告訴你說，像這樣的夜晚我大概從沒有碰到過。還打魚呢？活著回就謝天謝地了！……天氣真夠嗆，可有什么辦法呢！”
夫婦倆都不做聲了。
“你知道嗎，”冉娜說，“女鄰居西蒙死了�！�
“是嗎？”
“不知道是什么時(shí)候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子；不知心里多難受��！兩個(gè)孩子，都還是小不點(diǎn)兒，一個(gè)還不會(huì)說話，一個(gè)剛會(huì)爬……”冉娜不做聲了。漁夫皺起了眉頭，神情變得認(rèn)真而憂慮。
“嗯，是個(gè)問題！”漁夫說著搔了搔后腦勺。“你看怎么辦？我看抱過吧，要不然孩子醒看到死去的母親會(huì)是什么情景？對(duì)，就這樣，想個(gè)法子抱過！快點(diǎn)去呀！”
可是，冉娜一動(dòng)也不動(dòng)。
“你怎么，不愿意嗎？你怎么啦，冉娜？”
“他們已經(jīng)在這兒了！”冉娜說著掀開了帳子。
13．簡要分析小說主人公冉娜的形象。
14.對(duì)自然環(huán)境的描寫在這篇小說中起著怎樣的作用？請(qǐng)作具體分析。
15.結(jié)合你對(duì)小說的理解，分析作者以“窮人”作為小說題目的用意。
16．下列對(duì)這篇小說的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ �。�
A.這是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生動(dòng)感人的故事情節(jié)、鮮明可感的人物形象，打動(dòng)著讀者的心。
B.小說以女鄰居西蒙的死為中心展開故事情節(jié)，既贊頌了人世間美好的品質(zhì)和行為，更控訴了社會(huì)的不平和罪惡。
C.小說十分講究情節(jié)構(gòu)思，開頭以平常的生活場(chǎng)景起筆，結(jié)尾則陡起波瀾，出人意料，收到了很好的藝術(shù)效果。
D.小說通過細(xì)膩的心理刻畫，寫女主人公將孩子抱家中后激烈的內(nèi)心活動(dòng)，使人物形象更加豐滿和真實(shí)。
E.漁夫也是小說中的一個(gè)重要的人物形象，在收養(yǎng)鄰居孩子問題上他跟妻子不謀而合，這一情節(jié)強(qiáng)化了小說的主旨。
四、（70分）
17．讀下面材料，按要求。
常言道：謊話重復(fù)千遍就成了真理。又常言道：假的真不了，真的假不了�？伞都t樓夢(mèng)》里有句名言“假作真時(shí)真亦假”，有個(gè)成語馬上附和“以假亂真”。有不少人把堅(jiān)持“說真話”作為一生的追求，有人挺身揭示真相留給世人諸多感慨，也有人用“真實(shí)的謊言”演繹出感天動(dòng)地的故事……生活中的真真假假啊，其實(shí)很難一言以蔽之！
讀了上面字，你有什么感想，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，自定立意，以《真假之辨》為題寫一篇800字以上的議論。
參考答案
1、（12分）略
2、（3分）人物、環(huán)境。（2分）可是一個(gè)人并不是生要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。（內(nèi)容基本上對(duì)就可以給1分。）
3、（3分）B
4、（3分）C，錯(cuò)在“也表現(xiàn)了作者對(duì)魯鎮(zhèn)的未寄予了希望”。
5、（6分）⑴不必：不一定 ⑵愛：吝惜 ⑶糊涂 ⑷因：憑借 ⑸焉：兼詞 “于此”“從這里”或“在這里” ⑹而：表修飾（3分，每小題0.5分）
⑺這種說法與拿刀把人殺死后，說“殺死人的不是我，是兵器”有什么不同？（3分，異1分，狀語后置1分，語句通順1分）
6、（5分）DE
D(應(yīng)為傻大姐在大觀園中拾到了繡春囊，被邢夫人發(fā)現(xiàn)。)E(李紈和探春曾前去探望。)
7、（5分）（1）賈寶玉一出，嘴里便銜著一塊五彩晶瑩的玉,大家都覺得這孩子歷不小,便取名叫”寶玉”。一年后抓周時(shí)，賈政將各種東西擺了，叫寶玉抓，可是他什么都不取，只把脂粉釵環(huán)抓過。賈政大怒，說將一定是個(gè)酒色之徒，因此大不高興。
（2）黛玉葬花:林黛玉夜訪寶玉，丫環(huán)惡言相對(duì)，拒不開門，黛玉疑是寶玉故意不見，十分懊惱。次日，見園中落花無主，乃荷鋤葬花，并賦“葬花詞”，以遣愁思。寶玉追尋黛玉到花園中，向黛玉訴說衷腸，表明心跡，二人又言歸于好。
8、 B 【分析】A項(xiàng)中“植物的葉子”所指范圍太大，從原看，并不是所有植物都會(huì)發(fā)生睡眠現(xiàn)象，因而A項(xiàng)可以排除。C項(xiàng)中的“所有豆科植物”所指范圍仍然偏大，因?yàn)椴⒉皇撬械亩箍浦参锒紩?huì)發(fā)生睡眠現(xiàn)象，仍有以偏概全之嫌。D項(xiàng)的“豆科植物和捕蠅草”也不符合原意思。原只是說“捕蠅草的葉子能閉合起，捕食蒼蠅等昆蟲”，并沒有說捕蠅草有睡眠現(xiàn)象，因而D項(xiàng)也與原意思不符，也可以排除。
9、 C 【分析】A項(xiàng)“葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制了其安眠物質(zhì)和興奮物質(zhì)的合成與分解”，與原意思不符。因?yàn)樵兄皇钦f“葉下珠的安眠物質(zhì)是一種……配糖體”，“配糖體的合成分解是由葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制的”，所以A項(xiàng)可以排除。B項(xiàng)“鐵掃帚安眠物質(zhì)的配糖體”與原意思不符，原只提到“鐵掃帚的興奮物質(zhì)是配糖體”，并沒有說它的安眠物質(zhì)也是配糖體，因而B項(xiàng)也可以排除。D項(xiàng)“目前……‘綠色’農(nóng)藥已經(jīng)研制出”與原意思不符，因?yàn)樵詈笠欢沃刑岬健皩槟撤N‘綠色’農(nóng)藥的誕生鋪平道路”，說明這種農(nóng)藥還沒有研制出。至于“只讓田菁枯萎而不損害大豆生長”的睡眠阻斷劑還只是處在實(shí)驗(yàn)階段，原中有“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，說明D項(xiàng)不符合原意思，也可以排除。
10、（6分）（1）送別詩（2）水。上一首詩用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長，這與李白的“唯見長江天際流”有異曲同工之妙；下一首借流盡年光的“宮前水”抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)滄桑變化的感慨。
11、（9分）⑴ D （“過”過分、太甚）⑵例①是“以……為怪”，形容詞意動(dòng)用法；例②“用眼看”，名詞作動(dòng)詞， D．與例句完全相同。A．①形容詞活用為一般動(dòng)詞；②名詞活用作動(dòng)詞；B．①形容詞用作動(dòng)詞；②名詞作狀語；C．①“相”表示動(dòng)作偏指一方，單指作者，無活用；；②動(dòng)詞的使動(dòng)用法。
⑶ C（A．“自喻”不正確；B．不含“自己”；D．沒有表明處境的意思。）
12、（5分）參考譯：
戴盈之說：“稅率十分抽一，免除關(guān)卡和市場(chǎng)的征稅，今年內(nèi)還辦不到，請(qǐng)讓我們先減輕一些，等到明年再徹底實(shí)行，怎么樣？”
孟子說：“現(xiàn)在有一個(gè)人每天偷鄰居家的一只雞，有人告誡他說：‘這不是正派人的行為！’他便說：‘請(qǐng)讓我先減少一些，每月偷一只，等到明年再徹底洗手不干�！绻肋@種行為不合于道義，就應(yīng)該趕快停止，為什么要等到明年呢？”
13、（4分）冉娜是一個(gè)窮苦的漁婦。她勤勞質(zhì)樸，熱愛家庭，關(guān)心丈夫和孩子；她心地善良，在自家生活已十分艱難的情況下，毅然收養(yǎng)了女鄰居遺留下的兩個(gè)孩子，表現(xiàn)出崇高偉大的愛心。
14、（4分）①鋪設(shè)背景，渲染氣氛。故事發(fā)生在一個(gè)風(fēng)暴肆虐、又黑又冷的夜晚。②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。漁夫打魚遲遲不歸和最后一無所獲，冉娜擔(dān)心外出察看天氣，女鄰居悲慘死去，都與風(fēng)暴有關(guān)。③襯托人物形象。惡劣的天氣加劇了漁民夫婦生活的艱難，卻沒有改變他們善良的心靈，美好的行為。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）
15、（4分）①小說寫的是發(fā)生在窮人之間的故事，漁民夫婦和女鄰居都是窮人，以“窮人”為題切合人物身份。②與經(jīng)濟(jì)上的貧窮形成鮮明對(duì)照的是，小說主人公精神上十分富有，心地?zé)o比美好，以“窮人”為題突出了人物形象。
16．（5分）B C
17、略
參考譯：
承蒙您信說，想要認(rèn)我做老師。我的道德修養(yǎng)不深，學(xué)識(shí)非常淺薄，從各方面審察自己，看不出有值得學(xué)習(xí)的東西。雖然經(jīng)常喜歡發(fā)些議論，寫點(diǎn)，但我自己很不以為都是正確的。沒有想到您從京城到偏遠(yuǎn)的永州，竟幸運(yùn)地被您取法。我自估量本就沒有什么可取的東西；即使有可取的，也不敢做別人的老師。做一般人的老師尚且不敢，更何況敢做您的老師呢？
孟子說，“人們的毛病，在于喜歡充當(dāng)別人的老師。”從魏、晉以，人們更加不尊奉老師。在當(dāng)今的時(shí)代，沒聽說還有老師；如果有，人們就會(huì)嘩然譏笑他，把他看作狂人。只有韓愈奮然不顧時(shí)俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學(xué)生，寫作《師說》，就嚴(yán)正不屈地當(dāng)起老師。世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言攻擊他。韓愈因此得到了在人的名聲．他住在長安．煮飯都不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向東奔去。象這樣的隋況有好幾次了。
屈原的賦里說：“城鎮(zhèn)中的狗或群地亂叫，叫的是它們感到奇怪的東西。”我過去聽說庸、蜀的南邊，經(jīng)常下雨，很少出太陽，太陽一出就會(huì)引起狗叫。我以為這是過分夸大的話。六七年前，我到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越過了五嶺，覆蓋了南越的幾個(gè)州；這幾個(gè)州的狗，都驚慌地叫著咬著，瘋狂奔跑了好幾天，直到?jīng)]有雪了才靜止下，這以后我才相信過去所聽說的話。如今韓愈已經(jīng)把自己當(dāng)作蜀地的太陽，面您又想使我成為越地的雪，我豈不要因此受到辱罵嗎？不僅我會(huì)被辱罵，人們也會(huì)因此辱罵您。然而雪和太陽難道有罪過嗎？只不過感到驚怪而狂叫的是狗罷了。試想當(dāng)今天下見到奇異的事情不象狗那樣亂叫的能有幾個(gè)人，因而誰又敢在眾人眼前顯出自己與眾不同，招惹人們的喧鬧和惱怒呢？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaosan/35241.html
相關(guān)閱讀：2013年高考語文仿真試題（附答案河南十名校）