閔行區(qū)2015學(xué)年第學(xué)期高三年級(jí)質(zhì)量調(diào)研考試生命科學(xué)試卷考生注意：1．全卷共12頁，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。2．本考試分設(shè)試卷和答題紙。3．答題前，務(wù)必在答題紙上用鋼筆、圓珠筆或簽字筆將學(xué)校、姓名及準(zhǔn)考證號(hào)填寫、涂清楚。作答必須涂或?qū)懺诖痤}紙上，在試卷上作答一律不得分。一．選擇題（共60分，每小題2分。每小題只有一個(gè)正確答案）1．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物質(zhì)組成最相似的一組是A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜B．細(xì)胞膜和細(xì)胞壁C．核糖體和染色體D．?dāng)M核和細(xì)胞核2．糖蛋白普遍存在于細(xì)胞膜上，如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含藥物X的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞無法使蛋白原形成糖蛋白，則此藥物可能作用于下列哪一結(jié)構(gòu)核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細(xì)胞膜3．下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有①葉綠體 ②肝細(xì)胞 ③核糖體④骨骼肌⑤高爾基體 A．②③⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①②④⑤4．在生物體的下列生理活動(dòng)過程中，沒有ADP生成的是A．漿細(xì)胞分泌抗體B．胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的分解C．葉綠體內(nèi)的生成D．番茄根細(xì)胞對(duì)Mg2+的吸收5．6．下列現(xiàn)象中能體現(xiàn)生長素生理作用具有兩重性的一組是① 植物的向光性�、� 莖的背地性�、� 根的向地性�、� 植物的頂端優(yōu)勢(shì)A．①②B．②③C．③④D．②④關(guān)于生物多樣性的保護(hù)，正確的是A．自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動(dòng)物并加以保護(hù)B．鼓勵(lì)人們進(jìn)入保護(hù)區(qū)，喂養(yǎng)各種動(dòng)物C．遷地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)D．對(duì)于珍稀瀕危物種，禁止一切形式的獵采和買賣8．以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，屬于同種變異類型的是 ①果蠅的白眼 ②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒 ③八倍體小黑麥 ④人類的色盲⑤玉米的高莖皺粒 ⑥人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥①②③B．④⑤⑥C．①④⑥D(zhuǎn)．②③⑤9．硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)生物，那么培養(yǎng)硝化細(xì)菌的碳源、氮源、能源依次是A．CO2、氨、氧化氨B．葡萄糖、氨、太陽能C．CO2、氨、太陽能D．葡萄糖、氨、葡萄糖10．下列可用于染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目觀察的材料是①洋蔥鱗莖表皮細(xì)胞 ②小麥的根尖 ③雜交瘤細(xì)胞 ④鼠的神經(jīng)細(xì)胞②B．①②C．③④D．②③④11．A．①②③④B．④②③①C．④③②①D．④②①③12．以光合作用最佳狀態(tài)時(shí)的光合作用強(qiáng)度為1，在其他條件穩(wěn)定的情況下，隨著葉片相對(duì)含水量的逐漸下降，光合作用強(qiáng)度的變化如右圖所示。以下推斷合理的是A．葉片含水量與光合作用強(qiáng)度成正比B．葉片含水量與光合作用強(qiáng)度成反比C．葉片含水量不足時(shí)，CO2的利用會(huì)減少D．葉片含水量充足時(shí)，CO2的利用會(huì)減少①光合作用 ②染色體畸變 ③轉(zhuǎn)錄和翻譯 ④有絲分裂 ⑤細(xì)胞呼吸 A．①②③B．①④⑤C．①③⑤D．③④⑤14．老鼠的皮毛黃色（A）對(duì)灰色（a）顯性，由常染色體上的一對(duì)等位基因控制的。有一位遺傳學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)含顯性基因（A）的精子和含顯性基因（A）的卵細(xì)胞不能結(jié)合。如果黃鼠與黃鼠（第一代）交配得到第二代，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，那么在第三代中黃鼠的比例是A． B． C．D．115．牙齒表面的垢膜含有大量的細(xì)菌，曲線圖表示某兒童的牙齡垢面pH在一段時(shí)間內(nèi)的變化，當(dāng)pH低于臨界pH時(shí)，便可能引起蛀牙下列解釋合理的是引起pH下降是因?yàn)橥僖悍置谠龆嘁�起pH下降是因?yàn)槲杆嵩龆嘣擃惣?xì)菌能產(chǎn)生鹽酸糖類物質(zhì)的增加，有利于細(xì)菌進(jìn)行乳酸發(fā)酵搭建DNA分子模型的實(shí)驗(yàn)中，若有4種堿基塑料片共20個(gè)，其中4個(gè)C，6個(gè)G，3個(gè)A，7個(gè)T，脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個(gè)，脫氧核糖塑料片40個(gè)，磷酸塑料片100個(gè)，代表氫鍵的連接物若干，脫氧核糖和堿基之間的連接物若干，則A．能搭建出20個(gè)脫氧核苷酸B．所搭建的DNA分子片段最長為7堿基對(duì)C．能搭建出410種不同的DNA分子模型D．能搭建出一個(gè)4堿基對(duì)的DNA分子片段17．基因型為FfXDY的果蠅在產(chǎn)生精子過程中A．F與f、XDY的分離發(fā)生減數(shù)第一次分裂B．XD與XD、Y與Y的分離發(fā)生減數(shù)第次分裂后期C．FXD、fXD、FY、fY的隨機(jī)組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期D．一個(gè)精原細(xì)胞可能產(chǎn)生FXD、fXD、FY、fY四種精子18．1928年，英國科學(xué)家Griffith）將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小鼠死亡，并在死亡小鼠體內(nèi)分離到S型細(xì)菌利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理，再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列不正確的是A．通過E、F對(duì)照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)B．F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌C．F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果D．能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組① 自然選擇學(xué)說認(rèn)為生物進(jìn)化的內(nèi)因是遺傳變異，動(dòng)力是生存斗爭② 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為雜交不育屬于種間隔離③ 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的首要原因主要發(fā)生在DNA→DNA的過程中④ 從生物進(jìn)化的規(guī)律看，在生活環(huán)境上是由陸生到水生⑤ 工業(yè)污染區(qū)黑色樺尺蛾保護(hù)色的形成是因?yàn)樽匀贿x擇使黑色基因頻率不斷增加的結(jié)果。 A．①③④B．①④⑤C．①③⑤D．②③⑤20．在下列4種實(shí)驗(yàn)條件下，測定了不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響，實(shí)驗(yàn)條件記錄于表中。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)繪制成的曲線如圖所示從實(shí)驗(yàn)可知對(duì)光合作用速率限制的因素正確的是實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)4P點(diǎn)光強(qiáng)度0.03%CO2溫度0.01%CO2光強(qiáng)度溫度溫度光強(qiáng)度CO2濃度溫度0.03%CO2光強(qiáng)度．圖為家族性高膽固醇血癥病因示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是患者肝細(xì)胞中膽固醇含量比正常人高脂質(zhì)的代謝與肝細(xì)胞的功能密切相關(guān)該病的根本原因可能是遺傳物質(zhì)的改變?cè)摬〉闹苯釉�因是�?xì)胞膜上的脂質(zhì)受體有缺陷在改變培養(yǎng)基中IAA生長素與KT一種人工合成的細(xì)胞分裂素的比例時(shí)，可改變煙草愈傷組織的分化方向，如表所示愈傷組織分化成為根、莖和葉的過程叫脫分化培養(yǎng)基中添加IAA可以促進(jìn)生長和生根只要培養(yǎng)基中添加KT，細(xì)胞就能分裂培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時(shí)，有利于莖葉的形成玉米粒�；�因M、N和及它們的等位基因依次分布在第9、10、5號(hào)染色體上�，F(xiàn)有一紅色粒玉米植株自交，性狀分離比為紫紅白＝03∶1，則該植株的基因型可能為A．MMNNB． MmNNC．MmNnD．MmNn性別類型基因型雄性植株aD a+、aD ad雌性植株ad ad 兩性植株（雌雄同株）a+ a+、a+ ad24．原產(chǎn)歐洲南部噴瓜的性別不是由性染色體決定，而是由3個(gè)復(fù)等位基因aD、a+、ad決定的，aD對(duì)a+為顯性，a+對(duì)ad為顯性它們的性別表現(xiàn)與基因型如表所示有兩株噴瓜雜交，產(chǎn)生的后代有雄性、雌雄同株、雌性三種性別的表現(xiàn)型A．B．C．21:1D．25．右圖為人體某細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂的某個(gè)時(shí)期僅畫出4對(duì)同源染色體。圖中細(xì)胞的名稱、細(xì)胞中染色體的現(xiàn)象及該細(xì)胞產(chǎn)生的配子參與受精可能出現(xiàn)的結(jié)果依次為A．初級(jí)精母細(xì)胞、交叉互換、白化病B．次級(jí)卵母細(xì)胞、基因突變、鐮刀型細(xì)胞貧血癥C．初級(jí)卵母細(xì)胞、同源染色體未分離、先天性愚型D．次級(jí)精母細(xì)胞、姐妹染色單體未分離、貓叫綜合征26．某研究小組的同學(xué)在探究酵母菌的細(xì)胞生理活動(dòng)時(shí)，收集了酵母菌生長增殖的資料，參考如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃色。他們探究的問題是①酵母菌在什么條件下進(jìn)行出芽生殖②酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸的最適溫度是多少③酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2嗎④怎樣鑒定酵母菌在無氧呼吸中產(chǎn)生的乙醇A．①②B．①②③C．②③④D．③④27．下圖是某島具有兩張遺傳病的家族系譜圖。設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎，控制兩種性狀的基因之間存在連鎖關(guān)系。Ⅲ-8的基因型A．a(chǎn)B//aBB．a(chǎn)B//abC．a(chǎn)//abD．a(chǎn)aBB28．在驗(yàn)證生長素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘幼苗伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液實(shí)驗(yàn)組和含糖的磷酸鹽緩沖液對(duì)照組中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24后，逐一測量切段長度取每組平均值，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。下列分析錯(cuò)誤的是　　　　圖1　實(shí)驗(yàn)材料(切段)截取示意圖圖2　用不同濃度的A溶液處理切段的結(jié)果本實(shí)驗(yàn)中1 mg/L濃度的A溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對(duì)照組C．振蕩培養(yǎng)可以增加溶液中的氧氣濃度以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求濃度為0.1 mg/L時(shí)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大，應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)查找原因以下說法正確的是細(xì)胞畸變率(%)=×100%A．濃度為0.05%和0.25%的秋水仙素均有致畸作用B．黑麥根尖細(xì)胞畸變率與秋水仙素的作用時(shí)間呈正相關(guān)C．秋水仙素的濃度越高，黑麥根尖細(xì)胞畸變率越高D．秋水仙素引起細(xì)胞畸變的時(shí)間為細(xì)胞分裂的間期30．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對(duì)兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的是A．若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞B．若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程，則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)C．若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性D．若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更小閔行區(qū)20學(xué)年第學(xué)期高三年級(jí)質(zhì)量調(diào)研考試生命科學(xué)試卷二．（共90分）（分）I．`31．甲、乙細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是………………………………………………（ ）A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．高爾基體C．線粒體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)32．在個(gè)體發(fā)育過程中，甲、乙兩種不同細(xì)胞的形成是_______________的結(jié)果。33．人體的下列化學(xué)反應(yīng)，可不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是………………（ ）（多選）A．葡萄糖的分解B．蛋白酶的合成C．mRNA的合成D．ATP的生成34．若甲為胰島B細(xì)胞，所分泌的物質(zhì)①通過_________________方式出甲細(xì)胞，被輸送到靶細(xì)胞（乙）時(shí)，首先與靶細(xì)胞膜上的______________（成分）結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。II．假上海市閔行區(qū)2015屆高三上學(xué)期期末考試生物試題
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