遼寧省阜新市高級中學(xué)高一年級——學(xué)年度上學(xué)期第三次月考物理試題選擇題（共12個小題，每題4分，共48分。其中1到6題為單選題，7到12為多選題）1.質(zhì)量為m的物體A，到一斜向上的恒定拉力F的作用，處于靜止狀態(tài)，F(xiàn)與水平面夾角為，A與地面的動摩擦因數(shù)為，則關(guān)于A受到的摩擦力一定正確的是（ ）A．Fcos B．(mFsin) C．(mg+Fsin) D．mg2．如圖所示，兩個質(zhì)量分別為4kg，6kg的物體置于光滑的水平面上，中間用輕彈簧秤連接．兩個大小分別為=30N、 = 20N的水平拉力分別作用在、上，則（ ）A．彈簧秤的示數(shù)是25N B．彈簧秤的示數(shù)是50NC．在突然撤去的瞬間，的加速度大小為1D．在突然撤去的瞬間，的加速度大小為53. 如圖所示，物塊M通過與斜面平行的細繩與小物塊m相連，斜面的傾角可以改變。對物塊M與斜面的摩擦力大小的討論，下列觀點正確的是（ ）A.若物塊M保持靜止，則傾角越大，摩擦力一定越大B.若物塊M保持靜止，則傾角越大，摩擦力一定越小C. 若物塊M沿斜面下滑，則傾角越大，摩擦力越小D. 若物塊M沿斜面下滑，則傾角越大，摩擦力越大4．如圖所示，為長木板，在水平面上以速度向右運動，物塊在木板的上面以速度向右運動．下列判斷正確的是（ ）A．若是，、之間無滑動摩擦力B．若是，受到了所施加向右的滑動摩擦力C．若是，受到了所施加向右的滑動摩擦力D．若是，受到了所施加向左的滑動摩擦力5．物體放在光滑的水平地面上、初速度為零．今在水平方向?qū)ξ矬w施加一個如圖所示的隨時間變化的力，開始時力向東，運動共歷時59s，那么在59s內(nèi) （ ）A． 物體時而向東運動，時而向西運動，59s末位于初始位置之東，速度為零B．物體時而向東運動，時而向西運動，59s末位于初始位置，速度為零C．物體時而向東運動，時而向西運動，59s末繼續(xù)向東運動D．物體一直向東運動，從不向西運動，59s末位于初始位置之東，速度為零6. 如圖所示，用水平力F拉著三個物體A、B、C在光滑的水平面上一起運動．現(xiàn)在中間物體上另置一小物體，且拉力不變，那么中間物體兩端繩的拉力大小Ta和Tb的變化（ ）A．Ta增大，Tb減小 B．Ta增大，Tb增大 C．Ta減小，Tb增大 D．Ta減小，Tb減小7．下列說法中正確的是(　　)A．高速行駛的公共汽車緊急剎車時，乘客都要向前傾倒，說明乘客具有慣性B．短跑運動員最后沖刺時，速度很大，很難停下來，說明速度越大，慣性越大C．拋出去的標槍和手榴彈都是靠慣性向遠處運動的D．把手中的球由靜止釋放后，球能豎直下落，是由于球具有慣性8. 高層住宅與寫字樓已成為城市中的亮麗風景，電梯是高層住宅與寫字樓必配的設(shè)施。某同學(xué)將一輕質(zhì)彈簧的上端固定在電梯的天花板上，彈簧下端懸掛一個小鐵球，如圖所示。在電梯運行時，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)輕彈簧的伸長量比電梯靜止時的伸長量小了，這一現(xiàn)象表明（ ）A．電梯一定是在下降 B．該同學(xué)可能處于超重狀態(tài)C．電梯的加速度方向一定是向下 D．該同學(xué)的視重小于其重力9. 如圖所示，質(zhì)量不等的兩個物體A、B．在水平拉力F的作用下，沿光滑水平面一起向右運動，滑輪及細繩質(zhì)量不計．則下列說法中正確的有（? ）A．物體A所受的摩擦力方向一定向左B．物體B所受的摩擦力方向可能向左C．物體B所受的摩擦力可能隨水平力F的增大而增大D．只要水平力F足夠大．物體A、B間一定會打滑BCD 【解析】試題分析：A、B都受到繩子向右的拉力T，設(shè)兩物體有共同的加速度a，A、B的質(zhì)量分別為M、m，兩物體間摩擦力大小為f，但由于兩個物體的質(zhì)量大小關(guān)系不確定，所以物體B所受摩擦力的方向不確定，設(shè)A對B的摩擦力方向向右，B對A的摩擦力方向向左，則根據(jù)牛頓第二定律有T+f=ma，T-f=Ma，得，若m＞M，f為正值，B受摩擦力方向向右；若m＜M，f為負值，B受摩擦力方向向左．故A錯誤，B正確把兩個物體看作一個整體，若F增大，則兩個物體的加速度a也增大，f也增大，當f達到最大靜摩擦力后，物體A、B間會打滑．故C D正確考點：牛頓定律；整體法及隔離法。10．如圖所示，頂端裝有定滑輪的斜面體放在粗糙水平面上，A、B兩物體通過細繩相連，并處于靜止狀態(tài)(不計繩與滑輪間的摩擦)．現(xiàn)用水平向右的力F作用于物體B上，將物體B緩慢拉高一定的距離，此過程中斜面體與物體A仍然保持靜止．在此過程中(　　)A．水平力F一定變小B．斜面體所受地面的支持力一定不變C．物體A所受斜面體的摩擦力一定變大D．地面對斜面體的摩擦力一定變大11．如圖甲，某人正通過定滑輪將質(zhì)量為m的貨物提升到高處，滑輪的質(zhì)量和摩擦均不計貨物獲得的加速度a與繩子對貨物豎直向上的拉力T之間的函數(shù)關(guān)系如圖乙所示。由圖可判斷（ ）A．圖線與縱軸的交點M的值?B．圖線與橫軸的交點N的值=mg?C．圖線的斜率等于物體的質(zhì)量m? D．圖線的斜率等于物體質(zhì)量的倒數(shù)12. 一傾角為30°的斜面上放一木塊，木塊上固定一支架，支架末端用絲線懸掛一小球，木塊在斜面上下滑時，小球與滑塊相對靜止共同運動。如圖所示，下列說法正確的是（ ）A．當細線沿豎直方向時，滑塊下滑的加速度大小為0B．當細線與斜面方向垂直時，滑塊下滑的加速度大小為C．當繩沿水平方向時，滑塊下滑的加速度大小為D．以上說法都不對二、實驗題（共2道小題，每空2分，共16分）13．“驗證力的平行四邊形定則”的實驗如圖(a)所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩．圖2－10(b)是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．(1)圖(b)中的_____是力F1和F2的合力的理論值；____是力F1和F2的合力的實際測量值．(2)在實驗中，如果將細繩也換成橡皮筋，那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化？答：_________(選填“變”或“不變”)．(3)本實驗采用的科學(xué)方法是(　　)A．理想實驗法 B．等效替代法C．控制變量法 D．建立物理模型法14. 在“驗證牛頓運動定律”的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．(1)當M與m的大小關(guān)系滿足________時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與________的圖象．(3)如圖(a)，甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a－F圖線，說明實驗存在的問題是________．(4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a－F圖線，如圖(b)所示，兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同 .三、計算題（共3道小題，每題12分）15. 如圖甲所示，輕繩AD跨過固定在水平橫梁BC右端的定滑輪掛一個質(zhì)量為10 kg的物體，∠ACB＝30°；圖乙中輕桿HG一端用鉸鏈固定在豎直墻上，另一端G通過細繩EG拉住，EG與水平方向成30°，輕桿的G點用細繩GF拉住一個質(zhì)量為10 kg的物體．g取10 m/s2，求(1)細繩AC段的張力FAC與細繩EG的張力FEG之比；(2)輕桿BC對C端的支持力；(3)輕桿HG對G端的支持力．100 N，方向和水平方向成30°向斜右上方173 N，方向水平向右題圖甲和乙中的兩個物體M1、M2都處于平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡條件可判斷，與物體相連的細繩拉力大小等于物體的重力．分別取C點和G點為研究對象，進行受力分析如圖甲和乙所示． 16. 如圖所示，傳送帶與地面傾角θ=37°，從A到B長度為16m，傳送帶以10m/s的恒定速率針轉(zhuǎn)動，在傳送帶上端A處無初速度放一個質(zhì)量為0.5kg的小物體，它與傳送帶的摩擦系數(shù)為0.5，其它摩擦不計．，已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s2。求：（1）若傳送帶順時針轉(zhuǎn)動，物體由A滑到B的時間？（2）若傳送帶逆時針轉(zhuǎn)動，物體由A滑到B的時間？（1）4s （2）2s 17. 如圖所示，長L=1.5m，高h=0.45m，質(zhì)量M=10kg的長方體木箱，在水平面上向右做直線運動．當木箱的速度V0=3.6m/s時，對木箱施加一個方向水平向左的恒力F=50N，并同時將一個質(zhì)量m=1kg的小球輕放在距木箱右端L/3的P點（小球可視為質(zhì)點，放在P點時相對于地面的速度為零），經(jīng)過一段時間，小球脫離木箱落到地面．木箱與地面的動摩擦因數(shù)為0.2，其他摩擦均不計．取，求：（1）小球從離開木箱開始至落到地面所用的時間；（2）小球放上P點后，木箱向右運動的最大位移；（3）小球離開木箱時木箱的速度．0.3s 0.9m 2.8m/s【解析】 每天發(fā)布最有價值的高考資源 每天發(fā)布最有價值的高考資源 1 1 每天發(fā)布最有價值的遼寧省阜新市高級中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考試題（物理）
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