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寫景類散文閱讀教學的策略(下)

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶

【PPT呈現(xiàn)】“在這位語言藝術家的筆下,無論寫什么文體,都能以高度凝練、準確傳神的語言,刻畫出獨特的內容,傳達出豐富的思想和感情……可以說,他的許多作品,在語言藝術上已經達到了爐火純青的地步!??周揚《懷念老舍》

【PPT呈現(xiàn)】老舍先生運用多種寫作技巧寫活了濟南冬天的秀山麗水,令讀者讀來如臨其境。請結合第三段內容,從以下角度中任選一個,探究這些技巧在傳情達意方面的妙處。

(1)修辭手法的妙用。(2)語氣詞的魅力。(3)獨特的視角??“小”中品味大。(4)巧用對比、色彩的映襯。(5)寫景的順序、行文的層次美。

【PPT呈現(xiàn)】請你仔細觀察學校、公園、社區(qū)某處特定季節(jié)的景物,結合探究專題中學到的寫作技巧,用生動的文字將之描寫出來,200字左右。

七年級學生正處于系統(tǒng)學習散文的起步階段,對散文寫作技巧還沒有完整的認識,所以筆者歸納了課文的寫作特色,讓學生探究這些技巧在傳情達意方面的妙處。這樣的問題情境既訓練了學生挖掘文本信息的能力,又發(fā)展了學生的邏輯思維能力、聯(lián)想想象能力以及創(chuàng)造性思維的能力,并催化了學生對這些寫作技巧及其作用的深層理解,以期達到學以致用、提升寫作技能之目的。


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