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《春的感知嚴(yán)陣》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中現(xiàn)代文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶




春的感知 嚴(yán) 陣
  前些天友人從江南為我?guī)?lái)幾株蘭草,并附來(lái)一封短信,信上說(shuō):從電視上看到,北京正在下雪,而此時(shí)的江南,卻已春意浮動(dòng),因此希望通過(guò)這幾株蘭草,給我?guī)?lái)一些春的感覺(jué)。
  友人帶來(lái)的蘭草,是放在蒲葉編織的包里外加草繩裹起來(lái)的,所以雖經(jīng)路途遙遠(yuǎn),我打開(kāi)時(shí),包里的泥土卻依然保持著江南空氣里的那種柔潤(rùn)。看到蘭草根部的那一團(tuán)褐里透紅的泥土,我不由想起江南那些如淡墨一樣微微隱現(xiàn)于云影中的小山,我想,正是這些小山,正是這些小山的泥土,培育出了我面前的這些蘭草吧。
  當(dāng)我把這幾株蘭草,小心地栽進(jìn)一只青花瓷盆里時(shí),才發(fā)現(xiàn)蘭草的根部居然已經(jīng)發(fā)出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一樣的花苞,看到這幾支在窗外皚皚白雪映照下顯得極其珍貴的花苞,我想起胡適先生有關(guān)蘭草的那首詩(shī)以及他面對(duì)從山中帶來(lái)的蘭草,一日看三遍,苞也沒(méi)一個(gè)的失望和無(wú)奈,我不由感到春色乍然光臨的那種幸運(yùn)和喜悅。
我想,這也許正是友人不遠(yuǎn)千里為我?guī)?lái)蘭草的用意所在吧!其實(shí)我們中國(guó)人歷來(lái)講究節(jié)氣,根據(jù)太陽(yáng)在黃道上的位置,將全年劃分為二十四個(gè)段落。節(jié)氣一到,大地春回,又有何處何地不在春天的萌動(dòng)之中呢?
因此,面對(duì)這幾株蘭草,我不免浮想紛涌。
  那么,雪里也有春色嗎?有的。只要大的氣候到了,雪里也充滿春意,你看到那些雪里的白楊嗎?它戴雪的梢頭,正孕滿了三春的綠意。你看到那些冰上的垂柳嗎?它掛冰的枝條,正蘊(yùn)含著柔情萬(wàn)千。你看到那些梅園嗎?你看到那些竹園嗎?你看到那些櫻桃園嗎?你看到那些玫瑰園嗎?此時(shí)此刻,它們也都在或深或淺的積雪里,忙碌地編織著它們春天的夢(mèng)境,它們知道,在這個(gè)新的春天里,人們需要多少梅花,人們需要多少綠竹,人們需要多少櫻桃,人們需要多少玫瑰。
  那么,風(fēng)里也有春色嗎?有的把皮帽摘下來(lái),把棉帽摘下來(lái),你便會(huì)感覺(jué)到這些依然帶有寒意的風(fēng)里,正怎樣百般地將你愛(ài)撫。你的發(fā)絲、你的衣袖、你的領(lǐng)口以及你的每一粒紐扣上,都會(huì)悄悄留下它帶來(lái)的有著二十四番花信的憧憬。難道不是嗎?千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò),不要錯(cuò)過(guò)此時(shí)此刻正從我們身邊似乎是默默的但卻是一涌而過(guò)的人間最美麗最值得品味的風(fēng)景。
  那么,雨里也有春色嗎?有的,把沉重的雨衣收起來(lái),把雨傘也收起來(lái)。不要遮住那些雨,不要擋著那些雨,去接受那滿面的嫣紅吧,去接受那滿身的姹紫吧。要知道,此刻在你面前出現(xiàn)的每一顆雨點(diǎn)里,都藏著一個(gè)開(kāi)放的故事,此刻在你面前消失的每一陣雨聲中,都留下了一片發(fā)展的輝煌。
  你知道山也有聲音嗎?你知道我們所有的山脈,此刻正在說(shuō)什么嗎?你當(dāng)然知道水聲,但你知道我們所有的水系,此刻正在說(shuō)什么嗎?那些美玉,那些青瓷,那些琴弦,那些繪畫,那些溶化,那些凝固,那些打造,那些建筑。那些普普通通的車輪,那些普普通通的道路,那些普普通通的腳印,那些普普通通的汗水和淚水,還有那些幾乎司空見(jiàn)慣的普普通通的微笑里,普普通通的握手里和普普通通的呼吸里,都布滿了留待你去解密的這個(gè)正在到來(lái)的全新的春天的數(shù)碼。
  你注意到南極冰蓋上那一面正在飄動(dòng)的五星紅旗嗎?
  應(yīng)該說(shuō),所有這一切,都蘊(yùn)含在我面前的這些欲開(kāi)未開(kāi)的蘭草的花苞里。
由此,我不由深深地感謝送我蘭草的這位江南友人,因?yàn)檫@時(shí)我才知道,他送給我的,決不僅僅是幾棵蘭草,也決不僅僅是一種春的感覺(jué),而是一個(gè)人足以永生珍惜的對(duì)春天的感知。
1.作者寫春的感知,為何要從幾株蘭草寫起?(4分)
2.在第三段作者由眼前的蘭草想到了胡適的有關(guān)蘭草的詩(shī)及其看蘭草的事,這樣寫有什么作用?(6分)
3.面對(duì)蘭草,作者紛涌了哪些浮想?(用自己的話分條概括)從整體構(gòu)思來(lái)看,這些浮想間有何關(guān)系?(6分)
4.文章結(jié)尾寫道:他送給我的,決不僅僅是幾棵蘭草,也決不僅僅是一種春的感覺(jué),而是一個(gè)人足以永生珍惜的對(duì)春天的感知。請(qǐng)結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(6分)
《春的感知》參考答案:
1.蘭草帶著春的氣息,可以讓人想起春天,點(diǎn)明了題意,并且自然地引出下文對(duì)春的浮想。
2.通過(guò)對(duì)比,突出強(qiáng)調(diào)了眼前蘭草花苞的珍貴和我看到春色乍然光臨的幸運(yùn)、喜悅。
3.浮想:①雪里的春色;②風(fēng)里的春色;③雨里的春色;④一切自然現(xiàn)象和社會(huì)生活中的春色;⑤祖國(guó)的春色。
關(guān)系:由自然界的春色想到生活的春色、祖國(guó)的春色,層層深入,逐步升華。
4.從這句話可以看出,作者面對(duì)蘭草已由春光乍臨的喜悅進(jìn)而上升到對(duì)春天的珍惜、對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)強(qiáng)盛的無(wú)限欣喜。
5.(1)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)之始,充滿了靈動(dòng),洋溢著濃情。把春寫活、寫動(dòng)、寫得有血有肉有情,恰是《春的感知》的描寫手法使然。
文章運(yùn)用擬人的手法,把春天比擬成一個(gè)個(gè)鮮活的人,而春色正是這些忙碌的辛勤的勞動(dòng)者一手創(chuàng)造的。此時(shí)此刻,它們忙碌地編織著它們春天的夢(mèng)境,它們知道,在這個(gè)新的春天里,人們需要多少梅花把春色當(dāng)作了雪們編織的一幅幅精美的圖畫,從而使春景多了幾分活力,溢出些許摯情。寫到風(fēng)時(shí),又說(shuō)風(fēng)將人百般地愛(ài)撫會(huì)悄悄留下它帶來(lái)的有著二十四番花信的憧憬,不禁讓人頓覺(jué)一股熱流涌遍全身,對(duì)春風(fēng)也多了幾分寵愛(ài)。寫到雨時(shí),讓我們感受春雨無(wú)聲卻多情的滋潤(rùn)。寫到山時(shí),讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)山上新生的微笑。一個(gè)個(gè)事物,都變成了多情的使者,給大地,給人們帶來(lái)無(wú)限的喜悅與生機(jī)。
擬人化的手法,使文章達(dá)到了人入景,景入情的境地,從而使文章顯得意味雋永。
(2)作者收到友人帶來(lái)的幾株蘭草,根部居然發(fā)出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一樣的花苞,與胡適的失望無(wú)奈相比,作者感受到了春色乍然光臨的那種幸運(yùn)和喜悅,由蘭草蘊(yùn)涵的生命中找到了春的感覺(jué)。
面對(duì)眼前的蘭草,作者思緒萬(wàn)千,浮想紛涌,為我們展現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的春意圖。雪里充滿春色,白楊戴雪的梢頭垂柳掛冰的枝條,美麗富有神韻;風(fēng)里也有春色,風(fēng)似有形,似母愛(ài)一般溫柔呵護(hù)著、撫摸著,讓人在寒風(fēng)中依舊能感受到那份春意盎然;雨中盡情地丟掉雨具,不要遮住那些雨,不要擋著那些雨,去接受那滿面的嫣紅吧,去接受那滿身的姹紫吧,短短的幾句,表達(dá)了作者對(duì)春的渴望。山聲、水聲,普普通通,各種各樣的事物中都蘊(yùn)涵著春意、昭示春的到來(lái)。
于是作者感悟到,幾株蘭花草并不僅僅代表著對(duì)春的感覺(jué),而是從內(nèi)心深處領(lǐng)會(huì)和感悟到的。

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/1254502.html

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