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忘 閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中現(xiàn)代文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶







季羨林


①人一老,就容易忘事糊涂。


②我認識一位著名的畫家,過八旬以后,慢慢地忘事糊涂起來。我們將近半個世紀以前就認識了,頗能談得來,而且平常也還是有些接觸的。然而,最近幾來,每次見面,他把我的尊姓大名完全忘了。從眼鏡后面流出來的淳樸寬厚的目光,落到我的臉上,其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說:“我是季羨林,是北京大學的�!彼c頭稱是。但是,過了沒有五分鐘,他又問我:“你是誰呀!”我敬謹回答如上。在每一次會面中,盡管時間不長,這樣尷尬的局面總會出現(xiàn)幾次。我心里想:老友確是老了
!

③前幾,中國敦煌吐魯番學會在富麗堂皇的北京圖書館的大報告廳里舉行會。我這位畫家老友是敦煌學界的元老之一,獲得了普遍的尊敬。按照中國現(xiàn)行的禮節(jié),必須請他上主席臺并且講話。但是,這卻帶來了困難。像許多老人一樣,他腦袋里煞車的部件似乎老化失靈。一說話,往往像開汽車一樣,煞不住車,說個不停,沒完沒了。會議是有時間限制的,聽眾的忍耐也決非無限。在這危難之際,我同他的夫人商議,由她寫一個簡短的發(fā)言稿,往他口袋里一塞,叮囑他念完就算完事,不悖禮儀常規(guī)。然而他一開口講話,稿子之事早已忘入九霄云外�?礃幼邮谴蛩銖谋P古開天辟地講。照這樣下去,講上幾千,也講不到今天的會。到了聽眾都變成了化石的時候,他也許才講到春秋戰(zhàn)國!我心里急如熱鍋上的螞蟻,忽然想到:按既定方針辦。我請他的夫人上臺,從他的口袋掏出了講稿,耳語了幾句。他恍然大悟,點頭稱是,把講稿念完,回到原來的座位。于是一場驚險才化險為夷,皆大歡喜。


④我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明,實際上是耳欠聰,目欠明。如人飲水,冷暖自知,其中滋味,實不足為外人道也。但是,我腦袋里的煞車部件,雖然老化,尚可使用。再加上我有點自知之明,我的新座右銘是:老之人,煞車失靈,戒之在說。一向奉行不違,還沒有碰到下不了臺的窘境。在潛意識中頗有點沾沾自喜了。


⑤然而忘事糊涂就一點好處都沒有嗎?


⑥我認為,有的,而且很大。自己紀越來越老,對于“忘”的評價卻越來越高,高到了宗教信仰和哲學思辨的水平。蘇東坡的詞說:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全�!彼前驯蜌g、離和合并提。然而古人說:不如意事常八九。這是深有體會之言。悲總是多于歡,離總是多于合,幾乎每個人都是這樣。如果造物主不賦予人類以“忘”的本領(lǐng),那么,我們?nèi)祟愒谶@么多的悲和離的重壓下,能夠活下去嗎?人生下來,既能得到一點樂趣,又必須忍受大量的痛苦,后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”,或者沒有“忘”這個本能,那么痛苦就會時時刻刻都新鮮生動,時時刻刻像初產(chǎn)生時那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無法忍受下去的。然而,人能“忘”,漸漸地從劇烈到淡漠,再淡漠,再淡漠,終于只剩下一點殘痕;有人,特別是詩人,甚至愛撫這一點殘痕,寫出了動人心魄的詩篇,這樣的例子,文學史上還少嗎?


⑦因此,我必須給賦予我們?nèi)祟悺巴钡谋灸艿脑旎捍蟪澑琛T噯�,世界上哪一個圣人、賢人、哲人、詩人、闊人、猛人,這人,那人,能有這樣的本領(lǐng)呢?


⑧我還必須給“忘”大唱贊歌。試問:如果人人一點都不“忘”,我們的世界會變成什么樣子呢?


(選自《懷舊集》,有刪改)


1
、概括“老友確是老了”的兩件事。(
4
分)




2
、找出表明文章寫作思路發(fā)生明顯變化的句子,并抄寫在橫線上。(
2
分)




3
、品析語言。(
5
分)



1
)到了聽眾都變成了化石的時候,他也許才講到春秋戰(zhàn)國�。◤男揶o角度)(
3
分)



2
)我必須給賦予我們?nèi)祟悺巴钡谋灸艿脑旎捍蟪澑�。(從加點詞語角度)(
2
分)




4
、簡要概括第④段的內(nèi)容,并說說該段在全文中的作用。(
6
分)




5
、作者為什么要給“忘”大唱贊歌”?(
4
分)




6
、結(jié)合全文探究“忘”的兩層含義。(
4
分)








參考答案:


1
、(
4
分)每次見面,都反復(fù)詢問“我”的姓名

會講話,忘了講稿說個不停(每點
2
分意思對即可)


2
、(
2
分)然而,忘事糊涂就一點好處都沒有嗎?


3
、(
5
分)(
1
)(
3
分)運用夸張的修辭,將老友講話沒完沒了無限夸大,生動形象地將老友忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來。(或:運用比喻的修辭,將聽眾比作化石,將老友的講話比作中國歷史,生動幽默地將老友講話沒完沒了、忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來。)(修辭
1
分,分析
2
分)(
2
)(
2
分)用富含調(diào)侃和戲謔意味的筆調(diào)稱造物主為“小兒”,幽默生動地體現(xiàn)了作者洞察世事、領(lǐng)悟世理之后的欣喜與放達。(意思對即可)


4
、(
6
分)“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。(
2
分)

與老友的忘對比,突出了“我”的自律和欣慰(
2
分);為下文“然而”的自我否定蓄勢,既體現(xiàn)了思維的變化及波瀾的設(shè)置,又實現(xiàn)由敘轉(zhuǎn)議的巧妙銜接。(
2
分。若只答“過渡”、“承上啟下”得
1
分。)(意思對即可)


5
、(
4
分)“忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去,使痛苦的感受減輕。

“忘”剩下的殘痕能讓詩人寫出動人心魄的詩篇。(每點
2


意思對即可)


6
、(
4
分)①日常生活中瑣碎小事的遺忘糊涂。

②面對生活的苦痛,人在精神上主動忘卻、主動舍棄的一種生活智慧和處事境界。(每點
2


意思對即可)




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