實用類文本閱讀( 25 分) 與書籍交流 人的生命可以更豐盈 曹文軒 1954 1 月生,現(xiàn)任北京大學(xué)中文系教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師,著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《根 實用類文本閱讀(
25
分)
與書籍交流 人的生命可以更豐盈
曹文軒 1954
1
月生,現(xiàn)任北京大學(xué)中文系教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師,著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》,文學(xué)作品集《忱郁的田園》《薔薇谷》。《草房子》等作品屢獲國內(nèi)各項大獎,有作品被翻譯為英、法、日、韓等文字。
記者:您一直很重視閱讀,甚至曾說“
讀書也是一種宗教”
,那么讀書對人到底會產(chǎn)生
哪些影響呢?
曹文軒:讀書可以豐富個人的經(jīng)驗。因為天地遼闊無際,個人只能體驗廣闊世界中很小范圍內(nèi)的東西。所以其實人對生活、對人生的理解很狹隘、很蒼白,甚至可以說是空洞。從情感上講,人很多時候難免覺得孤寂。書籍能夠有效改變這一切,它跨越時空,呈現(xiàn)了不同世界里的不同紐驗,你坐在家中讀書就能知聞天下事。這樣來看,與書籍交流,人的生命可以更豐盈,不夸張地說,讀書使得生命延長。
一個讀書人和一個不讀書的人眼中的世界是不一樣的,書籍給讀書人打開了另一扇門。有了書上獲得的知識作為基礎(chǔ),創(chuàng)造就變得更容易。而且,在多元文化的沖擊下,個人往往不由自主地跟著喧囂、浮躁隨波逐流。書,正是渦流中的“
救生圈”
。即使不說書的內(nèi)容,單就讀書速一形式本身,就能使你在喧澤與騷動中獲得寧靜。我說讀書也是一種宗教,是指我們讀書的時候,肯定在與書對話,可以敞開。扉,將m
中的委屈、怨恨以及無法言表的一切,亳無保留地向它傾訴情愫,并可得到指引,與教徒向上帝禱告有一定的相似性。
記者:這些影響有何外在表現(xiàn)?
曹文軒:讀書人與不讀書的人,二者就是不一樣,從氣質(zhì)上就看得出來。比如有些人天生長相不出色,甚至丑陋,但讀書能讓他們獲得新生。他們站在講臺上侃侃而談自己的發(fā)現(xiàn),他們在生活中率性地幽默風(fēng)趣……
同樣一個人,“
書卷氣”
讓讀書人的神采、魅力從平凡的外表下透射出來。
記者:但也有讀書人氣質(zhì)猥瑣,不能簡單地把氣質(zhì)好歸結(jié)在讀書上吧?
曹文軒:顯而易見,書有好壞之分,人有會讀書的也有不會讀書的。我早就說過,開卷禾必有益。有些書歪曲、丑化生活,文字、思維水準(zhǔn)低下,長期讀這種書并以此為美,就像在吸食毒品,會把情感搞得遲鈍,把思維搞得平庸,把談吐搞得俗氣。
記者:可是很多人一直讀專家推薦的書目,也并沒有顯著的成效。
曹文軒:很多人都在讀書,讀的也是好書,但不是誰都能把好書讀好,原因之一就是他們書讀得全然沒了個性。讀書的過程中一定要有批駁精神,要敢于與書爭論,書的價值一者是共鳴,=
者是碰撞。除了一些大家都應(yīng)該讀的基本書目之外,一個人讀書應(yīng)該有選擇,要挑食。人的雕琢忌諱用一個模子,因為一個人若無個性,必然索然無味;作文同樣忌諱雷同,人云亦云的東西,就失去了其存在的意義。我前面說過,書在影響人,書就是一把刻刀,都讀一樣的書,那么這把刻刀就成了消滅個性的“
屠刀”
。所以,聰明人讀書會獨辟蹊徑,讀不同的書,看不同的景。選書要有個性,讀法與理解更要有個性。讀文章時,別管別人對那書的嘮叨,甚至不在乎權(quán)威專家對書的剖析,只管按自己的心思去讀,按自己的直覺去讀,甚至按自己的奇思異想去讀,這樣才能有自己獨到的見解、獨樹一幟的個性。一句話,讀完一本書必須要沉淀出自己的東西。
記者:看起來,讀書的必備品質(zhì)竟然是選擇,而且選擇要貫穿全程。
曹文軒:的確是,讀書的效果與性格有關(guān),與警覺有關(guān)。書海浩森,航海者(讀書人)必須具備充分的自主意識、駕馭意識。知識欺人比世上任何惡人欺人還甚,一個沒有自主意識的人,知識早晚會將其淪為奴隸。如果沒有駕馭意識,知識只是一堆一無用處的石頭,它既不能助你前進,也不能使你增加財富。知識只有在那些有自主意識和駕馭意識的讀書人那里,才可親可愛,才具有美感,才具有使人升學(xué)的力量。也只有那樣的讀書人,才會品嘗到暢游書海的莫大快感。
,
記者:但對中小學(xué)生來說,他們讀書是受到外界干預(yù)的,并且在外界的干擾下,他們也會考慮到讓自已的閱讀服務(wù)于學(xué)習(xí)。精確地說,是服務(wù)于升學(xué)考試。
曹文軒:我曾經(jīng)對清華、北大的高考“
狀元”
們進行分析,首先發(fā)現(xiàn)的一個事實就是他們都是一些喜歡“
自己閱讀”
的人,我認(rèn)為這是他們成功的一個根本原因。因為他們在與書的對話中釋放了學(xué)習(xí)壓力、生活壓力所帶來的憂郁與苦悶,讀書非但沒有影響他們計劃內(nèi)的學(xué)習(xí),反而促進了他們有計劃地學(xué)習(xí)。書中那些看似與概念、公式無關(guān)的文字,給了他們小范圍內(nèi)的東西。所以其實人對生活、對人生的理解很狹隘、很蒼白,甚至可以說是空洞。從情感上講,人很多時候難免覺得孤寂。書籍能夠有效改變這一切,它跨越時空,呈現(xiàn)了不同世界里的不同經(jīng)驗,你坐在家中讀書就能知聞天下事。這樣來看,與書籍交流,人的生命可以更豐盈,不夸張地說,讀書使得生命延長。
一個讀書人和一個不讀書的人眼中的世界是不一樣的,書籍給讀書人打開了另一扇門。有了書上獲得的知識作為基礎(chǔ),創(chuàng)造就變得更容易。而且,在多元文化的沖擊下,個人往往不由自主地跟著喧囂、浮躁隨波逐流。書,正是渦流中的“
救生圈”
。即使不說書的內(nèi)容,單就讀書速一形式本身,就能使你在喧嘩與騷動中獲得寧靜。我說讀書也是一種宗教,是指我們讀書的時候,肯定在與書對話,可以敞開心扉,將心中的委屈、怨恨以及無法言表的一切,亳無保留地向它傾訴情愫,并可得到指引,與教徒向上帝禱告有一定的相似性。
記者:這些影響有何外在表現(xiàn)?
曹文軒:讀書人與不讀書的人,二者就是不一樣,從氣質(zhì)上就看得出來。比如有些人天生長相不出色,甚至丑陋,但讀書能讓他們獲得新生。他們站在講臺上侃侃而談自己的發(fā)現(xiàn),他們在生活中率性地幽默風(fēng)趣……
同樣一個人,“
書卷氣”
讓讀書人的神采、魅力從平凡的外表下透射出來。
記者:但也有讀書人氣質(zhì)猥瑣,不能簡單地把氣質(zhì)好歸結(jié)在讀書上吧?
曹文軒:顯而易見,書有好壞之分,人有會讀書的也有不會讀書的。我早就說過,開卷未必有益。有些書歪曲、丑化生活,文字、思維水準(zhǔn)低下,長期讀這種書并以此為美,就像在吸食毒品,會把情感搞得遲鈍,把思維搞得平庸,把談吐搞得俗氣。
記者:可是很多人一直讀專家推薦的書目,也并沒有顯著的成效。
曹文軒:很多人都在讀書,讀的也是好書,但不是誰都能把好書讀好,原因之一就是他們書讀得全然沒了個性。讀書的過程中一定要有批駁精神,要敢于與書爭論,書的價值一者是共鳴,二者是碰撞。除了一些大家都應(yīng)該讀的基本書目之外,一個人讀書應(yīng)該有選擇,要挑食。人的雕琢忌諱用一個模子,因為一個人若無個性,必然索然無味;作文同樣忌諱雷同,人云亦云的東西,就失去了其存在的意義。我前面說過,書在影響人,書就是一把刻刀,都讀一樣的書,那么這把刻刀就成了消滅個性的“
屠刀”
。所以,聰明人讀書會獨辟蹊徑,讀不同的書,看不同的景。選書要有個性,讀法與理解更要有個性。讀文章時,別管別人對那書的嘮叨,甚至不在乎權(quán)威專家對書的剖析,只管按自己的心思去讀,按自己的直覺去讀,甚至按自己的奇思異想去讀,這樣才能有自己獨到的見解、獨樹一幟的個性。一句話,讀完一本書必須要沉淀出自己的東西。
記者:看起來,讀書的必備品質(zhì)竟然是選擇,而且選擇要貫穿全程。
曹文軒:的確是,讀書的效果與性格有關(guān),與警覺有關(guān)。書海浩森,航海者(讀書人)必須具備充分的自主意識、駕馭意識。知識欺人比世上任何惡人欺人還甚,一個沒有自主意識的人,知識早晚會將其淪為奴隸。如果沒有駕馭意識,知識只是一堆一無用處的石頭,它既不能助你前進,也不能使你增加財富。知識只有在那些有自主意識和駕馭意識的讀書人那里,才可親可愛,才具有美感,才具有使人升華的力量。也只有那樣的讀書人,才會品嘗到暢游書海的莫大快感。
記者:但對中小學(xué)生來說,他們讀書是受到外界干預(yù)的,并且在外界的干擾下,他們也會考慮到讓自已的閱讀服務(wù)于學(xué)習(xí)。精確地說,是服務(wù)于升學(xué)考試。
曹文軒:我曾經(jīng)對清華、北大的高考“
狀元”
們進行分析,首先發(fā)現(xiàn)的一個事實就是他們都是一些喜歡“
自己閱讀”
的人,我認(rèn)為這是他們成功的一個根本原因。因為他們在與書的對話中釋放了學(xué)習(xí)壓力、生活壓力所帶來的憂郁與苦悶,讀書非但沒有影響他們計劃內(nèi)的學(xué)習(xí),反而促進了他們有計劃地學(xué)習(xí)。書中那些看似與概念、公式無關(guān)的文字,給了他們行之有效的辦法、豁達自由的思路和拼搏向上的勇氣。試想,一個視野、思路開闊的人,學(xué)習(xí)起來是否事半功倍?高考“
狀元”
們的經(jīng)驗告訴我們,學(xué)習(xí)課本的功夫,可以在課本以外廣闊的讀書世界里獲得�,F(xiàn)代教育理念不正是讓學(xué)生在獲得知識的過程中掌握自己去獲取新知識的方法和能力嗎?最終不正是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力嗎?“
自己閱讀”
其實就是在自學(xué)!
并且我觀察到,這些出類拔萃的“
狀元”
們,往往顯得比他們的同齡人成熟,這種人格的長進,閱讀功不可沒,而人格的長進肯定能帶來學(xué)習(xí)的長進。一個人的人格最重要,這決定著他能夠走多遠。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/546575.html
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