同學們在學習過程中會遇到很多問題,最常見的是:隨著高三學習的逐步深入,學生在歷史學科上花的時間越來越多,對課文的掌握程度感覺起來也比過去熟悉了不少,試卷無論是單科還是綜合也做許多,可是總覺得考試成績不夠理想甚至不不如以前,自己想分析原因卻搞不明白問題究竟出在哪里,導致歷史學習產(chǎn)生不小的挫折感,提不起學歷史的興趣。這里作一分析,希望能夠給高三的歷史教與學有所幫助。

　　一、時間與效率:有的同學說已經(jīng)投入了相當長的時間,但沒有取得相應的成績。首先同學們應該認識到,高考與中考考查的方式與能力要求的不同,我們即將應對的不是中考了,而是高考。高考歷史考什么?高考歷史學科不僅明確要求考查對基本歷史知識的掌握程度,更要考查學科素養(yǎng)和學習潛力,注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。其次如何安排時間,歷史學科有大量的接受性知識點,掌握它們是學好歷史的前提 高中語文,必須要有時間保證。如何有效果,我覺得應該堅持每天都拿出一定的時間,記憶一定量的歷史知識要點。具體地說,每天用于記憶歷史知識要點的時間以當天學習到的那部分知識為基本標準,循序漸進,日積月累的提高。

　　二、記憶與遺忘:進入高三以后,同學們學習歷史抱怨最多的就是看的越多,遺忘的就越多,甚至在丟掉課本后頭腦中出現(xiàn)空白。首先應該讓學生知道一點生理學知識,一定的遺忘是很正常,任何人都是如此。其次明確的告訴學生,很多知識你并沒有遺忘,而是儲存在你記憶的倉庫里,在你需要用這部分知識的時候,就能夠很快調(diào)動這些知識。同時指出,在投入時間的時候,要避免一種想法,那就是別希望通過一次性投入后,把一個知識點記得滾瓜爛熟,甚至能一直保持到高考。也許對于容量少、難度低的初中學習和高一、高二的階段性學習還能勉強應付,對于高三歷史學習來說,一定要避免。正確的做法應該是在堅持每天記憶的同時,每隔三天左右復習一遍,每隔一周左右再梳理一遍,越往后面間隔的時間可以逐漸延長,每次投入的時間可以逐漸減少。 1 2 3 下一頁 尾頁
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