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材料作文“閑待的價值”導(dǎo)寫

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中高考作文 來源: 逍遙右腦記憶




作者:福建 林承雄

【文題】

閱讀下面的文字,按要求作文。

好多年前,一個效率專家被亨利·福特雇傭來檢測福特汽車公司員工的出勤表現(xiàn)。專家提交了一份對福特汽車公司員工的表現(xiàn)高度贊揚(yáng)的報告,其中只指出了一個員工的問題。專家對亨利·福特說:“那個懶散的人整天待在辦公室浪費你的錢。每次我經(jīng)過,都看到他把腿架在桌子上閑待著。”

亨利·福特回答說:“那個人曾經(jīng)出了一個主意,為我們公司省了上百萬美元。他想到那個主意的時候,腿也是那樣架在桌子上�!�

上述的材料,引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文

要求:(1)必須符合文體要求;(2)角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬;(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;(4)不得抄襲,不得套作。

(選自《2019年寧德市普通高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查語文試題》)

【寫作指導(dǎo)】

審讀這道作文試題材料,應(yīng)該抓住材料中的矛盾處,即從效率專家和亨利·福特對這個懶散的員工的不同看法這一關(guān)鍵點切入來思考、探究。效率專家看到的只是這位員工“把腿架在桌子上閑待著”的表象,就斷言他“懶散”“浪費錢”,這是一種短視與偏見;而亨利·福特則關(guān)注到這位員工獨特價值,發(fā)掘了他的創(chuàng)造性潛能,特別照顧了他的這種“閑待”。由此我們可以引申出一系列值得深入討論的問題:如何才能“人盡其才,才盡其用”?如何防止認(rèn)知的盲區(qū)或偏見?如何正確看待懶散或閑待?……基于上述問題,我們可以進(jìn)一步提出自己的見解,形成所寫文章的觀點。參考立意如下:

1.要有一雙識英才的慧眼;

2.選用人才,要有不拘常格的眼界與胸懷;

3.創(chuàng)新往往源自懶散(閑待)的智慧;

4.不為表象遮蔽,才能克服短視與偏見;

……

【例文】

不拘一格降人才

林淵

那位整天在辦公室把腿架在桌子上閑待著的員工,在效率專家看來是“懶散”的,在浪費錢;而亨利·福特卻發(fā)掘到這位懶散員工的創(chuàng)造性的智慧,為公司省了上百萬美元。這足以令人深思!如何才能“人盡其才,才盡其用”?這的確需要選人、用人者不拘常格的膽識與胸懷。

發(fā)現(xiàn)英才,需要有不拘常格的慧眼。“格”是規(guī)格、格局,“�!笔怯钩�、平常;“不拘常格”就要求選人者具備超越常規(guī)與俗見的睿識。否則,極易為表想所遮蔽,為庸常所束縛,導(dǎo)致短視、偏見。當(dāng)年,張藝謀考北京電影學(xué)院,年齡已過線,他把攝影作品寄給文化部長黃鎮(zhèn)。這位紅軍時代的畫家看出了張藝謀的才華,讓電影學(xué)院破格錄取了他。黃鎮(zhèn)敢于破“年齡過線”這一定格而使張藝謀得以深造,這不正是慧眼獨具的膽識嗎?恰如亨利·福特不以懶散、閑待為判定效率高低的唯一標(biāo)準(zhǔn),而是看到了這位員工身上所具有的創(chuàng)造性潛能,并且尊重創(chuàng)造型人才的獨特行為方式,從而得以“人盡其才,才盡其用”。倘若只是一味地墨守成規(guī)、畫地為牢,那世間就難有伯樂,也罕有千里馬了!

舉用人才,更需有不拘常格的胸懷。“海納百川,有容乃大�!庇萌苏�,要有寬廣的心胸,方能攬賢良俊杰于帷幄之中。若以求全責(zé)備之心苛待人才,則天下恐無可用之人。只有善于發(fā)現(xiàn)人才的獨特才能,并且想方設(shè)法揚(yáng)其長,展其善,呈其美,這樣才能使人才價值得以最大化的發(fā)揮�!俺哂兴蹋缬兴L”,避短揚(yáng)長,為人才提供施展其特異才能的廣闊舞臺,這就是一種超越常規(guī)定格的胸襟。齊國孟嘗君出使秦被昭王扣留,孟一食客裝狗鉆入秦營盜取狐白裘獻(xiàn)給昭王妾以說情放孟。孟逃至函谷關(guān)時昭王又令追捕,另一食客裝雞叫引眾雞齊鳴騙開城門,孟得以逃回齊。孟嘗君好養(yǎng)士,即便“雞鳴狗盜”之徒,他亦能善待,日后為自己逢兇化吉提供了莫大的助力。這啟示后人,舉用人才,當(dāng)擯除“高、大、上”“十全十美”之類的理想化定格,而應(yīng)秉持“三百六十行,行行出狀元”的立場,以賞識之心去充分挖掘人才某一方面獨特的優(yōu)異的才能;這樣,才能真正做到“野無遺賢”,以成就大業(yè)。

清代大詩人龔自珍詩云:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。”跳出教條的框框,始能獨具慧眼;超越常規(guī)的桎梏,才可開闊胸襟。用人者,須警惕那位效率專家式的“盲區(qū)”,不只是單憑表象就輕易斷言,以簡單標(biāo)準(zhǔn)作“一刀切”處理;而應(yīng)有亨利·福特的寬仁、包容與厚愛,拔能擢賢,量才錄用,以差異化的靈活策略因應(yīng)。

【評點】

本文引用古詩句作為文章標(biāo)題,明確主旨。開頭段簡述材料,提出問題,揭示中心論點,提綱挈領(lǐng)。本論部分從“發(fā)現(xiàn)英才,需要有不拘常格的慧眼”,“舉用人才,更需有不拘常格的胸懷”兩個層次,展開具體論證,事實論據(jù)典型,分析深入,說理充分,引言得當(dāng),增強(qiáng)了論證的說服力。結(jié)尾段對上文的論證作了歸納總結(jié),從“用人者”的角度提出對策,回應(yīng)材料,把“不拘常格”的內(nèi)涵落實了。全文結(jié)構(gòu)完整,脈絡(luò)清晰,語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明,亦不乏深刻、精警之處。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gzzw/1137206.html

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結(jié)尾 —— 語文高考糾錯


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