閱讀下面文言文，完成2～5題。 黃子厚詩(shī)序[宋]朱熹 余十五六時(shí)，與于厚相遇于屏山劉氏齋館，俱事病翁先生。子厚少余一歲，讀書(shū)為文，略相上下，猶或有時(shí)從余切磋，以進(jìn)其所不及。后三四，余猶故也，而子厚一旦忽踴躍驟進(jìn)，若不可以尋尺計(jì)，出語(yǔ)落筆，輒驚坐人。余固嘆其超然不可追逐，而流輩中亦鮮有能及之者。自爾二十余，子厚之詩(shī)文日益工，琴書(shū)日益妙，而余日益昏惰，乃不能及常人，亦且自念其所曠闞，又有急于此者，因遂絕意，一以頑鄙自安，固不暇復(fù)與子厚度長(zhǎng)?大于文字間矣。既而子厚一再徒家崇安、浦城，會(huì)聚稍希闊。然每得其詩(shī)文筆札，必為之把玩賞嘆，移日不能去手。 蓋于厚之文學(xué)太史公，其詩(shī)學(xué)屈、宋、曹、劉而下及于韋應(yīng)物，視柳子厚猶以為雜用今體，不好也。其隸古①尤得魏、晉以前筆意，大抵氣韻豪爽而趣味幽潔蕭然，無(wú)一點(diǎn)世俗氣。中不得志于場(chǎng)屋②，遂發(fā)憤謝去，杜門讀書(shū)，清坐竟目，間輒曳杖行吟田野間，望山臨水以自適。其于騷詞能以楚聲古韻為之節(jié)奏，抑揚(yáng)高下、俯仰疾徐之間，凌厲頓挫，幽眇回郁，聞?wù)邽橹�感激慨嘆，或至泣下。由是其詩(shī)日以高古，遂與世亢，至不復(fù)可以示人�；蛘叩弥�，亦不省其為何等語(yǔ)也。獨(dú)余猶以舊習(xí)未忘之故，頗能識(shí)其用意深處，蓋未嘗不三復(fù)而深悲之，以為子厚豈真坐此以窮，然亦不意其遂窮以死也． 衰暮疾痛，余日幾何，而交舊零落，無(wú)復(fù)可與語(yǔ)此者，方將訪其遺稿，櫝而藏之，以為后世必有能好之者。而一日三山許閎生來(lái)訪，袖出子厚手書(shū)所為詩(shī)若干篇、別抄又若干篇以示余。其間蓋又有余所未見(jiàn)者，然后益知子厚晚歲之詩(shī)，其變化開(kāi)闔，恍惚微妙，又不止余昔日之所知也。為之執(zhí)卷流涕，而識(shí)其后如此。子厚名銖，姓黃氏，世家建之甌寧，中徒穎昌且再世，母孫讀書(shū)能文，昆弟皆有異材，而子厚所立卓然，尤足以自表見(jiàn)，顧乃不遏而厄窮以死，是可悲也!許生嘗學(xué)詩(shī)于于厚，得其戶牖，收拾遺文，其多乃至于此，拳拳綴緝．師死而不忍倍之，是叉可嘉也已。 慶元己未七月壬子，云谷老人書(shū)． （選自《晦庵集》） 注：①隸古：以隸書(shū)寫定古篆文。②場(chǎng)屋：日時(shí)科舉考試的地方，也稱科場(chǎng)．2．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．會(huì)聚稍希闊 稍：漸漸 B．亦不省其為何等語(yǔ)也 �。好靼� C．方將訪其遺稿，櫝而藏之 櫝：匣子 D．而識(shí)其后如此 識(shí)：記下3．以下各組句子中，全都能直接表現(xiàn)黃子厚詩(shī)文“所立卓然”的一組是（ ）（3分） ①流輩中亦鮮有能及之者②大抵氣韻豪爽而趣味幽潔蕭然③其于騷詞能以楚聲古韻為之節(jié)奏④聞?wù)邽橹�感激慨嘆⑤日以高古，遂與世亢⑥變化開(kāi)闔，恍惚微妙A(yù)．①③⑤ B．①②④ C．②④⑥ D．③⑤⑥4．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．黃子厚在詩(shī)文創(chuàng)作上變現(xiàn)出眾，作者覺(jué)得自己比不上他，因此不敢再與他爭(zhēng)勝。B．黃子厚中科考不得志，就發(fā)憤讀書(shū)寫作。作者比別人更能理解他的詩(shī)文用意。C．許閎生收集了黃子厚的很多遺稿。這些遺稿讓作者對(duì)黃子厚晚的成就更了解。D．作者在文中表露出對(duì)黃子厚困厄而死的痛惜之情，也融入自己的身世之感。5．把文中劃線的句子翻譯成漢語(yǔ)。（6分）⑴間輒曳杖行吟田野間。（3分）譯：⑵師死而不忍倍之，是叉可嘉也已（3分）譯：

答案：

2．C（櫝，名詞活用為動(dòng)詞，意為“用匣子裝”）3．D（①④間接表現(xiàn)，②說(shuō)的是黃子厚的書(shū)法）4．A（作者并非不敢，而是覺(jué)得有更急迫的事要做，沒(méi)空和子厚爭(zhēng)勝）5．（1）（子厚）有時(shí)就拖著手杖，在田野間漫步吟詠。（3分，“間”、“曳”、補(bǔ)出省略的“于”各1分，句意不通順酌情扣分）（2）（許閎生）在老師死后仍不忍背棄他，這又值得稱贊�。。�3分，“倍”、“是”、“嘉”各1分，句意不通順酌情扣分）【參考譯文】我十五六歲的時(shí)候，和黃子厚在屏山劉家齋館相逢，一起拜病翁先生為師。子厚比我小一歲，讀書(shū)作文的程度，大致相差不多，有時(shí)還要跟我一起討論，來(lái)彌補(bǔ)他不足的地方。過(guò)了三四，我還是老樣子，可是子厚一時(shí)間忽然進(jìn)步神速，好像難以估量，發(fā)表議論、撰寫文章，總是使在座的人吃驚。我固然為他遙遙領(lǐng)先不可企及而感嘆，就是同輩中也很少有能比得上他的人。從此二十多，子厚作詩(shī)著文一天比一天更精巧，彈琴寫字一天比一天更精妙，可是我卻一天比一天更糊涂懶散，竟然比不上普通人。我又想到自己的荒廢欠缺，還有比學(xué)文更急迫的，于是就斷絕學(xué)文的念頭，一概以愚頑鄙陋自居，當(dāng)然也沒(méi)空和子厚在文辭方面爭(zhēng)勝了。不久子厚兩次搬家，到了崇安、浦城，見(jiàn)面聚會(huì)的機(jī)會(huì)漸漸少了。但我每當(dāng)收到他的詩(shī)文書(shū)信，一定拿著它欣賞贊嘆，長(zhǎng)久不能放下。子厚的文章學(xué)習(xí)太史公，他的詩(shī)學(xué)習(xí)屈原、宋玉、曹植、劉楨，一直到韋應(yīng)物，對(duì)于柳子厚的詩(shī)還認(rèn)為雜用今體而不太喜歡。他用隸書(shū)寫定的古體字，更得魏、晉以前書(shū)法的意態(tài)風(fēng)神，大都?xì)忭嵑浪�，并且趣味雅潔，瀟灑超脫，沒(méi)有一點(diǎn)世俗習(xí)氣。子厚中時(shí)在科場(chǎng)上不得志，就憤然拋棄科考，閉門讀書(shū)，終日閑坐，有時(shí)就拖著手杖，在田野間漫步吟詠，或望遠(yuǎn)山，或到水邊，來(lái)滿足自己。對(duì)于騷體，能用楚調(diào)古韻組成詩(shī)的節(jié)奏，高低起伏，上下快慢之間，氣勢(shì)逼人，跌宕起伏，意境幽遠(yuǎn)，風(fēng)格沉郁，聽(tīng)的人為之感動(dòng)慨嘆，有的甚至掉下眼淚。從此他的詩(shī)日益高超古樸，于是和世俗不能相合，以至不再可以拿給別人看。即使有人看到了，也不明白他說(shuō)些什么。只有我因?yàn)檫�未忘掉原先的愛(ài)好的緣故，很能理解他作品的深意，不曾不再三觀看，深深地為他感到悲哀，心想子厚難道真的就因此而困厄嗎？但我也沒(méi)想到他就這樣困厄而死。我老多病，活在世上還能有多少日子？過(guò)去老友，都已衰亡，再?zèng)]有可以一起談?wù)撨@些的人了。我正要訪求子厚的遺稿，放在木匣里收藏起來(lái)，心想后世一定有能夠喜愛(ài)它的人。一天三山許閎生來(lái)見(jiàn)我，從袖中拿出若干篇子厚親筆所寫的詩(shī)及若干篇另抄的詩(shī)來(lái)給我看，其中還有我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。這樣就更加了解子厚晚所作的詩(shī)，這些詩(shī)變化無(wú)窮、收放自如、難以捉摸、精微神妙，還不止是我以前所知道的一些東西。為此，我拿著他的詩(shī)卷，淚流滿面，在他的詩(shī)后記下這些感受。子厚名叫銖，姓黃。世代居住在建寧的甌寧縣，中間遷居穎昌，且已有兩代。母親孫氏愛(ài)好讀書(shū)，擅長(zhǎng)作文，兄弟都有非凡的才干，而子厚杰出的成就，尤其能夠顯現(xiàn)自己。但卻生不逢時(shí)，困厄而死，這真是太可悲了！許生曾經(jīng)跟子厚學(xué)詩(shī)，得到他的真?zhèn)�，所收集的遺文如此之多，并勤懇地進(jìn)行編輯。許生在老師死后仍不忍背棄他，這又值得稱贊�。�慶元已未七月壬子，云谷老人寫。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/shici/456397.html

相關(guān)閱讀：劉長(zhǎng)卿《尋南溪常山道人隱居（一路經(jīng)行處）》閱讀練習(xí)及答案
郎瑛《李西涯與程篁墩》閱讀練習(xí)及答案（附譯文）
?蘇教版九級(jí)上冊(cè)《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》及答案
黎庶昌《訪徐福墓記》閱讀練習(xí)及答案【附譯文】
《陳書(shū)?周弘正傳》閱讀練習(xí)及答案