閱讀教學是語文教學中的重要任務之一，即學會運用祖國的語言，而閱讀則是達到目的的重要途徑。閱讀有助于理解文章的思想內(nèi)容，有助于信息輸入強化記憶，有助于提高口頭表達能力和寫作能力，有助于培養(yǎng)學生敏銳的語感和審美情趣。它在語文教學中占據(jù)著舉足輕重的地位。語文課程標準總目標中提到，要培養(yǎng)學生＂具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。＂可見閱讀教學的重要性。而使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣是實現(xiàn)課程標準的重要途徑。那么我們應該培養(yǎng)哪些閱讀習慣呢？

一．培養(yǎng)預習課文的習慣
    預習是講授的前提，預習時切忌＂讀一下課文＂之類的籠統(tǒng)話，要提出明確具體的要求，列出預習提綱。預習提綱可設計文中的字、詞、語法、修辭等基礎知識，可從課文的整體感知到局部語句的理解進行設計，也可從結(jié)構(gòu)層次到人物分析等方面進行設計，這樣就能夠有的放矢的閱讀課文。例如，字詞等知識要動手查字典、詞典，培養(yǎng)使用工具書的良好習慣。再如，要培養(yǎng)學會做預習筆記的習慣，明確做預習筆記的內(nèi)容：1.下節(jié)課老師要講的問題有哪些；2.新知識與舊知識有哪些聯(lián)系；3.有哪些重點問題；4.有哪些疑難問題等。明確了預習時記什么，那么在閱讀課文時就會有的放矢，久而久之，就會提高自己的閱讀能力。

二．學生圈點勾畫和作批注的習慣
    ＂圈點勾畫＂不僅能充分發(fā)揮思維潛能，提高對知識的理解記憶效率，而且能極大地激發(fā)揣摩研讀文章的興趣，有利于培養(yǎng)和提高自學能力。閱讀時在哪些地方需要圈點勾畫呢？⑴關(guān)鍵性字、詞；⑵重點句、中心句、妙言警句；⑶結(jié)構(gòu)特點和寫作思路等。比如在讀課文時，引導學生作批注，如在句下用＂-＂標出重點句，用＂═＂標出關(guān)鍵句，用＂﹏＂標出精彩句,用＂？＂標明不明白處或異議處。也可在書頁的空白處隨手寫上閱讀心得、聯(lián)想、見解、疑惑等；還可以歸納寫出段落章節(jié)的要點及夾上紙條作上記號等；通過作批注，我們可以手腦并用，有利于培養(yǎng)邊閱讀、邊思索、邊勾畫的好習慣，將閱讀引向深入。

三．培養(yǎng)選擇恰當閱讀方法的習慣
    不同體裁的文章采用不同的閱讀方法，在平時閱讀時要有目的的選擇恰當閱讀方法的習慣。閱讀方法要根據(jù)不同文體和閱讀需要來選擇。有默讀、朗讀，有序讀、跳讀，有精讀、略讀和反復研讀，有學習性的閱讀和欣賞性的閱讀等。

四．培養(yǎng)敢于質(zhì)疑問難的習慣
    在閱讀時，如果真正做到眼到、口到、心到，就能發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，因此，在閱讀中積極展開思維，反復琢磨語言文字所表達的思想內(nèi)容，大膽提出自己的見解，找出疑難問題，并提出與作品相反的觀點和意見。

五．培養(yǎng)善于積累的習慣
    在平時閱讀時，將文中寫的好的只言片語、優(yōu)美詞句、精彩片段隨時摘抄下來，并加以歸類。這樣日積月累，持之以恒，可有效的提高寫作能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/sudu/1207.html

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