在主題閱讀中有兩個(gè)階段。一個(gè)是準(zhǔn)備階段，另一個(gè)是主題閱讀本身。
一、 觀察研究范圍：主題閱讀的準(zhǔn)備階段
1、 針對(duì)你要研究的主題，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性的書(shū)目。你可以參考圖書(shū)館目錄、專(zhuān)家的建議與書(shū)中的書(shū)目索引。
2、 瀏覽這份書(shū)目上所有的書(shū)，確定哪些與你的主題相關(guān)，并就你的主題建立起清楚的概念。
二、 主題閱讀：閱讀所有第一階段收集到的書(shū)籍
1、瀏覽所有在第一階段被認(rèn)定與你主題相關(guān)的書(shū)，找出最相關(guān)的章節(jié)。
2、根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯，帶引作者與你達(dá)成共識(shí)—無(wú)論作者是否實(shí)際用到這些詞匯，所有的作者，或至少絕大部分的作者都可以用這套詞匯來(lái)詮釋。
3、建立一個(gè)中立的主旨，列出一連串的問(wèn)題—無(wú)論作者是否明白談過(guò)這些問(wèn)題，所有的作者，或者至少大多數(shù)的作者都要能解讀為針對(duì)這些問(wèn)題提供了他們的回答。
4、界定主要及次要的議題。然后將作者針對(duì)各個(gè)問(wèn)題的不同意見(jiàn)整理陳列在各個(gè)議題之旁。你要記住，各個(gè)作者之間或之中，不見(jiàn)得一定存在著某個(gè)議題。有時(shí)候，你需要針對(duì)一些不是作者主要關(guān)心范圍的事情，把他的觀點(diǎn)解讀，才能建構(gòu)出這種議題。
5、分析這些討論。這得把問(wèn)題和議題按順序排列，以求突顯主題。比較有共通性的議題，要放在比較沒(méi)有共通性的議題之前。各個(gè)議題之間的關(guān)系也要清楚地界定出來(lái)。注意：理想上，要一直保持對(duì)話式的疏離與客觀。要做到這一點(diǎn)，每當(dāng)你要解讀某個(gè)作家對(duì)一個(gè)議題的觀點(diǎn)時(shí)，必須從他自己的文章中引一段話來(lái)并列。
《如何閱讀一本書(shū)？》，但這本書(shū)所說(shuō)的方法不太符合快速學(xué)習(xí)的精神。在《10倍速影像閱讀法》這本書(shū)中對(duì)“同主題閱讀”按快速學(xué)習(xí)的理念進(jìn)行擴(kuò)展，可以在最短的時(shí)間，完成“同主題閱讀”。
1、設(shè)定目標(biāo)
同主題閱讀的第一個(gè)步驟就是設(shè)定對(duì)自己有價(jià)值的明確目標(biāo)。具體的目標(biāo)是很重要的，必須非常的清楚。本站有一篇文章是專(zhuān)門(mén)說(shuō)如果設(shè)定目標(biāo)的 SMART標(biāo)準(zhǔn)
2、制作書(shū)目
第二個(gè)步驟是制作書(shū)目，也就是列出要閱讀的書(shū)籍清單。以預(yù)習(xí)確定那些書(shū)籍是否符合自己的目的。請(qǐng)選擇主題相同，但作者的觀點(diǎn)不太一樣的書(shū)籍。
3、在活化的前一天，用影像閱讀看完所有的書(shū)
為了整理新吸收的知識(shí)，必須要有醞釀的時(shí)間。在進(jìn)行活化的前一天，用影像閱讀來(lái)看所選擇的書(shū)，讓頭腦可以在你睡覺(jué)時(shí)整理吸取的信息
4、畫(huà)一張大的思維導(dǎo)圖
先準(zhǔn)備一張大紙和有色筆。針對(duì)進(jìn)行影像閱讀的書(shū)籍制作思維導(dǎo)圖。在以后的同主題閱讀中，也都要用思維導(dǎo)圖來(lái)記錄。關(guān)于思維導(dǎo)圖的問(wèn)題，請(qǐng)看備注。先把你的目標(biāo)寫(xiě)在紙張中間最醒目的位置，要保留足夠的空白，以便修改目標(biāo)的話語(yǔ)。這是為了提醒自己，制作這張思維導(dǎo)圖是為了達(dá)到自己的目的，而不是要寫(xiě)出書(shū)本的綱要。書(shū)中和你的目的無(wú)關(guān)的部分，不管內(nèi)容多么精彩，對(duì)你來(lái)說(shuō)都不重要。
5、找出關(guān)聯(lián)
用影像閱讀看完每一本書(shū)，找出與目的相關(guān)聯(lián)的地方。這個(gè)步驟也是一樣，必須優(yōu)先考慮你的目的而不是作者的。如果你能一直意識(shí)到自己的目的才是閱讀的指針，就不會(huì)遺漏容易疏忽的有用信息。一找到相關(guān)的事項(xiàng)，就記錄在思維導(dǎo)圖上。在這個(gè)時(shí)候，你要抵制住想要詳細(xì)閱讀的沖動(dòng)，只要大致看過(guò)整體書(shū)，并選擇相關(guān)的章節(jié)挑讀即可。進(jìn)行這個(gè)步驟時(shí)，起初讓你覺(jué)得很復(fù)雜的主題會(huì)逐漸清晰。同時(shí)，你可能需要將目標(biāo)改換成較明確的用語(yǔ)。
6、用自己的話歸納
看看寫(xiě)好的思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)上面有幾個(gè)重要的概念。先把你到目前為止對(duì)這個(gè)主題的意見(jiàn)，簡(jiǎn)潔地歸納出要點(diǎn)。重要的地方是，你要用自己的話來(lái)表示，而不是使用專(zhuān)有名詞。也許同樣的意思會(huì)因不同的作者而不同的表達(dá)方式。唯有用自己想出來(lái)的話來(lái)表示，才能構(gòu)筑出獨(dú)特的觀點(diǎn)，而不是現(xiàn)買(mǎi)現(xiàn)賣(mài)。
7、發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不同點(diǎn)
從思維導(dǎo)圖和收本中找出這些作者的見(jiàn)解有什么異同。到了這個(gè)階段，你應(yīng)該就能看到這些作者有一些相似的看法，把內(nèi)容記下來(lái)。
8、定義論點(diǎn)
作者的見(jiàn)解有所不同時(shí)，這些不同的見(jiàn)解正是問(wèn)題的論點(diǎn)。點(diǎn)出不同的意見(jiàn)有助于加深你對(duì)主題的了解。在這個(gè)階段，再度進(jìn)行超閱讀和挑讀，找出與問(wèn)題的論點(diǎn)相關(guān)的關(guān)鍵詞。你好象是個(gè)記者，和一群作者聚在同一個(gè)房間，對(duì)他們發(fā)問(wèn)。你要向每一名作者拋出核心的問(wèn)題。每提出一個(gè)問(wèn)題。就從所有書(shū)中找出答案。在一本書(shū)中找到了。就轉(zhuǎn)往另一本。
9、導(dǎo)出自己的見(jiàn)解
找出論點(diǎn)，了解種種不同的意見(jiàn)之后，你的見(jiàn)解會(huì)自然形成。這是要先從問(wèn)題的各個(gè)層面去檢討，對(duì)每個(gè)意見(jiàn)都要保持超然的立場(chǎng)。唯有保持客觀的立場(chǎng)，才能避免帶有偏見(jiàn)去分析。
10、加以活用
確定了自己對(duì)主題的見(jiàn)解后，就根據(jù)得自書(shū)本的具體信息進(jìn)入舉證的階段。為了清楚了解主題，先整理主要的論點(diǎn)，然后盡可能地具體描述自己的見(jiàn)解。在最后撰寫(xiě)報(bào)告前，先就自己的見(jiàn)解制作出另一張思維導(dǎo)圖。這么做除了可以節(jié)省時(shí)間外，還可以幫助自己清楚地表達(dá)意見(jiàn)。大部分的商業(yè)人士或?qū)W生在這個(gè)步驟的前一階段，就已經(jīng)大致滿(mǎn)足所需，對(duì)一個(gè)主題產(chǎn)生足夠的了解�？墒牵跁�(shū)寫(xiě)大學(xué)水準(zhǔn)的報(bào)告或詳細(xì)的商業(yè)文件時(shí)，這個(gè)最后的步驟是很重要的。
同主題閱讀要花多少時(shí)間呢？
我們建議你進(jìn)行兩次４５分鐘的活化，在那之前需要的時(shí)間是每本書(shū)用１０－１５分鐘作預(yù)習(xí)和接下來(lái)的影像閱讀。結(jié)束以上的程序時(shí)，通常大部分人都會(huì)覺(jué)得已經(jīng)達(dá)成８０%－９０%的需求。用同主題閱讀看３－５本書(shū)時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一本處理主題的方式特別突出，是你想要深入閱讀的。如果你有興趣，就可利用活化的技巧，更詳細(xì)地去閱讀。你只要作高速閱讀，就能充分獲得欠缺的資料。需要的時(shí)間要根據(jù)選擇的主題和書(shū)籍的內(nèi)容而定，不過(guò)只要有２０分鐘至４個(gè)小時(shí)，應(yīng)該就可以全部做完。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/sudu/60623.html
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