1、為了拆分而拆分。很多學(xué)生學(xué)習(xí)了拆分法背單詞后，對(duì)此方法甚是入迷，以至于忙于拆分而忘了根本，把好端端一個(gè)單詞拆得面目全非，也忘記了背單詞的初衷，折騰了半天，也沒(méi)有把單詞記住。

對(duì)癥下藥：務(wù)必牢記，拆分單詞的目的是為了記憶單詞，而不是享受庖丁解牛的樂(lè)趣。平時(shí)做個(gè)有心人，注意積累基礎(chǔ)詞匯，常見詞根和前后綴，這樣會(huì)為拆分提供更多的素材，有助于迅速想出記憶方案。

2、在諧音法上糾纏于發(fā)音的準(zhǔn)確性，這個(gè)表現(xiàn)在兩方面，其一，單純地排斥諧音，認(rèn)為諧音法會(huì)影響自己的發(fā)音，導(dǎo)致記了單詞卻不會(huì)聽讀，其二，拼命尋找發(fā)音很相似的漢字，認(rèn)為只有這樣才能提高記憶效率。

對(duì)癥下藥：針對(duì)問(wèn)題一，需要認(rèn)識(shí)到，諧音法只是記憶單詞的輔助工具，當(dāng)你記住單詞后，可以拋掉諧音直接調(diào)用大腦中的單詞。所有記憶單詞的方法，都好比嬰兒學(xué)步的小童車，當(dāng)她學(xué)會(huì)走路后，就可以把童車丟棄掉。針對(duì)問(wèn)題二，須指出，諧音法是將單詞的發(fā)音和拼寫、意思建立起形象生動(dòng)的鏈接，片面苛求發(fā)音的相似，會(huì)影響音形義三者之間的有效鏈接，反而不利于記憶單詞。所以，諧音以能融會(huì)貫通音形義三者為佳，不必也不可拘泥于英漢的音完美相似。

3、盲目追求記單詞，卻不知憶單詞的重要性。很多學(xué)生使用各種方法來(lái)記單詞，如癡如癲，卻不曾在憶單詞上花半分一秒，叫人看了又好氣又好笑。

對(duì)癥下藥：記憶單詞＝記單詞＋憶單詞，記和憶兩者缺一不可。對(duì)于只記單詞不憶單詞的學(xué)生，可以在坐車走路吃飯等時(shí)候，回憶自己記單詞的各種邏輯和圖像，知道記過(guò)的單詞清楚地出現(xiàn)在腦海中為止。如果一時(shí)憶不起來(lái)，一定要及時(shí)找出來(lái)看看當(dāng)時(shí)是怎么記的，然后順著記單詞的路徑馬上回憶一遍。只有記和憶緊密結(jié)合，才能達(dá)到記憶單詞的目的。

4、局限在零星記憶單詞的層面，對(duì)于能幫助記憶大量單詞的傳統(tǒng)方法視而不見。典型表現(xiàn)是，當(dāng)詞匯量達(dá)到4K左右時(shí)，還津津有味地用拆分、諧音等方法來(lái)記憶單詞，效率低下。

對(duì)癥下藥：英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在具備4K左右的基礎(chǔ)詞匯量后，應(yīng)適當(dāng)閱讀一些介紹詞根、前后綴和構(gòu)詞法的書籍，了解單詞的要素和結(jié)構(gòu)，找到常用的300－500個(gè)詞根，成群結(jié)隊(duì)地來(lái)記憶單詞，以快速高效地拓展詞匯量。

5、盲目記憶單詞，只見樹木不見森林。表現(xiàn)為，天天拿著單詞來(lái)記憶，卻從來(lái)不去讀英語(yǔ)文章。

對(duì)癥下藥：?jiǎn)卧~只是英文的素材之一，記憶單詞不等于學(xué)英文。最好給自己制定一定的英文閱讀計(jì)劃，比如，1個(gè)月讀一本小說(shuō)，等等。在使用單詞的過(guò)程中來(lái)鞏固單詞的記憶，同時(shí)提高自己的英文水平。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/waiyu/yingyujiyi/594.html

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