《我要的是葫蘆》第一時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、在反復(fù)的朗讀與領(lǐng)悟中，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀；
3、初步理解。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，生字書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。
教學(xué)難點(diǎn)：　有感情地朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、看，老師給大家?guī)б晃恍屡笥�。它是——小葫蘆（生答）
（件：葫蘆動(dòng)畫(huà)跳出）
2、咦，小葫蘆怎么不高興啦？（件：葫蘆不高興）
原你們把它的名字叫錯(cuò)了。它叫——葫蘆hu lu （生答）
（件：圖變成字，加上拼音）
3、今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事——我要的是葫蘆（件：我要的是葫蘆）
4、齊讀“我要的是葫蘆”；小聲讀“我要的是葫蘆”；邊讀邊想，不出聲地讀“我要的是葫蘆”。你想到些什么問(wèn)題？
二、初讀感知，認(rèn)讀生字。
1、答案藏在里。我們趕快打開(kāi)書(shū)，選擇你最喜歡的方式自讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到生字詞多讀兩遍。
2、出示生字卡片“葫”“蘆”“藤”“哇”“盯”“鄰”生試讀。
3、師教讀生字，并標(biāo)注拼音，生跟讀。
4、生再讀生字（齊讀）。
5、師擦去生字拼音，學(xué)生再試讀。
6、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字并組詞。
三、學(xué)生自由讀，想想讀懂了什么：
１、說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)；
２、指名說(shuō)。（結(jié)合學(xué)生回答，屏幕顯示相應(yīng)自然段，并進(jìn)行板書(shū)。）
四、寫(xiě)字
1、讀生字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)
2、觀察生字，看看誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)
（1）相同偏旁的字：怪、慢
（2）相同部件的字：掛、哇
（3）相同結(jié)構(gòu)的字：治、棵、掛、哇、怪、慢（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）
3、看老師寫(xiě)字，比比誰(shuí)會(huì)看
每——指導(dǎo)寫(xiě)筆順。
掛、哇——右邊是兩個(gè)土。
慢——右邊中間是四字旁。
4、生完成書(shū)上的寫(xiě)字練習(xí)。

《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：
　　1、有感情地朗讀，反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。
　　2、懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。
　　教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀，不同句子的語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn)：明白蚜蟲(chóng)與小葫蘆的關(guān)系，提示寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：葫蘆和葫蘆葉的剪紙、件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)入導(dǎo)入。
1、 件出示題，生讀題。
2、 復(fù)習(xí)生字。
二、學(xué)第一自然段。
1、 件出示圖一，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、 是啊，這就是第一自然段的內(nèi)容，讓我們一起學(xué)習(xí)這一段。學(xué)生自由讀這一段，想想你讀懂了什么？
3、 指名回答。
A、 這棵葫蘆長(zhǎng)得好。從哪兒看出？（長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了美麗的小花，掛起了可愛(ài)的小葫蘆等）結(jié)合板書(shū)：葉子（長(zhǎng)滿(mǎn)） 葫蘆（可愛(ài)）
指導(dǎo)讀這句話(huà)。
B、 種葫蘆的人很喜歡。（每天、看幾次）指導(dǎo)讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
這真是一棵長(zhǎng)得非常好的葫蘆，相信以后會(huì)長(zhǎng)得更加好的。結(jié)果到底是怎樣的呢？
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
出示件圖二，說(shuō)說(shuō)你又看到了什么？學(xué)生自由說(shuō)：葉子都枯黃了，上面全都是小洞洞，小葫蘆也都掉一了。
是啊，真想不到呀，我們看看上是怎么說(shuō)的？抽生讀，說(shuō)說(shuō)你讀了這一段，明白了什么？請(qǐng)學(xué)生們自由說(shuō)說(shuō)。結(jié)合板書(shū)：落了
你覺(jué)得應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（可惜、傷心、著急等）指導(dǎo)朗讀。
小朋友，學(xué)到這里，你再聯(lián)系前面第一自然段，你心中有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)，重點(diǎn)抓�。洪L(zhǎng)得這么好的葫蘆，為什么沒(méi)過(guò)幾天，就會(huì)一個(gè)個(gè)全落了？
讓我們一起到中去找答案吧，請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)，我們一起學(xué)習(xí)的第二自然段吧！
四、學(xué)習(xí)二自然段。
1、 請(qǐng)男生讀第二段。
2、 說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了葫蘆落下的原因了嗎？
指名說(shuō)說(shuō)：葉子上有蚜蟲(chóng)，他不治。結(jié)合板書(shū)：長(zhǎng)蚜蟲(chóng) 不治
他為什么不治呢？他在想些什么呢？再讀第二段，找出有關(guān)句子讀一讀。
理解“有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！”學(xué)生答后件出示：有幾個(gè)蟲(chóng)子不用怕。
指導(dǎo)讀。讀出滿(mǎn)不在乎的語(yǔ)氣。
那他到底在乎什么呢？ (在乎小葫蘆)你從哪個(gè)個(gè)句子體會(huì)到的?
出示句子“他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：‘我的小葫蘆呀，快長(zhǎng)呀，快長(zhǎng)呀，長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！’”
說(shuō)說(shuō)你從他的話(huà)中明白了什么？結(jié)合理解“盯著、自言自語(yǔ)、賽過(guò)”。
指導(dǎo)朗讀。
小朋友讀得真好，讓我們?cè)俚牡谌�自然段，看看從這段中還能找到了小葫蘆落下的原因嗎？
五、學(xué)習(xí)第三段。
請(qǐng)女生們讀第二段，邊讀邊想。
指名說(shuō)說(shuō)：鄰居勸他，他也不治。
鄰居是怎么勸他的？你能找出讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？學(xué)生讀鄰居的話(huà)，說(shuō)說(shuō)鄰居說(shuō)的意思。
是啊，聽(tīng)了鄰居的話(huà)，那個(gè)人是怎么做，怎么說(shuō)的？
件出示：那個(gè)人感到很奇怪，他說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)子還用治？我要的是葫蘆�！�
結(jié)合理解“奇怪”為什么會(huì)感到奇怪？“葉子上的蟲(chóng)子還用治”又是什么意思？
指導(dǎo)讀這句話(huà)。
同桌對(duì)讀這一段，想想體會(huì)到了什么？（那人很不聽(tīng)勸，自以為是，很固執(zhí)。）
分角色讀這一段。
小結(jié)：讀到這里，我們已經(jīng)明白了小葫蘆為什么會(huì)落下的原因了。原是他那個(gè)種葫蘆的人不治上面的蚜蟲(chóng),就連鄰居勸了,他也不治。
為什么不治蚜蟲(chóng)，小葫蘆會(huì)落呢？葉子、蚜蟲(chóng)和小葫蘆之間到底有什么關(guān)系呢？小朋友你能根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？抽生自由說(shuō)。（小葫蘆靠葉子提供養(yǎng)料，開(kāi)始時(shí)，長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，小葫蘆當(dāng)然長(zhǎng)得可愛(ài)�？珊�，葉子上長(zhǎng)了許許多多的蚜蟲(chóng)，養(yǎng)料被蟲(chóng)子吃光了，就不能給小葫蘆提供了，所以小葫蘆也就會(huì)落下了。）
說(shuō)得真好，讓我們一起再讀讀最后一段。
六、想象說(shuō)話(huà)：種葫蘆的人看到這滿(mǎn)地落下的葫蘆，他心里一定會(huì) ,他會(huì)想些什么呢？出示句式“種葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都不得落了，可能會(huì) 地說(shuō)：“ �！�
七、，明寓意。
今天小朋友們學(xué)得真棒，通過(guò)學(xué)習(xí)，你從這個(gè)故事中明白了什么呢？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xiaoxue/136267.html

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