節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?
（A）Let's Talk
型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時1時
目標
掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.
理解名詞復(fù)數(shù)及讀音
重點句型：How many … can you see? I can see…
It’s beautiful.
教學(xué)難點名詞復(fù)數(shù)的讀音。
教學(xué)準備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過 程個人修改
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。
2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10）
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新 （Presentation）
1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.
2．數(shù)完后，教師問學(xué)生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
讓學(xué)生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。）
3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。
4．教師拿出一個風箏問學(xué)生：What can you see? 讓學(xué)生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes, it’s beautiful.
5．通過錄音展示Let’s talk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀文。
6．學(xué)生進行角色扮演，表演文。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．兩人一組用實物或圖片進行對話：How many … can you see? I can see…l
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add-activities）
讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運用本所學(xué)的語言進行對話練習(xí)，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
抄寫單詞和句子。
板 書 設(shè) 計
Unit 5 Do you like pears?
Let's talk.
Do you like…..?
Yes, I do.
No, I don’t.
教 學(xué) 反 思
節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?
（A）Let's learn
型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時2時
教學(xué)目標
學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15 。 并能正確認讀這些數(shù)字。
教學(xué)重點學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15
教學(xué)難點數(shù)字的認讀
教學(xué)準備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過 程個人修改
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．教師播放第一冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?br>�。ǘ┏尸F(xiàn)新 （Presentation）
1．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出。教讀單詞：eleven。
2．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see… candles.回答。同時教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認讀單詞。
4．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。
5．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認讀。
6．找15個學(xué)生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。
7．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．報數(shù)：Let’s play部分可結(jié)合學(xué)生平時上體育的要求，請兩小組的學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數(shù)1－15（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
抄寫單詞和句子。
板 書 設(shè) 計
Unit 6 How many?
（A）Let's learn
11 eleven
12 twelve
13 thirteenw
14 fourteen
15 fifteenw
節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?
（A）Let's spell
型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時3時
教學(xué)目標
1．Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習(xí)
2.Circle 圈出聽到的單詞
3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞
教學(xué)重點write,練習(xí)書寫四個簡單單詞
教學(xué)難點Circle 圈出聽到的單詞
教學(xué)準備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過 程個人修改
（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．師生做日�？谡Z練習(xí):
A: How many … can you see?
B: I can see…
A: It’s beautiful
A:How many … can you see?
2．請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新（Presentation）
1．播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。
2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。
3. 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞
4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的
(三）趣味操練（Practice）
游戲1：看誰拿得快
出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
抄寫單詞和句子。
板 書 設(shè) 計
Unit 6 How many?
（A）Let's spell
A: How many … can you see?
B: I can see…
教 學(xué) 反 思
節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?
（B）Let's talk
型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時4時
教學(xué)目標
理解和掌握句型：How many …do you have?
Open it and see! You have…
教學(xué)重點理解和掌握句型
教學(xué)難點名詞復(fù)數(shù)的讀音。
教學(xué)準備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過 程個人修改
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)A部分的文對話: 先看A Let’s talk部分動畫或錄像, 然后請學(xué)生上臺表演會話.
2．復(fù)習(xí)數(shù)字 one to fifteen.
（二）呈現(xiàn)新 （Presentation）
1．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please�。ㄗⅲ好繉W(xué)過的數(shù)字可用中文表達）如果有學(xué)生答對，教師及時說：That’s right! 如果沒有學(xué)生回答對：教師可對一個學(xué)生說：Open it and see.并把鉛筆拿出對全班學(xué)生說：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。
2．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh, how nice!
教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons?
3．教師播放Let’s talk部分的內(nèi)容。
4．跟讀并熟讀文
5．兩人一組表演文。
（三）趣味操練 （Practice）
1．Guessing Game
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
抄寫單詞和句子。
板 書 設(shè) 計
Unit 6 How many?
（B）Let's talk
How many …do you have?
Open it and see! You have…
教 學(xué) 反 思
節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?
（B）Let's learn
型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時5時
教學(xué)目標
學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20。能夠認讀16－20英文數(shù)字。
教學(xué)重點學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20。能夠認讀16－20英文數(shù)字。
教學(xué)難點16－20英文數(shù)字的認讀。
教學(xué)準備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過 程個人修改
一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。
2．復(fù)習(xí)數(shù)字1－15
1）報數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生報到15了，那么下一個學(xué)生就要從1再開始。
3．操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以內(nèi)的數(shù)字)
�。ǘ┏尸F(xiàn)新 （Presentation）
1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計算，如Ten and five is fifteen.
2．讓學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生擺算式，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果。
3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，
4．教讀sixteen。
5．用同樣的方法, 學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6．教師出示1－20的單詞卡，讓學(xué)生認讀。教師要注意及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
游戲 找鄰居
教師讓全班學(xué)生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”則18號學(xué)生應(yīng)立即起并用英語報數(shù)“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起，用英語說“seventeen”和“nineteen”
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
抄寫單詞和句子。
板 書 設(shè) 計
Unit 6 How many?
（B）Let's learn
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
教 學(xué) 反 思
節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?
（B）Let's check
型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時6時
教學(xué)目標
通過歌曲檢查學(xué)生對本的熟悉和掌握程度
通過做題檢查學(xué)生對本的熟悉和掌握程度
教學(xué)重點Let's check
教學(xué)難點Read and match
教學(xué)準備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過 程個人修改
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。
（2）出示圖片，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶
單詞。
（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。
2.新展示（Presentation）
放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。
做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。
3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型
進行對話練習(xí)
4.堂評價（Assessment）
做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。
外活動（Add-activities）
將學(xué)會的國家名字說給家長聽。
5.播放Let’s sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
Sing for your parents.
板 書 設(shè) 計
Unit 6 How many?
（B）Let's check
(B) Let’s sing.
教 學(xué) 反 思
節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?
C story time 型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時第7時
教學(xué)目標
知識與技能：能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。
過程與方法：借助件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。
教學(xué)重點
理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。
教學(xué)難點
理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。
教學(xué)準備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過 程個人修改
一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.Let’s sing！教材64頁。
2.日�？谡Z復(fù)習(xí)句子
How many pencils do you have ? I have 2.
How many desks do you see ? I see 50.
二、新展示（Presentation）
1.老師出示文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。
2.教師播放文錄音，讓學(xué)生聽2遍。
3.學(xué)生回答教師的提問，Who are they？Where are they ？
并說說故事大概意思。
4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。
教師點撥重點詞匯和口語：have a race, Good idea
5.小組活動：
小組成員分角色朗讀文，并排練故事內(nèi)容。
6.小組展示：
小組上臺表演故事，看看哪組表演得好！
三、趣味操練（Practice）
1.Let’s talk in roles.
四 后延伸
1．在自助餐廳里的吃飯大家要注意什么呢？
a
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
講故事給朋友聽。
板 書 設(shè) 計
Unit 6 C Story time
Let’s have a race.
Good idea !
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xiaoxue/142302.html
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