古詩(shī)兩首
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。
過(guò)程與方法:
在反復(fù)吟誦中感受詩(shī)歌不同的旋律與優(yōu)美的意境。
能查閱并初步使用有關(guān)資料。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字,有感情地朗讀背誦古詩(shī)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
1.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田字格里的生字。
2.根據(jù)詩(shī)意想象畫(huà)面,感悟春天的色彩明麗、景色迷人,感受詩(shī)人的心情。
突破重難點(diǎn)的策略與方法:
1. 小組合作學(xué)習(xí)生字,運(yùn)用多媒體或生字卡片鞏固生字。以小組合作的形式提出不懂的問(wèn)題。
2. 教師示范,學(xué)生板演,進(jìn)行評(píng)價(jià)然后描紅,最后練習(xí)、鞏固。以多種形式有感情地朗讀,把學(xué)生帶入詩(shī)的意境,感受春天的美,在讀中詩(shī)人的心情。
教學(xué)手段:
1.通過(guò)自學(xué)、小組合作,掌握課中的生字新詞。
2.利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2.有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
學(xué)習(xí)課型:識(shí)字
學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字,有感情地朗讀背誦古詩(shī)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):正確書(shū)寫(xiě)本課的生字詞。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、觀察:教師出示準(zhǔn)備的或是兩詩(shī)的插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。問(wèn):在圖中你看到了什么?試著把自己觀察到的景物說(shuō)一說(shuō)。在學(xué)生觀察說(shuō)話的基礎(chǔ)上,引出課題。
二、初讀
1、出示古詩(shī)《望廬瀑布》。引導(dǎo)學(xué)生初讀詩(shī)句,也可以讓課前會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。
2、指讀。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的閱讀、識(shí)字經(jīng)驗(yàn),抓住重點(diǎn)字進(jìn)行正音和識(shí)記,如:“紫”應(yīng)讀“平舌音”、“川”應(yīng)讀“翹舌音”;“瀑”由“三點(diǎn)水”加熟字“暴”組成、“爐”字可以用造句子“冬天我們要生火爐取暖!钡姆椒ㄓ洃浀龋逃浞止膭(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。
3、利用生字卡片,檢查學(xué)生識(shí)記字的情況。
4、同伴練讀詩(shī)句,爭(zhēng)取背誦。
三、 寫(xiě)字
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的字:“爐、煙、流、銀”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,字形、結(jié)構(gòu),在田字格中的位置,找出自己認(rèn)為需要注意的地方,提醒大家。
2、指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字,教師進(jìn)行示范書(shū)寫(xiě)。其他的字學(xué)生對(duì)照課本自行書(shū)寫(xiě)。
3、交流評(píng)價(jià)。(自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng))采取多形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。
四、研讀
1、自學(xué)詩(shī)句。借助工具書(shū)和圖畫(huà)理解字詞的意思,畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)。
2、小組合作。交流自學(xué)中已經(jīng)讀懂的字詞,解決不理解的問(wèn)題,教師巡回指導(dǎo)。
3、全班交流。每個(gè)小組選出代表進(jìn)行全班交流,重點(diǎn)解決學(xué)習(xí)中存在的疑難。
4、邊讀邊想每句詩(shī)都寫(xiě)了怎樣的景色。
五、悟讀
1、自由讀詩(shī),對(duì)照插圖,詩(shī)人描繪了怎樣的情景?
2、小組合作,借助中的插圖描述畫(huà)面,教師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生把想像的畫(huà)面說(shuō)生動(dòng),說(shuō)具體。
3、啟發(fā):如果你是詩(shī)人,站在這飛瀑的下面,會(huì)有怎樣的心情?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的感情。
4、組織學(xué)生扮演詩(shī)人,借助教師準(zhǔn)備的或掛圖,進(jìn)行角色換位,體會(huì)詩(shī)句的含義和情感。
六、誦讀
1、帶著自己從詩(shī)中體會(huì)到的情感,練習(xí)有感情地朗讀。
2.組織學(xué)生進(jìn)行多形式感情朗讀。如:評(píng)讀、賽讀、加動(dòng)作讀、看畫(huà)面讀等,引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)句。
3、練習(xí)有感情地背誦全詩(shī)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。
學(xué)習(xí)課型:講讀課
學(xué)習(xí)重點(diǎn):有感情地朗讀背誦古詩(shī)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):感受詩(shī)人的心情。
學(xué)習(xí)過(guò)程;
一、回顧
1、背誦《望廬瀑布》,試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句所描繪的畫(huà)面。
2、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法。
二、自讀
1、按上節(jié)課的方法,自讀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)生字,進(jìn)行識(shí)記,讀準(zhǔn)字音。
2、交流自學(xué)情況。出示卡片認(rèn)讀生字,(鷺、含、嶺、泊、吳)說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記住這些字的。(鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行識(shí)字),個(gè)別字注意擴(kuò)詞練習(xí),加深學(xué)生對(duì)字意的理解,促進(jìn)識(shí)記。
3、指讀詩(shī)句。抓住重點(diǎn)的字音,進(jìn)行指導(dǎo)。如:“翠”讀“平舌音”,“泊”讀“bo"不要發(fā)成"be"的音等。
三、寫(xiě)字
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“吳、含、窗、嶺、鳴、絕、泊、柳”,引導(dǎo)學(xué)生從字形、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行觀察。找出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字,并把自己提醒大家在書(shū)寫(xiě)中需要注意的地方說(shuō)清楚。
2、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字,邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)需要注意的地方。如:“窗”注意不要丟掉“囪”字上面的小撇。“含”和“嶺”的里面都有相近的部分,注意“含”里面的是“今”,“嶺”里面的是“令”。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)。
四、感悟
1、出示詩(shī)句(不出現(xiàn)插圖),默讀詩(shī)句,利用工具書(shū)自學(xué)詩(shī)句內(nèi)容。
2、啟發(fā)思考:如果讓你為這首詩(shī)配上一幅畫(huà),你覺(jué)得畫(huà)面上應(yīng)該畫(huà)些什么,并說(shuō)出理由。
3、組內(nèi)交流。有條件的可采用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),并說(shuō)出這樣畫(huà)的理由。交流過(guò)程中要注意重點(diǎn)字詞的理解。如:“含”“東吳”
五、誦讀
1、出示插圖或?qū)W生的優(yōu)秀畫(huà)作,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2、圖對(duì)照,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)句一句一景、動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色,以及詩(shī)句寓情于景,景美情濃的特點(diǎn)。
3、采用多種形式有感情地讀背詩(shī)句。如:自讀、小組合作讀、配樂(lè)讀、指畫(huà)面讀等,實(shí)現(xiàn)美讀成誦的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
六、拓展
1、把自己收集的李白和杜甫的詩(shī)句在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
2、有條件的可以召開(kāi)一個(gè)小型“詩(shī)歌朗誦會(huì)”,展示學(xué)生課外的古詩(shī)積累情況。
作業(yè)設(shè)計(jì):
背誦古詩(shī)《絕句》。
板書(shū)設(shè)計(jì):
絕句
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳
一行白鷺上青天
窗含西嶺千秋雪
門(mén)泊東吳萬(wàn)里船
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xiaoxue/42181.html
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