關(guān)于學(xué)習(xí)效率，一直都是個(gè)老生常談的問(wèn)題�。∨R近中考，不少童鞋和家長(zhǎng)更是看中學(xué)習(xí)效率了~畢竟過(guò)一天中考就近了一天，時(shí)間寶貴��！
長(zhǎng)期的積極復(fù)習(xí)、備考，到現(xiàn)在這個(gè)沖刺階段很多學(xué)生其實(shí)都已經(jīng)是身心疲憊了~這個(gè)狀態(tài)下，很多同學(xué)的學(xué)習(xí)效率開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，這樣，成績(jī)不但不會(huì)提高，甚至?xí)霈F(xiàn)下降��！
面對(duì)這樣的情況，很多學(xué)生開(kāi)始懷疑自己的能力是否能考上心儀的高中；苦惱自己的成績(jī)?yōu)槭裁淳团腔膊磺�；甚至猶豫是不是應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持下去……
今天，物理君就要跟大家一起來(lái)探討下臨近中考學(xué)習(xí)效率這個(gè)問(wèn)題！
學(xué)習(xí)效率低的原因分析
1、長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，得不到有效的休息
多數(shù)人都認(rèn)為，只要刻苦就會(huì)有收獲，即使在疲勞的時(shí)候依然要堅(jiān)持，可是當(dāng)學(xué)生疲勞的時(shí)候，思路變得不清晰，面對(duì)大量的知識(shí)，覺(jué)得很乏味，甚至失去興趣。有時(shí)候，上課、以及自習(xí)課容易走神，學(xué)過(guò)的部分容易被忘記掉。一些學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間得不到休息，身體素質(zhì)也在下降，甚至生病，這樣一來(lái)要想高效的學(xué)習(xí)，可能性不大。
2、重復(fù)著大量同樣的內(nèi)容
中考結(jié)束之后，如果有心把自己曾經(jīng)做過(guò)的試卷、作業(yè)、資料等拿過(guò)來(lái)看看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)了大量同樣的內(nèi)容，甚至是原題，還有一些學(xué)生將自己有限的精力和時(shí)間放到無(wú)限大的題海中，從做題的時(shí)間上看，花費(fèi)了大量的時(shí)間，從做題的數(shù)量上看，面前的一堆紙張已經(jīng)說(shuō)明了問(wèn)題。那么現(xiàn)實(shí)中能解決了多少屬于自己的問(wèn)題才是關(guān)鍵。
3、學(xué)習(xí)僅靠死記硬背，不理解
同時(shí)也沒(méi)有將自己學(xué)到的內(nèi)容與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)�，F(xiàn)在的中考，很少考查哪些需要學(xué)生死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，而是大部分集中在理解和運(yùn)用上，如果知識(shí)不能體系化，運(yùn)用化，僅僅靠死記硬背的話，即便你能對(duì)考點(diǎn)倒背如流，考試分?jǐn)?shù)可能依舊不理想。特別是一些文科的考生，很多人覺(jué)得背書(shū)是根本出路，某某科如何背，可想而知，有這樣想法的學(xué)生在接下來(lái)備考中遇到的困難有多大。
4、不考慮實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃
很多學(xué)生被動(dòng)的跟著學(xué)校復(fù)習(xí)的節(jié)奏走，自己遇到的問(wèn)題沒(méi)有得到重視，更沒(méi)有得到解決，問(wèn)題擺在那，沒(méi)有得到解決，你怎么會(huì)能做到不斷的完善和進(jìn)步呢？高考競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度可想而知，誰(shuí)能把自己遇到的問(wèn)題最大限度的解決，誰(shuí)就能脫穎而出。
5、資源沒(méi)有合理的運(yùn)用
作為初三的學(xué)生，要合理的運(yùn)用資源，可供選擇的資源有老師、資料、同學(xué)等等�，F(xiàn)實(shí)中，你遇到的難題，也許對(duì)別人來(lái)說(shuō)，不是什么難題，但是很多人由于性格的因素，覺(jué)得一切靠自己，需要?jiǎng)e人幫助卻不好意思表達(dá)。包括我班上的學(xué)生有很多也是如此，有的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有單獨(dú)問(wèn)過(guò)題目。如果有一天靜下心想想，自己為什么喪失掉很多機(jī)會(huì)，很容易想到自己曾面對(duì)多么好的資源卻沒(méi)有應(yīng)用好。
6、心態(tài)不穩(wěn)易糾結(jié)
很多學(xué)生由于自己學(xué)習(xí)效率不高，害怕中考到了！因?yàn)樵诤艽蟪潭壬�，被時(shí)間追著跑，而不是自己合理的應(yīng)用時(shí)間，還有的學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方面的存在不足，覺(jué)得難題、瘸腿科目就很難補(bǔ)上了，隨著時(shí)間離中考越來(lái)越近，變得很糾結(jié)，糾結(jié)這個(gè)詞以前解釋過(guò)--用一半的時(shí)間懷疑自己，用一半的時(shí)間來(lái)寬容自己，結(jié)果整天把自己弄得不快樂(lè)，什么問(wèn)題都沒(méi)有解決。當(dāng)然影響備考效率的心態(tài)因素很多，需要及時(shí)調(diào)整。
除了以上這些方面之外，還有其它的一些因素，例如學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、方法、應(yīng)對(duì)考試策略等環(huán)節(jié)中存在不足，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效率！面對(duì)以上的問(wèn)題，在這里給大家的建議如下：
考前如何高效地學(xué)習(xí)？
1、寫(xiě)下焦慮和擔(dān)憂的事情
你日夜兼程、身心疲憊，為的就是能早日解決你遇到的問(wèn)題，特別是那些棘手的問(wèn)題。那些讓你感到焦慮和擔(dān)憂的事情，更是你迫切需要的解決的�，F(xiàn)實(shí)中，只要你想進(jìn)步，就會(huì)遇到困難，自然也會(huì)有一些事情讓你焦慮和擔(dān)憂，當(dāng)然也有很多人選擇逃避，掩蓋，還有很多人自負(fù)，當(dāng)然這些人在很大程度上會(huì)收獲失敗。每個(gè)人遇到的問(wèn)題不一樣，那么要想問(wèn)題得到解決，前提是知道自己遇到哪些棘手的問(wèn)題，預(yù)判將會(huì)遇到哪些問(wèn)題，備考就是為了更好的應(yīng)對(duì)，而不是掩蓋與逃避。
在現(xiàn)實(shí)中，為什么說(shuō)自己最大的對(duì)手是自己？主要因?yàn)椋约汉茈y看清楚自己遇到的問(wèn)題。特別對(duì)備考的中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一定的程度上看清楚自己還是有必要的。
2、適當(dāng)反思，思考學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法
反思也是為了更全面的審視自己遇到的問(wèn)題，例如說(shuō)上面列舉的導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因，看看有哪些是與自己實(shí)際情況很相近？我們找到了自己遇到的問(wèn)題，反思一下以前遇到這樣的問(wèn)題，你是如何做的，為什么沒(méi)有效率甚至沒(méi)有效果？這樣對(duì)于很多問(wèn)題你就不難找到答案了。
3、時(shí)間一定要用在刀刃上
時(shí)間是水，如何化零為整是一門學(xué)問(wèn)，效率高的學(xué)生都是非常善于講別的同學(xué)嬉戲打鬧的時(shí)間充分利用。
4、集中利用資源優(yōu)勢(shì)解決問(wèn)題
三人行必有我?guī)煟鋵?shí)這也是對(duì)資源的一種闡述，有時(shí)候，最好的資源就在身邊，這個(gè)世界，方法總比困難多，可是很多人只迷戀有一個(gè)萬(wàn)能的方法，能解決自己棘手的問(wèn)題，可是一直到最后也沒(méi)有找到這個(gè)方法，原因是想法錯(cuò)誤了。我們是不是應(yīng)該審視一下自己，你的老師、同學(xué)、資料、同學(xué)手上的資料，有哪些值得你利用的呢？
5、理解的基礎(chǔ)上，做題
有時(shí)候，學(xué)生問(wèn)我，整天背誦英語(yǔ)單詞，可是英語(yǔ)成績(jī)就是不見(jiàn)提高，這是為什么？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，就是你背誦的東西沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用，導(dǎo)致你背的單詞，是獨(dú)立的，隨著時(shí)間的流逝，漸漸的忘掉了。
最好的方法就是，基礎(chǔ)打好之后，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)熟練運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程！沒(méi)有什么訣竅，就是多練習(xí)。找到同類題進(jìn)行練習(xí)。在練的過(guò)程中記，記住的這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)就能不斷強(qiáng)化記憶熟練運(yùn)用。
沖刺階段這樣復(fù)習(xí)漲分快
沖刺階段成績(jī)差距了拉開(kāi)越來(lái)越大，要贏得這個(gè)階段的勝利，關(guān)鍵是心中有目標(biāo)，解題有方法，堅(jiān)持不懈地努力。
沖刺階段的主要任務(wù)有：查漏補(bǔ)缺；構(gòu)建各章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化；鍛煉應(yīng)試能力。要完成這些任務(wù)，我們最重要是講究復(fù)習(xí)效率。怎樣的復(fù)習(xí)，效率才是高效的？
1、搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)
沖刺階段的主要任務(wù)是提分，加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系是提分的關(guān)鍵。這就更加需要考生搭建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)可以說(shuō)是一門學(xué)科的骨架，記住骨架，便可琢磨整個(gè)學(xué)科的形態(tài)；完善骨架，就能清楚掌握各部分知識(shí)點(diǎn)；完整的骨架，也能幫助我們理解記憶各類基礎(chǔ)知識(shí)！
2、把學(xué)過(guò)的知識(shí)串成線
抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，把課本上的相關(guān)知識(shí)串起來(lái)，使課本上零碎的知識(shí)形成一個(gè)整體。這個(gè)對(duì)歷史、英語(yǔ)、物理的學(xué)習(xí)就是十分關(guān)鍵的點(diǎn)！特別是歷史，平時(shí)課本上的章節(jié)內(nèi)容十分分散，實(shí)際上歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系是很緊密的。
所以在最后沖刺，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)這種能力。培養(yǎng)這種能力，首先要找到能把前后知識(shí)串聯(lián)起來(lái)的相關(guān)問(wèn)題，這樣的相關(guān)問(wèn)題我們能找到的越多，我們對(duì)課本前后貫穿的角度越全面，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握就會(huì)越準(zhǔn)確，我們思考問(wèn)題的時(shí)候也就越全面。
3、重拾遺忘知識(shí)點(diǎn)
沖刺階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容前后跨度非常大，這就需要考生首先整理回顧基本知識(shí)，找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提前準(zhǔn)備，抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)，由于一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)量非常大，一些概念、公式和方法會(huì)慢慢遺忘，所以，在這個(gè)階段，就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，避免知識(shí)點(diǎn)大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。
4、提高做題效果
在沖刺階段，要想提高做題的效果，學(xué)生必須多思考，不能為了做題而做題。
怎樣思考?一是在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型，這種題型有什么特點(diǎn)，審題時(shí)有哪些技巧，答題時(shí)有哪些基本要求。通過(guò)題型歸類、方法歸納，使每一個(gè)題做出收獲，使每一個(gè)題目都能給自己以啟發(fā)。二是多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠(yuǎn)，一定要搞清自己錯(cuò)在哪里，是審題錯(cuò)誤還是知識(shí)理解錯(cuò)誤，是題型特點(diǎn)沒(méi)掌握還是答題方法不熟悉。弄清問(wèn)題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，只滿足于知道這個(gè)題目答什么，而忽視自己不該忽視的東西。三是多總結(jié)。多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
5、培養(yǎng)科學(xué)的應(yīng)試技巧
在平時(shí)作業(yè)時(shí)，由于時(shí)間比較充分，絕大多數(shù)學(xué)生可以理性答題。但考試時(shí)，由于有時(shí)間限制，特別是帶著一定的心理壓力應(yīng)試，許多學(xué)生在答題時(shí)是靠平時(shí)積累起來(lái)的習(xí)慣答題，許多老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的東西根本來(lái)不及想。所以在沖刺階段，一定要注意把老師的要求轉(zhuǎn)化成自己的答題習(xí)慣，要形成一拿到試卷就不自覺(jué)地朝老師要求的方面去做的習(xí)慣，這樣才能真正讓平時(shí)積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)在考場(chǎng)上發(fā)揮作用。
從心理調(diào)節(jié)到時(shí)間分配，從閱讀習(xí)慣到答題順序，從思維模式到語(yǔ)言組織，在平時(shí)做題時(shí)都要注意去觀察自己有無(wú)缺陷，并注意在做題時(shí)注意尋找克服這些缺陷的方法。這些應(yīng)試的習(xí)慣和技巧能幫助我們?cè)诳紙?chǎng)上更穩(wěn)健的拿到分?jǐn)?shù)！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xuexi/1126996.html
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