外語是當代大學生必須掌握的工具，其中尤以英語用途最廣。考研究生、進修生、獲取學位、了解最新科技信息等都必須掌握一門外語。那么，如何學好英語公共課呢？1.明確目標，樹立信心。從每年人學的英語考分看，許多人的英語基礎(chǔ)較差，大學里課程又多，對在二三年內(nèi)學好公共英語課缺乏信心，又不能免修英語，只好被動地跟著學，漸漸地便掉隊了。因此，明確學習目的，改進學習方法，科學地規(guī)劃時間，變被動為主動是非常重要的。大學公共英語課不同專業(yè)英語課，也有別于中學的英語課。課時少，任務(wù)重，兩年280學時，三年約350學時，需學習3500至4000個詞素。每周只有4學時，課堂上實踐機會少，課后又有其它學科的作業(yè)、實驗等，沒有固定的復(fù)習時間。所以課前預(yù)習，找出疑難點，課堂上基本掌握所學內(nèi)容，課后及時復(fù)習是學好大學公共英語的好方法。在教師指導(dǎo)下進行自學是大學英語課的主要特點。2.學好語音。語音是語言的基礎(chǔ)，沒有語音就沒有文字，也就沒有語言本身。學習英語一定要學好語音。發(fā)音錯了便會引起誤解，對朗讀單詞和課文都有影響。這個問題長期沒有受到應(yīng)有的重視，總認為自己養(yǎng)成的發(fā)音習慣不易糾正，也就任其自然。結(jié)果你讀的別人聽不懂，別人說的你也聽不明白。因此，語音教學階段應(yīng)引起大家的重視，如把papper（胡椒）錯讀為paper（紙）， ship（船）錯讀為 sheep（羊）， custOm（風俗、習慣）錯讀為cOstume（服裝）等等，引起誤解，也達不到交際的目的。在學習元音時，對于容易混淆的幾對元音‘音素應(yīng)認真學習。“不完全爆破音”和”連讀”是語音學習階段應(yīng)重視的問題。要想把句子、課文讀得自然流暢、準確清晰，必須掌握一些讀音技巧，除劃分句群、掌握句子重音之外，還應(yīng)掌握好“不完全爆破音”和“連讀”。英語音素有6 個爆破音：［ｂ］［ｐ］［ｄ］［ｔ］［ｇ］［ｋ］。發(fā)爆破音共分三個階段。一是形成阻礙；二是阻止氣流沖擊；三是爆破。“不完全爆破”視其所跟的輔音不同，應(yīng)牢記下列五種情況：①兩個爆破音相鄰，前一個不完全爆破；②爆破音后跟一個爆破擦音時；③爆破音后緊跟摩擦音，共有10個摩擦音；④爆破音后面緊跟鼻音時；⑤爆破音后面緊跟舌邊音［Ｉ］“連讀”在連貫講話和朗讀中是很常見的現(xiàn)象，尤其在語速較快時，句中相鄰的詞，如果沒有必要停頓。分開，就應(yīng)順利地連讀，分三種情況。①輔音+元音；②元音+元音；③發(fā)音的r或re+元音3.學習詞匯。
中學階段約有1000多個單詞，可是據(jù)多數(shù)同學反映，入大學后很多詞已還給中學老師了。遺忘總是難免的，我們只能希望單詞記得多一些，快一些，牢一些，用什么方法好呢？①通過學習句子、課文記單詞。平時常見一些學生拿著英語單詞本，英漢對照地讀、默記。這種方法不好，因為單詞本像流水帳，詞與詞之間沒有聯(lián)系，尤其不適合成年人學習記單詞。心理學家布連納（R.Brener）做過這樣的試驗：讓一些大學生看一串詞，要求只看一次之后進行復(fù)述。如果這些單詞是無聯(lián)系的，他們平均只能復(fù)述5.6個，可是如果意義連貫，構(gòu)成一個句子，他們平均能復(fù)述10.5個。如下面兩組詞：a. me idea jumped water student 1unchb.his mother prepared fish for supper每一組都是6個單詞，a 組像一根鏈子，一下便記住了，而第一組卻十分難記。②根據(jù)上下文記憶同一單詞的不同意義。foreign language外國語； foreign trade對外貿(mào)易（不是“外國貿(mào)易”）； foreign exchange外匯（不是“外國的交換”）home life家庭生活； home town家鄉(xiāng)； home affairs內(nèi)政（不是“家務(wù)”）③相同的意思，在不同的地方用不同的詞表示。④兩個詞搭配起來產(chǎn)生新的意義。Indian Summer晚秋，初冬（不是“印度的夏天”）mother wit天生的智力（不是“媽媽的聰明”）⑤有的詞在一定場合只能用某一詞形，而不能用其它的詞形。除了按語法結(jié)構(gòu)或詞的搭配方式記單詞外，還可以按構(gòu)詞去記單詞。school bOy 學童，男生； school house 校舍； school master校長；c1assmate同班同學； classroom教室； transform變化； transfer轉(zhuǎn)移；同義關(guān)系：rlver， stream， brook， ocean， sea反義關(guān)系： wet， dry； fast， slow； up， down； success，failure上述幾種記單詞方法是教學中常用的、行之有效的方法。4.學習語法。語法是講解詞的變化和用詞造句的規(guī)則，分詞法和句法兩部分。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xuexi/251429.html

相關(guān)閱讀：告別“差生”的七大學習方法