“暑期輔導(dǎo)班上了一月，可越學(xué)越迷糊，我現(xiàn)在該怎么辦？”

　　“假期提前預(yù)習(xí)，總抓不住重點(diǎn)，是不是該找老師指點(diǎn)下？”

　　暑假未至，各類輔導(dǎo)課、夏令營、學(xué)習(xí)計(jì)劃就已排滿孩子的假期生活，儼然將暑假變?yōu)楹⒆拥摹暗谌龑W(xué)期”�，F(xiàn)在“學(xué)期”過半，卻有不少孩子反應(yīng)學(xué)習(xí)吃力，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)�？茖W(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，是目前學(xué)生們急需的。教育專家表示，各年級(jí)知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求不同，只有抓住學(xué)科重點(diǎn)，找到突破口，才能高效學(xué)習(xí)。因此 時(shí)間管理，明確自身學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短極為重要。

　　新初一、新高一

　　小升初、初升高學(xué)習(xí)上的知識(shí)量、理論性、綜合性等都呈增強(qiáng)趨勢(shì)。暑期學(xué)習(xí)要把重點(diǎn)放在銜接上，孩子應(yīng)重點(diǎn)理解、消化新知識(shí)，打好基礎(chǔ)。尤其是數(shù)學(xué)起步尤為重要，孩子應(yīng)提早預(yù)習(xí)，避免知識(shí)脫節(jié)，家長(zhǎng)也要幫助孩子盡早適應(yīng)新思考模式及學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　初二、三、高二

　　初二、三、高二年級(jí)是孩子成績(jī)分化的重要階段，科目增多，難度加大，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)偏科、退步等問題。暑期學(xué)習(xí)應(yīng)針對(duì)偏科、薄弱學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)突擊，補(bǔ)齊短板。學(xué)生應(yīng)加大對(duì)物理學(xué)科的重視，理清知識(shí)脈絡(luò)，打好基礎(chǔ)。英語、語文學(xué)科上，應(yīng)培養(yǎng)語言思維方式，加大素材儲(chǔ)備，為閱讀題及作文提供基礎(chǔ)。

　　初四、高三

　　初四、高三備考生應(yīng)提早制定合理的階段復(fù)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)備暑期的突破復(fù)習(xí)。科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。暑期復(fù)習(xí)應(yīng)著重梳理知識(shí)點(diǎn)，解決易錯(cuò)、弱點(diǎn)問題，拓寬解題思路，強(qiáng)化答題技巧�？忌惨_認(rèn)識(shí)大考，擺正心態(tài)，克服煩躁、焦慮情緒，打好考前心理戰(zhàn)。

　　據(jù)記者了解到，近期學(xué)大教育隆重推出大型免費(fèi)贈(zèng)書活動(dòng)，凡來電即有機(jī)會(huì)獲贈(zèng)《讀懂孩子》一書。該書由北京大學(xué)“家長(zhǎng)教育與人才成長(zhǎng)課題組”發(fā)起人、知名家長(zhǎng)教育專家蕭斌臣先生與學(xué)大教育中高考研究專家閆浩東先生聯(lián)手編著。本書一經(jīng)面世，立即引發(fā)了一場(chǎng)家庭教育新革命，專家稱：這套家長(zhǎng)教育新作不是一本閉門造車、高談闊論的“學(xué)術(shù)”著作；而是針對(duì)當(dāng)代中國家長(zhǎng)普遍存在的困惑，以全新的教育理念、鮮活生動(dòng)的案例、深入淺出的表述方式，引領(lǐng)家長(zhǎng)破解難題、穿越“誤區(qū)”，走出“迷局”。

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