特邀嘉賓樹德中學：彭周元

選題原因：面對最后的20來天，同學們要對做過的試卷進行認真的研究，冷靜的分析，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)“查漏”再“補缺”，做到心中有數(shù)，進行重點突破。分析錯題時，要尋找原因，是屬于知識性的缺陷，還是審題不慎，粗枝大葉，或是綜合分析能力較弱，表述的錯誤等等，讓自己在不斷的總結中前進。要加強對基礎知識的理解和掌握，注重學科內的知識聯(lián)系，整理所學過的知識，多歸納、多總結，這樣，在做題時能更加準確地選擇和應用具體的知識。

下面列舉幾個同學們的典型錯誤：

一、不能抓住光反應與暗反應的聯(lián)系綜合分析光合作用的過程與結果

例1、下列與光合作用有關的敘述中，不正確的是()

A、離體的葉片可進行光合作用，并能在葉內檢測到淀粉的存在

B、光反應產生NADPH和ATP所需的能量來自少數(shù)葉綠素a將光能轉變成的電能

C、提取的葉綠體色素溶液只要給予適宜的溫度、光照和CO2

D、胡蘿卜素和葉黃素在光合作用中的作用是吸收光能、傳遞光能

[解析]植物進行光合作用的基本單位是葉綠體，光反應的場所在葉綠體囊狀結構薄膜上，暗反應的場所是葉綠體基質，而單純的色素是不能完成光合作用的。正確答案：C

[錯因]學生不能從能量角度正確理解光合作用的過程

[整理]在光合作用過程中，能量不斷轉化過程，光反應階段(光能→電能→活躍的化學能)，暗反應階段(活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能)。

二、不能通過有氧呼吸與無氧呼吸的比較掌握其相關計算

例2、將等量且足量的 蘋果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后測定O2的吸收量和CO2的釋放量，如下表：

下列有關敘述中正確的是：

A、蘋果果肉細胞在O2濃度為0--3%和5%―――25%時，分別進行無氧呼吸和有氧呼吸

B、貯藏蘋果時，應選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件

C、O2濃度越高，蘋果果肉細胞有氧呼吸越旺盛，產生ATP越多

D、蘋果果肉細胞進行無氧呼吸時，產生乳酸和二氧化碳

時間管理 [解析]蘋果果肉細胞在O2濃度為1%～3%時,有氧氣的吸收,說明也進行著有氧呼吸。在O2濃度為20%～25%時，氧氣吸收量相同，說明有氧呼吸的強度相同。蘋果果肉細胞進行無氧呼吸時，產生的應是酒精和二氧化碳。在O2濃度為5%時呼吸作用最弱，是貯藏蘋果的適宜環(huán)境條件。正確答案：B

[錯因]不明確蘋果進行有氧呼吸和無氧呼吸時的主要區(qū)別，不會通過計算分析有氧呼吸及無氧呼吸強度，不清楚儲藏水果的有利條件。

[整理]有氧呼吸和無氧呼吸相關比較：1、發(fā)生的場所；2、與氧氣濃度的關系；3、所需要的酶；4、最終產物；5、產生的能量多少等。

三、不明確植物個體發(fā)育的基本過程及發(fā)育過程中的生理變化

例3、下列關于大豆個體發(fā)育的敘述正確的是( )

A、大豆個體發(fā)育的起點是種子

B、大豆種子無胚乳是由于胚珠內極核未受精

C、大豆種子中貯存養(yǎng)料的結構是由受精卵發(fā)育來的

D、噴灑一定濃度的生長素可誘導大豆種子的形成

[解析]個體發(fā)育的起點應是受精卵。大多數(shù)雙子葉植物種子無胚乳是由于受精極核發(fā)育成的胚乳細胞，其營養(yǎng)物質被胚吸收。雙子葉植物卵細胞和極核的雙受精過程是同時進行的。大豆種子中貯存養(yǎng)料的結構是子葉，是由受精卵發(fā)育來的。對未授粉的花蕾噴灑一定濃度的生長素可以誘導無籽果實的形成，但不能誘導種子的形成。正確答案：C

[錯因]不明確無胚乳種子沒有胚乳的原因，不明確果實和種子是植物的不同器官。

[整理]被子植物的雙受精過程，被子植物的個體發(fā)育過程，無籽果實的形成途徑。

專家點穴：總之，學生們在解答生物試題時，要做到細審題、挖深意、架橋梁，切忌急于下筆；同時注意突破思維定勢，把握試題中的關鍵要點，回歸到教材上的知識點上來，盡量減少過失性失分，相信你能得到較高的分數(shù)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xuexi/81098.html

相關閱讀：高考地理復習：亞洲 歐洲 大洋州 南極洲 美洲