化學(xué)
時(shí)至目前，大多數(shù)高三學(xué)生已經(jīng)完成或即將完成第復(fù)習(xí)。下面我將就后期化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)安排，談?wù)勛约旱目捶ā?br>
一、領(lǐng)會(huì)《考試大綱》，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)《考試大綱》中規(guī)定了考試范圍，能力要求。因此我們?cè)诤笃趶?fù)習(xí)中要認(rèn)真研究《考試大綱》，這樣可避免復(fù)習(xí)中的盲目性�！犊荚嚧缶V》后面的題型示倒也為我們提供了高考的相關(guān)信息，不要輕易放過(guò)。
通過(guò)對(duì)《考試大綱》的研究，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系再進(jìn)行一次綜合歸納，這樣有助于學(xué)生把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)提高理解能力，分析綜合能力等。
二、進(jìn)行專題訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)化學(xué)學(xué)科知識(shí)較分散，一輪復(fù)習(xí)過(guò)后，有些同學(xué)的頭腦中仍然是一盤(pán)散沙。在這種情況下，進(jìn)行專題訓(xùn)練，有利于學(xué)生把握重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，放松臨考前的緊張情緒。例如，我們?cè)趶?fù)習(xí)中可安排這樣一些專題：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；有機(jī)物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定；氧化還原反應(yīng)；離子反應(yīng)及離子方程式；物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)等等。
三、研究解題技巧，提高解題效率解題技巧猶如良藥，如果靈活掌握了它，在解題時(shí)能節(jié)省很多時(shí)間。后期復(fù)習(xí)中我們要對(duì)常用的一些解題技巧進(jìn)行歸納，并配以相關(guān)的試題，這樣有助于提高解題能力。例如，我們化學(xué)學(xué)科中常見(jiàn)的一些解題技巧有：守恒法、極限法、終態(tài)法、轉(zhuǎn)化法、分類討論、數(shù)型結(jié)合等方法，值得我們?cè)诤笃趶?fù)習(xí)中進(jìn)行研究和訓(xùn)練。
四、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，收集相關(guān)信息每年高考中都涉及一些當(dāng)年國(guó)內(nèi)國(guó)際的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，化學(xué)學(xué)科也不例外。這些題型一般是起點(diǎn)高，落腳低，以大事為話題，考察學(xué)生的是與化學(xué)學(xué)科有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并不很難。在后期復(fù)習(xí)時(shí)，提醒學(xué)生適當(dāng)關(guān)注，收集相關(guān)信息，不過(guò)不須花很多時(shí)間去挖掘深層理論知識(shí)。 （合肥五中朱東娣）
生物
經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)原有知識(shí)已有更深的理解，但知識(shí)還是零散的，分散的。因此，二輪復(fù)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的綜合能力，從記憶平臺(tái)上升為應(yīng)用平臺(tái)，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力。具體做法是：老師分塊綜合講解，與學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的系統(tǒng)歸納，縱橫聯(lián)系，討論、講體系。討論和講解避免成為一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)，要進(jìn)行專題訓(xùn)練，著眼提高學(xué)生知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用能力。
一、講解的專題及主要內(nèi)容如下：
1．生物的分類及生物體的結(jié)構(gòu)，功能（基礎(chǔ)的分類知識(shí)，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能，動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)概述等）2．生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)及物質(zhì)代謝（組成生物體的元素及物質(zhì)，動(dòng)植物體內(nèi)水，無(wú)機(jī)鹽，三大有機(jī)物代謝，ＤＮＡ的結(jié)構(gòu)、功能及代謝等）3．代謝概述與能量代謝（代謝與酶和ＡＴＰ，代謝的類型，生物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換等）4．生物的種族延續(xù)過(guò)程（生殖類型，有性生殖生物的種族延續(xù)過(guò)程，動(dòng)植物的個(gè)體發(fā)育，細(xì)胞分裂與分化等）5．生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（植物的向性運(yùn)動(dòng)與激素調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)及體液調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)與代謝的關(guān)系等）6．遺傳的規(guī)律（分離定律，自由組合定律，伴性遺傳等）7．變異、遺傳病及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論8．生物與環(huán)境（以生態(tài)系統(tǒng)為中心進(jìn)行）9．環(huán)境保護(hù)與人類健康（生物圈穩(wěn)態(tài)，多樣性，人體穩(wěn)態(tài)及營(yíng)養(yǎng)和免疫）10．現(xiàn)代生物技術(shù)及最新生物科技成果（遺傳與基因工程、細(xì)胞工程、微生物與發(fā)酵工程，最新的科技成果）11．設(shè)計(jì)與完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練①注意復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想（包括經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，從中得到啟發(fā)）。
�、诎褜�(shí)驗(yàn)分為四大類：ａ?物質(zhì)提取與鑒定ｂ：基本技能（如微生物培養(yǎng)基本技術(shù)）。ｃ：設(shè)計(jì)與探究（探究ＳＯ2對(duì)植物影響）。
�、凵鐣�(huì)調(diào)查（如人類遺傳病的調(diào)查）。
在以上實(shí)驗(yàn)講解時(shí)要注意：實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊_(dá)到，要可操作性，要注意四原則（對(duì)照原則，等量原則，單因子原則，科學(xué)性原則）。
二、復(fù)習(xí)中習(xí)題選擇注意事項(xiàng)。
1．要立足中難，防止低難重復(fù)，高難糾纏，立足3∶5∶2中的50％中檔題。
2．選擇各種交流試卷中具有啟發(fā)性題。
3．習(xí)題不在量，在于綜合性與思考的難度。
4．針對(duì)某些綜合性問(wèn)題和知識(shí)間的聯(lián)系編題。
三、復(fù)習(xí)中解題方法的講解
1．審題，讀懂題，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)隱蔽條件，排除干擾因素，找好切入點(diǎn)。
2．讀圖，尤其是圖文轉(zhuǎn)換及圖中曲線的起始點(diǎn)。
3．可畫(huà)草圖、示意圖輔助解題。
4．組織好答案，語(yǔ)言要規(guī)范，具有科學(xué)性，一定要切題。
5．練習(xí)后講評(píng)時(shí)，一定要講清道理，最好有學(xué)生反饋，分層推進(jìn)，師生互動(dòng)，同時(shí)在一題中改換條件，擴(kuò)展思路，提高學(xué)生解題能力。
總之，二輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵，教師和學(xué)生都應(yīng)把重點(diǎn)放在這里。通過(guò)二輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)對(duì)知識(shí)形成體系，綜合能力得到進(jìn)一步提高。 學(xué)習(xí)效率 （合肥七中汪永蘭）
物理
根據(jù)歷年高考命題的特點(diǎn)，在進(jìn)行物理科復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要在物理基本知識(shí)，基本技能上下功夫，學(xué)生要考出好成績(jī)必須具備扎實(shí)全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，不是盲目的重復(fù)與羅列，而是在理解上下功夫。復(fù)習(xí)時(shí)要處理好（1）點(diǎn)（重點(diǎn)）與面（全面）的關(guān)系，不要有知識(shí)的盲點(diǎn)。（2）記（記憶）與懂（理解）的關(guān)系，理解的基礎(chǔ)上背，背的基礎(chǔ)上理解。（3）講（講解）與練（練習(xí)）的關(guān)系，養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)筆的習(xí)慣。（4）新（新教材）與舊（舊課程）的關(guān)系，把新教材、新課程貫穿到復(fù)習(xí)中去。
二、提高能力。高考命題特點(diǎn)是把考核能力放在首位�！犊荚囌f(shuō)明》中體現(xiàn)了“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的命題思想，要求學(xué)生有解新題的能力，有從圖表、圖示中尋找信息能力。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，抽象和概括、分析和綜合、推理和判斷等思維能力。運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。養(yǎng)成學(xué)生自己審題、自己看題的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，突破思維定勢(shì)，拓展學(xué)生視野，題目要有拓展性，有概括性、注重理解和解題技巧。題海戰(zhàn)術(shù)，并不能把學(xué)生能力提高。要使學(xué)生舉一反三，善于思考、善于總結(jié)，找出錯(cuò)的原因，提高解題能力。
三、考評(píng)結(jié)合，提高效率。復(fù)習(xí)進(jìn)入第二輪，復(fù)習(xí)要對(duì)知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。如：力學(xué)主干知識(shí)——?jiǎng)蜃兯僦本�運(yùn)動(dòng)，牛頓三定律及其應(yīng)用，動(dòng)量守恒，機(jī)械能守恒。電磁學(xué)主干知識(shí)——部分電路歐姆定律，串并聯(lián)電路，閉合電路歐姆定律，電功、電功率、安培力、洛侖茲力、電磁感應(yīng)等。組織學(xué)生“操練”，應(yīng)以追求質(zhì)量為主，以落到實(shí)處為重，題量多并非一定取勝。組織學(xué)生考試，以適應(yīng)高考心理、提高解題技能�？己笳J(rèn)真評(píng)講，爭(zhēng)取做到：這題考什么知識(shí)點(diǎn)？應(yīng)該怎么想這題？哪里出了問(wèn)題才做錯(cuò)。評(píng)講時(shí)，把相關(guān)知識(shí)提一提，這題改一下又是一道新題。把老師的懂轉(zhuǎn)化為學(xué)生的懂，一定要把錯(cuò)題的原因找出來(lái)，用正確的思路講清楚。然后老師再找出與這些錯(cuò)題相關(guān)的題拿出來(lái)給學(xué)生鞏固。要把考試與評(píng)講結(jié)合起來(lái)，提高復(fù)習(xí)效率。另外，在解物理題時(shí)要注意（1）詳略原則：物理詳、數(shù)學(xué)略，解方程的過(guò)程，帶入數(shù)據(jù)的過(guò)程不要見(jiàn)于卷面；幾何關(guān)系只說(shuō)不證；一元二次方程的兩個(gè)解要見(jiàn)于試卷。（2）對(duì)設(shè)定符號(hào)要說(shuō)明。（3）正確運(yùn)用物理學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表述物理問(wèn)題，正確運(yùn)用物理符號(hào)。
總之，要想在高考中取得好成績(jī)必須要做到夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高能力，注重解題規(guī)范和技巧的培養(yǎng)與提高。
2014年高考：理科綜合復(fù)習(xí)秘笈
化學(xué)
時(shí)至目前，大多數(shù)高三學(xué)生已經(jīng)完成或即將完成第一輪復(fù)習(xí)。下面我將就后期化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)安排，談?wù)勛约旱目捶ā?br>
一、領(lǐng)會(huì)《考試大綱》，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)《考試大綱》中規(guī)定了考試范圍，能力要求。因此我們?cè)诤笃趶?fù)習(xí)中要認(rèn)真研究《考試大綱》，這樣可避免復(fù)習(xí)中的盲目性�！犊荚嚧缶V》后面的題型示倒也為我們提供了高考的相關(guān)信息，不要輕易放過(guò)。
通過(guò)對(duì)《考試大綱》的研究，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系再進(jìn)行一次綜合歸納，這樣有助于學(xué)生把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)提高理解能力，分析綜合能力等。
二、進(jìn)行專題訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)化學(xué)學(xué)科知識(shí)較分散，一輪復(fù)習(xí)過(guò)后，有些同學(xué)的頭腦中仍然是一盤(pán)散沙。在這種情況下，進(jìn)行專題訓(xùn)練，有利于學(xué)生把握重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，放松臨考前的緊張情緒。例如，我們?cè)趶?fù)習(xí)中可安排這樣一些專題：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；有機(jī)物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定；氧化還原反應(yīng)；離子反應(yīng)及離子方程式；物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)等等。
三、研究解題技巧，提高解題效率解題技巧猶如良藥，如果靈活掌握了它，在解題時(shí)能節(jié)省很多時(shí)間。后期復(fù)習(xí)中我們要對(duì)常用的一些解題技巧進(jìn)行歸納，并配以相關(guān)的試題，這樣有助于提高解題能力。例如，我們化學(xué)學(xué)科中常見(jiàn)的一些解題技巧有：守恒法、極限法、終態(tài)法、轉(zhuǎn)化法、分類討論、數(shù)型結(jié)合等方法，值得我們?cè)诤笃趶?fù)習(xí)中進(jìn)行研究和訓(xùn)練。
四、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，收集相關(guān)信息每年高考中都涉及一些當(dāng)年國(guó)內(nèi)國(guó)際的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，化學(xué)學(xué)科也不例外。這些題型一般是起點(diǎn)高，落腳低，以大事為話題，考察學(xué)生的是與化學(xué)學(xué)科有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并不很難。在后期復(fù)習(xí)時(shí)，提醒學(xué)生適當(dāng)關(guān)注，收集相關(guān)信息，不過(guò)不須花很多時(shí)間去挖掘深層理論知識(shí)。 （合肥五中朱東娣）
生物
經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)原有知識(shí)已有更深的理解，但知識(shí)還是零散的，分散的。因此，二輪復(fù)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的綜合能力，從記憶平臺(tái)上升為應(yīng)用平臺(tái)，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力。具體做法是：老師分塊綜合講解，與學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的系統(tǒng)歸納，縱橫聯(lián)系，討論、講體系。討論和講解避免成為一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)，要進(jìn)行專題訓(xùn)練，著眼提高學(xué)生知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用能力。
一、講解的專題及主要內(nèi)容如下：
1．生物的分類及生物體的結(jié)構(gòu)，功能（基礎(chǔ)的分類知識(shí)，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能，動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)概述等）2．生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)及物質(zhì)代謝（組成生物體的元素及物質(zhì)，動(dòng)植物體內(nèi)水，無(wú)機(jī)鹽，三大有機(jī)物代謝，ＤＮＡ的結(jié)構(gòu)、功能及代謝等）3．代謝概述與能量代謝（代謝與酶和ＡＴＰ，代謝的類型，生物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換等）4．生物的種族延續(xù)過(guò)程（生殖類型，有性生殖生物的種族延續(xù)過(guò)程，動(dòng)植物的個(gè)體發(fā)育，細(xì)胞分裂與分化等）5．生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（植物的向性運(yùn)動(dòng)與激素調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)及體液調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)與代謝的關(guān)系等）6．遺傳的規(guī)律（分離定律，自由組合定律，伴性遺傳等）7．變異、遺傳病及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論8．生物與環(huán)境（以生態(tài)系統(tǒng)為中心進(jìn)行）9．環(huán)境保護(hù)與人類健康（生物圈穩(wěn)態(tài)，多樣性，人體穩(wěn)態(tài)及營(yíng)養(yǎng)和免疫）10．現(xiàn)代生物技術(shù)及最新生物科技成果（遺傳與基因工程、細(xì)胞工程、微生物與發(fā)酵工程，最新的科技成果）11．設(shè)計(jì)與完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練①注意復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想（包括經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，從中得到啟發(fā)）。
②把實(shí)驗(yàn)分為四大類：ａ?物質(zhì)提取與鑒定ｂ：基本技能（如微生物培養(yǎng)基本技術(shù)）。ｃ：設(shè)計(jì)與探究（探究ＳＯ2對(duì)植物影響）。
�、凵鐣�(huì)調(diào)查（如人類遺傳病的調(diào)查）。
在以上實(shí)驗(yàn)講解時(shí)要注意：實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊_(dá)到，要可操作性，要注意四原則（對(duì)照原則，等量原則，單因子原則，科學(xué)性原則）。
二、復(fù)習(xí)中習(xí)題選擇注意事項(xiàng)。
1．要立足中難，防止低難重復(fù)，高難糾纏，立足3∶5∶2中的50％中檔題。
2．選擇各種交流試卷中具有啟發(fā)性題。
3．習(xí)題不在量，在于綜合性與思考的難度。
4．針對(duì)某些綜合性問(wèn)題和知識(shí)間的聯(lián)系編題。
三、復(fù)習(xí)中解題方法的講解
1．審題，讀懂題，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)隱蔽條件，排除干擾因素，找好切入點(diǎn)。
2．讀圖，尤其是圖文轉(zhuǎn)換及圖中曲線的起始點(diǎn)。
3．可畫(huà)草圖、示意圖輔助解題。
4．組織好答案，語(yǔ)言要規(guī)范，具有科學(xué)性，一定要切題。
5．練習(xí)后講評(píng)時(shí)，一定要講清道理，最好有學(xué)生反饋，分層推進(jìn)，師生互動(dòng)，同時(shí)在一題中改換條件，擴(kuò)展思路，提高學(xué)生解題能力。
總之，二輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵，教師和學(xué)生都應(yīng)把重點(diǎn)放在這里。通過(guò)二輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)對(duì)知識(shí)形成體系，綜合能力得到進(jìn)一步提高。 （合肥七中汪永蘭）
物理
根據(jù)歷年高考命題的特點(diǎn)，在進(jìn)行物理科復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要在物理基本知識(shí)，基本技能上下功夫，學(xué)生要考出好成績(jī)必須具備扎實(shí)全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，不是盲目的重復(fù)與羅列，而是在理解上下功夫。復(fù)習(xí)時(shí)要處理好（1）點(diǎn)（重點(diǎn)）與面（全面）的關(guān)系，不要有知識(shí)的盲點(diǎn)。（2）記（記憶）與懂（理解）的關(guān)系，理解的基礎(chǔ)上背，背的基礎(chǔ)上理解。（3）講（講解）與練（練習(xí)）的關(guān)系，養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)筆的習(xí)慣。（4）新（新教材）與舊（舊課程）的關(guān)系，把新教材、新課程貫穿到復(fù)習(xí)中去。
二、提高能力。高考命題特點(diǎn)是把考核能力放在首位�！犊荚囌f(shuō)明》中體現(xiàn)了“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的命題思想，要求學(xué)生有解新題的能力，有從圖表、圖示中尋找信息能力。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，抽象和概括、分析和綜合、推理和判斷等思維能力。運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。養(yǎng)成學(xué)生自己審題、自己看題的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，突破思維定勢(shì)，拓展學(xué)生視野，題目要有拓展性，有概括性、注重理解和解題技巧。題海戰(zhàn)術(shù)，并不能把學(xué)生能力提高。要使學(xué)生舉一反三，善于思考、善于總結(jié)，找出錯(cuò)的原因，提高解題能力。
三、考評(píng)結(jié)合，提高效率。復(fù)習(xí)進(jìn)入第二輪，復(fù)習(xí)要對(duì)知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。如：力學(xué)主干知識(shí)——?jiǎng)蜃兯僦本�運(yùn)動(dòng)，牛頓三定律及其應(yīng)用，動(dòng)量守恒，機(jī)械能守恒。電磁學(xué)主干知識(shí)——部分電路歐姆定律，串并聯(lián)電路，閉合電路歐姆定律，電功、電功率、安培力、洛侖茲力、電磁感應(yīng)等。組織學(xué)生“操練”，應(yīng)以追求質(zhì)量為主，以落到實(shí)處為重，題量多并非一定取勝。組織學(xué)生考試，以適應(yīng)高考心理、提高解題技能。考后認(rèn)真評(píng)講，爭(zhēng)取做到：這題考什么知識(shí)點(diǎn)？應(yīng)該怎么想這題？哪里出了問(wèn)題才做錯(cuò)。評(píng)講時(shí)，把相關(guān)知識(shí)提一提，這題改一下又是一道新題。把老師的懂轉(zhuǎn)化為學(xué)生的懂，一定要把錯(cuò)題的原因找出來(lái)，用正確的思路講清楚。然后老師再找出與這些錯(cuò)題相關(guān)的題拿出來(lái)給學(xué)生鞏固。要把考試與評(píng)講結(jié)合起來(lái)，提高復(fù)習(xí)效率。另外，在解物理題時(shí)要注意（1）詳略原則：物理詳、數(shù)學(xué)略，解方程的過(guò)程，帶入數(shù)據(jù)的過(guò)程不要見(jiàn)于卷面；幾何關(guān)系只說(shuō)不證；一元二次方程的兩個(gè)解要見(jiàn)于試卷。（2）對(duì)設(shè)定符號(hào)要說(shuō)明。（3）正確運(yùn)用物理學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表述物理問(wèn)題，正確運(yùn)用物理符號(hào)。
總之，要想在高考中取得好成績(jī)必須要做到夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高能力，注重解題規(guī)范和技巧的培養(yǎng)與提高。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xuexi/93398.html
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