小書蟲濃眉大眼、烏溜溜的眼珠，顯得炯炯有神�？墒牵詮某闪恕靶x”后，他就有了一位形影不離的朋友——眼鏡。她媽媽為此而感到很傷心，但“小書蟲”卻滿不在乎地說(shuō)：“這樣才好呢！更像博士了�！�

他不是別人，就是我。

我可是一個(gè)名副其實(shí)的“小書蟲”，常常一看到書，就恨不得鉆進(jìn)去。每到放假，我就讓媽媽帶我去書城。一到書城，還沒(méi)聽完媽媽嘮叨我就直奔兒童書籍區(qū)，津津有味地“啃”起書來(lái)。書城里座位少，人又多，我常常站著看書，一站就是一小時(shí)。媽媽每次叫我回家，我總是賴皮地說(shuō)：“老媽，求你啦！再讓我看一會(huì)吧！”就這樣一催二賴，直到老媽失去耐心。這還不算，臨走時(shí)，我還要耍賴：不買一本堅(jiān)決不走。久而久之，家里的書架上已經(jīng)書滿為患，書桌上也堆積如山。

下次，如果你在書店，看到一個(gè)站在一角，架著眼鏡兒，埋頭看書的小男孩兒，哈哈，那可能就是我哦！

作文點(diǎn)評(píng)：

習(xí)作語(yǔ)言流暢活潑又不失童真，讀后給人一種親切感，一位“小書蟲”形象躍然紙上。習(xí)作用詞準(zhǔn)確，如：“津津有味”寫出了我讀書的投入；“滿不在乎”體會(huì)到了我對(duì)因?yàn)榭磿寡劬曔@件事的不以為。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xxzw/1173857.html

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