龍文教育的前臺有很多大大小小的綠蘿盆栽。唐老師說：“綠蘿很容易生長，剪下幾株放在水里，就可以養(yǎng)活�！庇谑俏艺髑罅死蠋煹耐�，剪了幾株綠蘿帶回了家。
我買了一個花瓶，這個花瓶是透明的，旁邊有一些凹凸不平的花紋。我把綠蘿放在里面，倒入一些自來水，瞬間這個花瓶就變得生機(jī)勃勃。我常常給綠蘿換水，好讓它吸收新的營養(yǎng)，他果然不辜負(fù)我的期望，不久就長出了很多嫩白的根須，看上去，更鮮活、更茂盛了。我將他放在我的床頭柜前，昏黃的燈光灑在他身上，映射出一片美麗的倒影，他靜靜地陪伴我看書、學(xué)習(xí)。有了綠蘿，這嚴(yán)寒的冬夜，似乎沒有那么寒冷了。我仿佛多了一個伙伴！
不久放了寒假，我們一家離開了半個月。回來后，花瓶里的水都幾乎干了，只見綠蘿它的葉子都病怏怏的垂下來了，有些竟枯黃了。我很懊惱，只顧著玩，忽略了他。我抱著試一試的心情，給他加了一些水，沒想到，不到半天，它的葉子就恢復(fù)了挺立的姿態(tài)，又變得蒼翠飽滿了。我的伙伴回來了。
綠蘿頑強(qiáng)的生命力讓我嘆服，回想我自己，生個小病，也要哭哭啼啼的。做作業(yè)不會，不愿動腦筋。被媽媽批評了，只會撒嬌認(rèn)錯。
看著綠蘿，我有些無地自容，一株這么柔弱的植物在沒有水的處境下，也能頑強(qiáng)的生活下去，我這才真正的感受到綠蘿的生命力，植物的生命力。
從此以后，我更喜歡我的綠蘿了，他是我的好伙伴，一個可敬的伙伴！
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