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小班語言教案:大象和蚊子

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 小班語言教案 來源: 逍遙右腦記憶




  活動(dòng)由來

  小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱,《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大,情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn),能夠吸引他們又易于理解、記憶,于是,我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引發(fā)小班幼兒傾聽的興趣,培養(yǎng)傾聽習(xí)慣;理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鼓、蛙鳴筒各一個(gè),手鼓若干,沙發(fā)靠墊若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè),畫有森林的背景圖一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1.聽聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識(shí)新樂器——呱呱筒。

  老師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

  (孩子們有的說像汽車,有的說像小鴨,還有的說像青蛙。老師趁勢告訴小朋友:這件樂器叫呱呱筒,并讓幼兒再次欣賞呱呱筒的聲音,并仔細(xì)地觀察其外形。)

  玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。

  師:“請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?”(小鼓)

  師:“下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細(xì)聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。)

  師:“小朋友看一看,老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了,請你們仔細(xì)聽一聽,小鈴在故事里變成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又變成了什么?”

  (以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng),鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

  2.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

  教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象,注意突出大象胖胖的形象。

  出示提線紙偶大象,伴隨著三種樂器講故事:有一頭大象,長得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)。

  有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲),它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來趕蚊子,“呱——呱——呱——”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,發(fā)出響聲),大象只好又用尾巴趕“呱——呱——呱——”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了�?墒牵^了一會(huì)兒,蚊子又來了,大象這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線紙偶紛紛落在地上)

  (伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演,使木偶表演更加生動(dòng)有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)



本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1032045.html

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